《清平乐·村居》教学实录.docx

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1、?清平乐村居?教学实录师:中国的古代文学是博大精深的,尤其是古诗词,今天我们就来学习宋朝的辛弃疾的词。生:读课题。师:有谁知道辛弃疾吗?生:辛弃疾是爱国诗人。生:他发动过群众,抗击过金国。师:介绍辛弃疾。生:读课题。师:你发现了什么?生:分两段的,前一局部是叠词。师:不是叫叠词。听老师介绍一下。村居才是题目。所以我们读的时候要稍停顿一下。生:读。师:读了村居,你的脑海中仿佛看到了什么?生:村民们在田里种地,汗水一直往下掉。生:我看到了茅草盖的房子。生:我还看到村子。师:同学们通过想象,使题目有了更多的意义。辛弃疾笔下的村居是什么样子的呢?读课文,注意生字新词的读音。生:读。师:你觉得哪些词语需

2、要特别注意的,好好读一读。生:再读。师:哪些生字的读音要特别注意的?生:“翁媪的“媪。师:“翁下是个公字,你来猜一下,是个什么人?生:老爷爷。生:老年人。生:翁是一个老爷爷。师:媪呢?生:老婆婆。师:一对老年夫妻叫做生:翁媪。师:还有吗?生:“醉里吴音相媚好的“相媚好。师:“相媚好什么意思呢?生:感情非常深的意思。师:在这篇课文里是谁和谁“相媚好?生:老爷爷和老婆婆。师:还有理解的词吗?生:锄豆。师:这是个翘舌音。一起读。生:溪头卧剥莲蓬。师:这个“剥是个多音字。当它作为一个动作时,就读bG。,当它作为合成词时,就读bo生:读小黑板上的词。剥(bdo)花生,生吞活剥(b。)。师:下面谁来把整首

3、词读一下?生:读。齐读。师:你又发现了什么?生:最喜小儿无赖,小儿子非常无赖,为什么会讨人喜欢?师:这个问题我们等会儿再讨论。从词的外表上看呢?生:一般的诗都是四个,一模一样的,这里有的长,有的短。师:词又叫做长短句。读起来也非常有节奏。生:这首诗被分为上下两个局部。师:词一般都有上、下两局部组成,叫成上片、下片。待会我们读这首词时,上、下片也要有停顿。当然还要有节奏。生:读。师:听出来了吗?他注意到了刚刚的两点了吗?生:上、下片的停顿还不够。师:节奏呢?我们一起来标一下吧!(在黑板上标出词的节奏。)男生读上片,女生读下片。师:学习古诗词首先要先把诗词读正确流利。下面我们就来理解这首词。为了理

4、解这首词,老师把插图带来了(挂出插图)。请你们自己读一读这首词,再根据课文的插图,说说你读懂了什么?生:自学。师:谁来说?生:我读懂了“溪上青青草,草碧绿碧绿的,师:还有谁来说?生:小溪上长满了青青的草。师:上面一行呢?生:有一个又矮又小的茅草房子。师:把这两句话连起来说一下。生:有一条长着青青草的小溪上,有一座矮小的茅草房子。师:这位同学把它调下来理解也是非常好的。谁来读一读这句诗?生:读。师:再请一个男生来说一说。生:大儿子戴着草帽正在锄草。二儿子在编鸡笼,他边编边说,我们家的鸡有个温暖的窝了。小儿子在小溪边吃莲蓬。生:大儿子在溪东锄豆,二儿子在给鸡编一个温暖而舒适的家。师:还有生:最可爱

5、的小儿子趴在小溪边剥莲蓬。生:我觉得最小的孩子在溪边剥莲蓬,还把莲子给嘴里塞。师:这里的无赖现在是不讲理的人。但同学们说是最可爱的人,这是“无赖吗?生:小儿子没有偷懒,他顽皮、活泼。师:谁能读出喜爱的语气?生:读。师:他读得怎么样?生:我觉得他要读得欢快一点。师:会评价就是会读书,谁再来读一下?生:读。齐读。师:还有最后一句,是最难的。生:一对白发苍苍的老年夫妻,喝了一点酒,感觉感情非常好,在那里聊天。生:一对白发苍苍的老年夫妻,喝了一点酒,在用吴音话聊天。师:我们解古诗词时,可以把意思调一下,样会更通顺。谁来调一下?生:不知道谁家的老夫妻,在聊天。生:不知道谁家的老夫妻,喝了一点酒,在用吴音

6、聊天。师:吴音就是吴方言。谁来读一下?生:读。师:你能随着作者,将他看到的周围的景色,人物的活动,用自己的话描述出来吗?生:读书。师:谁来说?生:在一个村子里,小溪水清澈见底,那里的草碧绿的,那里的人盖了草屋,不知谁家的老爷爷老奶奶,喝了一点酒,用吴音聊天。他们的大儿子在溪边锄草,二儿子在编鸡笼,一边编一边说,我家的村有个温暖的窝了师:说得不错,还有谁来说?生:在一个小溪边,有一个茅草房子。不知是谁家的老人,喝了一点酒,操着吴音聊天。他们的大儿子在小溪东边,给豆苗锄头草。最令人喜欢的小儿子在小溪边剥莲蓬,还不时把莲子往嘴里塞。师:我们跟着辛弃疾来到了如诗如画的画面中,也来到了恬静的田园生活中。

7、最感动的不是辛弃疾了。他看到这画面,不由地写下了这首词。让我们再跟着作者,走近这对老人,猜猜看,老人们会说些?生:儿子多么勤劳。生:他们在谈今年的收成。生:他们在说今天吃些什么?他们在做假时,发生了小趣事。生:他们在说他们居住的环境是怎么怎么的优美。师:下面请同桌两个人扮演一下老公公,老婆婆,选择最感兴起的话题来说一说。生:演。师:下面谁来演一演?(无人举手。)生:老太婆,我们今天吃什么东西,大儿子在那里锄草,二儿子在那里编鸡笼,小儿子在剥莲蓬了,今天我们吃什么?(学生用常州话说,使人感觉到颇有趣味。)生:咱们就做红烧烤鸭。师:还有吗?生:看来今年的收成好,看看我们的孩子多么勤劳,大儿子会师:可以用普通话来说。通过演,来到了画面中,让我们对田园生活产生了无限向往。老师来给同学们读一读吧!生听着古筝曲,一起读。师:一首宋词就是一幅多彩的事,一首宋词就是一首动听的歌。让我们在课后来品一品宋词吧!

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