三年级科学上册 第三单元 土壤 3.4 土壤的保护教案 湘科版-人教版小学三年级上册自然科学教案.docx

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1、3. 4 土壤的保护教学目标：1 .知道土壤为人类所作的贡献。2 .会做水土流失的对比试验。3 .知道人类的破坏土壤的行为有哪些。4 .意识到保护土壤及环境的重要性，愿意为保护土壤出一份力。教学重点难点：重点：知道人类应该怎样保护土壤。难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。教学准备：多媒体课件。水土流失实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。教学过程：（一）谈话导入。请同学们看老师手里这盆花，漂亮吗？如果我把花从土壤里拔出，请问：花还会存活吗？师：对, 不能，植物生长离不开土壤，同样动物和人类的生存也离不开土壤，那我们就应该保护土壤，这 节课我

2、们就一起来探讨有关土壤保护的话题。（板书课题）（二）自主学习，合作探究。L了解土壤为人们做了什么？学生根据收集的资料及已有经验进行探讨：土壤里生长的哪些直接提供给我们人类？土壤里的哪些被动物们利用了 ？我们生活中的哪些产品来自土壤？ 你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？ 小组讨论：学生拿出自己准备的资料，选择喜欢的问题分小组讨论。交流并汇报结果多媒体显示插图，介绍窑洞和辗鼠。小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作 物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。5 .活动一：了解一些土壤荒漠化的原因学生看图片

3、，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？学生发表各种意见或猜测。教师活动：补充土地荒漠化的资料：6 .活动二：实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用提出问题：想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？猜想假设：森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力(没有变化/变小/变大)制定方案：小组实验方案与器具材料准备：泥土、草皮、水壶。温馨提示：注意实验的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一样，不同的是一 个有草皮，一个没有草皮。实验过程中要注意观察水流冲过以后，土层的变化和流水经过的痕 迹。(1)小组实验过程。(2)小组实验记录。证实猜想，明辨是非

4、，小组得出实验结论；师小结。7 .活动三：认识到没有土壤的后果提出问题：假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？小组讨论：认真思考，大胆想象，分小组讨论。展示交流：学生分小组交流、教师引导。8 .活动四：了解人类对的哪些活动破坏了土壤 学生自己看多煤机课件的四幅插图，提出问题。(1)这些活动会破坏土壤么？应该怎么做才对？(2)你认为还有人类的哪些活动破坏了土壤？小组讨论：学生看图，认真思考，然后分小组讨论。展示交流：学生分小组交流、教师引导学生补充完善。教师活动：除了同学们展示的其他例子，老师也搜集了许多破坏土壤的例子及造成的危害，同学 们来看：学生活动：学生观看、学习，提高对保护土壤重要性的认

5、识。拓展补充：保护土壤无小事一节1号电池烂在地里能使1平方米的土壤永久失去利用价值。塑料垃圾被埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分 的吸收与利用。9 .讨论我们可以为保护家乡的土壤做些什么提出问题：你认为我们能为保护土壤做什么？学生活动：学生分小组讨论、交流学生汇报小结：我们小学生能做的就是植树造林；垃圾分类回收；搞好环保宣传工作。(三)巩固应用通过朗诵诗歌总结课文，引导他们说说本节课有什么收获？(四)课后作业 收集有关无土栽培的资料以及图片。会员升级服务第一拨清北季神马，有清华北大学霸方法论课；还有清华学霸向所有的父母亲述自己求学之路;衡水名校试卷悄悄的上线了；扫qq领取官网不首发课程，很多人我没告诉他啊！会员qq专享等你来撩