六年级生命安全教育说课稿小心上当遇险不惊.docx

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1、六年级生命安全教育说课稿小心上当遇险不惊我说课的内容是重庆大学出版社中小学公共安全与生命教育 六年级上册第4课小心上当，遇险不惊的教学设计。一、教材分析本课是生存危机教育中有关与人交往的安全防范知识，从如何辨 别骗局开始，着重探讨的是学生如何逃离险境这一话题，充分体现了 新时期学生生命教育中贴近生活，贴近当下最为急迫的安全教育。二、学情分析从经验来说:六年级的孩子生活经验少、阅历浅，所以警惕性差， 缺乏防诈骗意识，很容易上当受骗甚至被拐或绑架，出现危机也几乎 都缺乏自救的能力。从学习能力来看：一是学生思维活跃，面对问题勤于动脑；二是 拥有战胜邪恶的勇气，敢于挑战困难；三是合作学习的意愿较强，在

2、 与同学的交流讨论中乐于吸取别人的经验。三、教学目标预设根据纲要的要求，结合六年级学生的实际情况，我拟定了如 下教学目标：L通过认识生活中不法分子诱骗、欺诈少年儿童的常见手段，学 会辨别真假、善恶。2 .遇到绑架等非法侵害时，沉着机智，设法脱险。3 .树立自我保护意识，加强对自救的重视，树立安全意识，珍爱四、教学重难点确定我把树立安全交往的意识作为本课的重点，把合理自救作为本课 的难点。五、说教法和学法L情境教学法：身临其境，震撼心灵4 .合作探究法：共同探讨，取长补短5 .讨论辨析法：贴近生活，学会思考三种重要方法从多个途径提升学生解决问题的能力，让学生在情 境、探究、交流中形成遇到危及自身

3、安全时沉着、机智的应对与自救 能力。下面，我就具体谈谈，我在教学过程中如何运用教法进行学法指 导，突出重点，突破难点，完成教学目标的。六、说教学过程活动一：千万别成下一个这一环节主要是让学生增加防骗意识，避免侥幸心理，认识到学 习本课的重要性。我以真实的记者调查视频开课，【放视频，放在你QQ邮箱里了】 并用凝重的语气告诉孩子们：“同学们，刚才我们看到的是一个记者 的调查。这群孩子很幸运，他们遇到的绑匪是他们的爸爸妈妈，让我 们来看看他们【放被拐儿童被爱欺凌痛苦的照片（网上找四张放在一 张灯片就行了）】，据资料显示，全国每年因为被拐而失踪的儿童达到 近20万，下一个会是你吗？ ”带着震撼人心的视

4、频、图片、数据，我再组织学生展示课前搜集 的各种儿童上当受骗的例子。一切知识来源于生活并就用于生活，学 生可能提到手机中奖短信骗局、各种推销骗局等，通过交流、整理对 信息的再加工，学生自然就会懂得在生活中与人交往要警惕不法分子 的侵害。活动二：防范骗局我最棒为了激发学生的学习的兴趣，进一步帮助学生养成防骗意识，形 成辨别骗局的能力，我组织学生开展“防骗我最棒”活动。以小组形 式进行比赛，看谁能辨别出骗子可能的骗术。【出示灯片：网上或书 上找骗子骗术，找六个不同的简短案例】让学生讨论，辨析，通过归 纳交流的意见总结出经验：不义之财不可取;克服麻痹大意;不要盲目 自信。（课件展示其内容）本环节的设

5、计，让每一个学生都参与到活 动中，使学生在讨论、汇报、竞赛交流中达到学习的目的，激发了学 习的兴趣，培养了学生的学习能力，使其成为学习的主人。活动三：逃脱危险有妙招为了使课堂教学反映社会的需要、学科的特征，符合学生的认知 规律，贴近学生的生活，在这一环节我设计了情景演示，让学生参与 其中体验感悟，积累经验。教师与学生配合导演出“成年人绑架儿童的一幕”,当表演静止， 同学们都在紧张之余，教师及时组织学生分组讨论“现在该怎么办？ ”, 每个组分别想出不同的主意上台来与老师扮演的歹徒演示，并根据各 组的表现归纳交流的意见总结出“我的自救锦囊”。本环节的设计，让孩子身临其境，通过学生的模拟体验，让学生

6、 自主的探究出自救和求救的知识，使学生了解到当不幸遭遇恶性暴力 侵害事件时，一定要沉着、机智，设法脱险。活动四：我来争当宣传员为了使学生获得更多的防骗、逃脱困境的经验并影响更多的少年 儿童，我组织学生开展小小宣传员的活动：要求小组为单位，在网上 搜集逃离绑架的案例，列举这些小英雄们所用的方法做成宣传小报, 并到小区、社区里进行展览宣传。这样的设计利于学生全员参与，能 真正唤起儿童情感共鸣的活动，使学生主体亲历、积极动手投入其中。 开展更多的活动，参与更多的社会实践，让更多的人们了解安全交往 的常识，用自己的力量为社会尽一份力。最后我会这样总结到：同学们：社会上毕竟好人多，当我们遇到 坏人时，可以采取适当的自救措施或向周围的人们求援，当然，在平 时的生活中，我们还是应该增强自我保护、安全防范的意识，这是我 们健康成长的需要，也是家庭幸福保障。本节课我根据教学大纲、学生的实际采用了以上的教学手段，充 分体现教师的主导性、学生的主体性，使学生在积极体验中获得了意 识与技能。我的说课完毕，谢谢大家。