三年级科学上册 第四单元 固体、液体和气体 4.2 它们有确定的体积吗教案 湘科版-人教版小学三年级上册自然科学教案.docx

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1、第二课它们有确定的体积吗一、教学目标1 .科学知识知道固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它所在的空间。能够使用量筒测量物体的体积，并使用恰当的计量单位进行记录。2 .科学探究能用定量的方法研究液体是否有确定的体积。3 .科学态度、STSE在科学探究中能以事实为依据，面对有说服力的证据能调整自己的观点。愿意倾听、分 享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。关注生活中与物质三态有关的现象和问题。教学重难点重点：知道固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它所在的空间。难点：在科学探究中能以事实为依据，面对有说服力的证据能调整自己的观点。愿意倾听、分 享他人

2、的信息，乐于表达、讲述自己的观点。关注生活中与物质三态有关的现象和问题。二、教学准备教师准备：橡皮、注射器、水、塑料盒、烧杯、不同形状的量筒、不规则形状的石块学生准备：记录笔、活动手册三、教学时间1课时四、教学过程(-)教学导入1 .实验演示：拿起粉笔，将粉笔一根一根放入粉笔盒，再放也放不进去了，使学生明白 粉笔占据了盒子的空间。物体所占空间的大小就叫体积。2 .导入并聚焦：像粉笔这样，因为固体有确定的形状和大小，所以固体有确定的体积。气体、液体没有确定的形状，那么它们有确定的体积吗？（二）新课学习L气体、液体有确定的体积吗（1）动手实验：用橡皮堵住注射器的出气口，压紧和拉开注射器的活塞，观察

3、发生的 现象。（2）初步交流：这个现象说明了什么？（3）换物再实验：将注射器里的空气换成水，装满，再压紧和拉开注射器的活塞，观 察发生的现象。（4）继续交流：以上空气与水的对比实验，说明了什么？（5）得出结论：固体和液体有确定的体积，气体没有确定的体积，气体总是能充满它 所在的空间。2.测量液体的体积（1）小组讨论：既然液体有确定的体积，我们怎样才能方便地测量它的体积呢？（2）交流并小结：量筒是度量液体体积的仪器。（3）课件展示教材P42,并介绍用量筒测量液体体积的正确方法。（4）强调关键事项：使用量筒要轻拿轻放，读数时视线要与水面凹面齐平。（5）学生练习使用量筒测量液体的体积。（6）出示不同

4、形状的量简，引导学生猜想：同一杯水，倒入不同形状的量筒中，水的 体积会改变吗？（7）动手实验并将结果记录在 活动手册中。（8）得出结论：同一杯水，倒入不同形状的量筒中，水的形状改变了，水的体积不变。3 .拓展：测量不规则形状固体的体积（1）讨论：不规则的固体，例如小石块，怎样测量它的体积呢？（2）交流，懂得借助液体、量筒来测量不规则固体的体积。课件展示教材P42下方的 方法。（3）实验证实。（三）整理，下课。会员升级服务第一拨清北季神马，有清华北大学霸方法论课；还有清华学霸向所有的父母亲述自己求学之路;衡水名校试卷悄悄的上线了；扫qq领取官网不首发课程，很多人我没告诉他啊！会员qq专享等你来撩