《燕子》教学小案例.docx

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1、?燕子?教学小案例这节语文课上的是郑振铎的名篇？燕子？。读到第二节的时候，有一位学生问我：“老师，为什么燕子来临会给春天&1squo；增添许多生趣&rsquo；?我没有直接答复，示意他们继续读书然后告诉我。孩子们开始读书了。一会儿，许多孩子举起了手，我选择了一位很外向的孩子小迪。他笑嘻嘻地站起来，没有答复我的问题，而是转向大家，高声说：“你们喜欢小燕子吗？我以为他在唤起同学的经验，暗暗为这个孩子叫好。没想到的是，竟有好多的孩子大声说：“不喜欢！我还是没有说什么，反正，每个人都有自己的想法，我没有理由把自己的或者课本上的思想强加给别人，哪怕强加给的是孩子。我示意他叫那些说不喜欢的孩子起来说说原因

2、。几个孩子举了手，其中有一位是很少举手的孩子小伟。而小迪就恰恰选择了坐在他附近的小伟。一向“不敢高声语的小伟竟会有这么惊人的举动。我暗暗快乐。小伟也是语出惊人：“我以为是？环珠格格？里的&1squo；小燕子&rsquo；呢。班级里的笑声大家可以想象得出。小迪笑得尤其灿烂！原来是有预谋的！“会飞的小燕子，我喜欢。看到大家的表现，小伟忙不迭地补充说。孩子们幸灾乐祸地看着我。课是没法上下去了。我心里那个气呀！这不是成心和我捣蛋吗？但，我还是强忍住自己的情绪。说：“我们就以&1squo；小燕子&rsquo；和小燕子为话题，说不喜欢的理由、谈喜欢的原因。学生的兴趣又一次点燃了。说“小燕子的，说到了“国旗事件、“泼粪事件，甚至说到了当今走红的星星们怎样摔话筒、耍脾气、作秀、偷税漏税等；说小燕子的，说到了春天的美丽，燕子的轻盈、活泼，甚至说到了郑振铎有一双“美丽的眼睛和“容易被感动的心灵，接着又围绕“怎样拥有一双美丽的眼睛进行讨论不知不觉一节课就下来了。课堂是孩子的，除了正确引导，我能说什么呢？