人教版四年级上册音乐 金蛇狂舞 教案.docx

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1、附件1：2022年寻乌县中小学音体美教师教学设计模板课题金蛇狂舞教学目标1 .情感态度与价值观目标：聆听民乐合奏金蛇狂舞，能感受并体会 乐器的不同音色，体会乐曲中鲜明的节奏及热烈的情绪，对民间乐曲有 进一步探讨的愿望。2 .过程与方法目标：能记住音乐主题，并用打击乐器合奏的形式参与演 奏。3 .知识与技能目标：知道金蛇狂舞是聂耳在民间器乐曲老六板 的基础上改编的，愿意继续了解聂耳的其他音乐作品。教材分析重点学唱主题旋律，并表现出乐曲热烈欢腾的气氛。难点感受民族打击乐器的表现力，激发学习民族音乐的兴趣。教具L打击乐器实物、大锣、小锣、鼓、木鱼2.多媒体课件教学方法教师示范、讲解教学过程1 .初步

2、聆听教师先不介绍乐曲题目，让学生听演奏录音后，再进行议论：乐曲所表达的基本情绪是什么？（教师引导学生从乐曲的速度、力度等 方面进行思考）学生经过讨论后教师总结：乐曲的速度是欢快的，激越 的锣鼓以较强的力度渲染了热烈欢腾的气氛。2 .学习金蛇狂舞主题旋律学生在边唱、边听的过程中，初步体会乐曲的节奏，以及乐曲鲜明、热 烈的情绪。3 .简介作品金蛇狂舞金蛇狂舞创作于1934年，由音乐家聂耳（1912 1935年）根据民间 乐曲倒八板整理改编，并亲自指挥灌成唱片。倒八板是器乐曲 牌老六板的变体。老六板广泛流传于我国南北各地，以它为主 题形成的民间器乐曲有很多种。由它改编的金蛇狂舞通过活泼跳动 的旋律和

3、铿锵有力的节奏，表现出我国传统民间节日中舞龙耍狮的火热 欢腾的场景，作品以鲜明的民族色彩、简练的笔墨勾画出了一副生动的 民间生活风俗画。4 .复听金蛇狂舞全曲录音教师要求学生注意聆听乐曲所使用的乐器，听后进行讨论。学生讨论后教师总结：刚才聆听的金蛇狂舞的演奏形式是民乐合奏， 主要的乐器有：琵琶、二胡、阮、笛子、嗔呐等，还有重要的渲染热烈 气氛的锣、鼓、擦等民族打击乐器。5 .练习演奏打击乐器(1)先用口读节奏谱，徒手演奏打击乐器，再用打击乐器进行练习。练习中感受上下句一呼一应、一问一答的感觉，并体会乐器音色、力度 的对比变化及炽热的气氛。(2)边唱乐曲旋律，边参与打击乐器伴奏。如果感觉练习全曲

4、难度大，可以只练习其中一段，或者教师将上面的打 击乐器部分再进行简化；或者先采用分行练习，然后再做合奏；或者发 挥学生的想象力，用即兴演奏的方式演奏。通过练习体会民族打击乐器 在音乐表现中的特殊作用。练习的过程中引导学生发现句幅逐渐缩短，情绪逐层高涨，然后达到全 曲高潮。重点引导学生体会诸如锣、鼓、擦等民族打击乐器的烘托作用， 更生动形象地渲染了热烈欢腾的情绪。6 .再听乐曲(1)学生看谱欣赏，可以随乐谱哼唱，以加深对乐曲的印象，要求能记 住乐曲的主题旋律。(2)欣赏民乐合奏的金蛇狂舞录像或沁D,形象直观地感受乐曲中所 用的民族乐器不同的表现作用。巩固练习随着音乐的节奏，一部分学生唱旋律，一部

5、分学生即兴跳舞，一部分学 生演奏打击乐器，进一步把课堂气氛推向高潮。小结老六板是我国广泛流传、历史悠久、深受人民喜爱的民间乐曲之一。 音乐家聂耳从小就喜欢我国的民族音乐和民间乐器，他将这支曲牌加以 改编，使它成为优秀的民族器乐曲。聂耳为我国民族音乐文化的发展做 出了突出贡献。作业布置课后请同学搜集一 些聂耳的生平介 绍、创作的音乐作 品等资料，或复习、 学唱几首聂耳创作 的歌曲，大家在一 起交流。板书设计金蛇狂舞聂耳曲一人民音乐家 第一段：比赛前，人声鼎沸的场面 第二段：情绪更热烈：节奏、力度、速度第三段：金蛇？狂舞？传统作曲技术法：螺狮结顶设计亮点通过游戏，回顾二年级学过的鼓和锣的敲击方法，加深对乐器音色的印 象。