【中小学】五上五下交流平台与初试身手教学设计公开课教案教学设计课件.docx

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1、XXX审定义务教育教科书语文五年级下册第五单元“交流平台”与“初试身手”教学设计XXXXXXXX小学XXX【教材简析】本单元的“交流平台”引导学生对前面两篇精读课文描写人物的方法进行总结，同时唤起学生的阅读经验，归纳具体表现人物特点的基本方法：首先，选用典型事例写具体；其次，描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等；此外，还可以通过描写描写周围人的反应，间接写出人物的特点。“初试身手”是“交流平台”的延伸，引导学生先从生活中寻找描写对象，以课间十分钟观察同学，列出表现家人特点的典型事例为切入点，运用描写人物的方法表现人物的特点，在实践中进一步感受人物描写的方法。【学情分析】学生在四年级学过“写

2、个人，把印象最深的地方写出来。学习从多个方面写出人物的特点。”五年级上册学习过“结合具体事例写出人物的特点”，而本单元旨在引导学生“学习描写人物的基本方法，并运用基本方法表现一个人的特点。”总结梳理描写人物的基本方法。【教学目标】1 .交流、总结写入的基本方法。2 .试着用学习过的方法描写一个同学；列出表现家人特点的典型事例。【教学重点】1能交流、总结写人的基本方法。3 .能试着用学习过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。【教学难点】试着用学习过的方法描写一个同学；列出表现家人特点的典型事例。【教学课时】1课时【教学准备】教学课件【教学过程】模块一大脑运动操师：同学们，大家好，我

3、是广州市白云区广园小学的陈嘉丽老师，今天我们学习五年级统编版语文第五单元“交流平台”与“初试身手”。我们先来做好上课的准备吧。（出示PPT）1 .上课准备（1）请准备好语文书、练习单和笔。（2）调整坐姿,集中精神。2 .人物特点对对碰师：通过前面的学习，我们认识了许多特点鲜明的人物。现在老师要和大家一起来玩“人物特点对对碰”的游戏，请大家把这些描写人物特点的词语，放入人物姓名的方框内，做好准备了吗，现在游戏开始！（停顿2秒）大家都完成了吗？我们一起来看看吧。（PPT出示，用希沃白板录制小游戏）让我们一起来回顾学过的课文，我们认识了机灵、争强好胜的小嘎子，自信、沉着的小胖墩儿。高大健壮、充满活力

4、的祥子，爱财如命、吝啬的严监生，还有技艺高超的刷子李。作者把每个人物都刻画得栩栩如生，我们也可以运用这些方法，仔细观察身边的人，抓住人物的特点来写一写。板块二目标导学请看这节课的学习目标：1能交流、总结写人的基本方法。2.能试着用学习过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。（PPT出示）板块三知识点讲解（讲解要点：感悟作者通过具体的事例、丰富的细节把故事讲具体，把握故事主要内容）一、总结写人的基本方法1.借助预习单，回顾写人的基本方法师：现在请同学们打开课本P77,默读交流平台的内容，想一想，怎么样才能写好一个人物，写出人物的特点呢？（停顿2秒）要写出人物的特点，不仅要细致观察，还

5、要了解一些写人的基本方法。F面请你根据老师的预习单，想一想“写人的基本方法有哪些？（停顿2秒）卜.面我们来听听他们是怎么说的吧。我觉得可以通过动作描写的方法来写出人物的特点，请大家看摔跤这里，小XX“猴儿似的蹦来蹦去”、“走马灯似的转了三四圈”、“三抓两挠”、“揪”等这些动词，写出了他在摔跤的过程中想方设法地扳倒XXXX1充分体现他机灵的特点以及争强好胜的性格。师：刚才两位同学找到了动作描写。除了动作描写，还可以运用外貌描写来表现人物的特点，比如他像一棵挺脱的树一文中，有这样的描写（PPT出示）师：看看这部分内容，我们发现他像一棵挺脱的树对样子的外貌进行了细致的描写，从个头大入手，写/样子“铁

6、扇面似的胸，与直硬的背”，多么宽，多么威严的肩。接着写了他的硬棒的脸部，圆眼，肉鼻子，短而粗的眉，还有一块不小的疤，处处都充满了活力，这些外貌描写很好地突出了他的高大挺拔，旺盛的生命力。除了动作描写、外貌描写，还可以运用哪些描写方法呢？（停顿2秒）师：我们来看这段话，再起来看一看这个表格，这里选取严监生临死前这个典型的事例，来表现人物的特点。严监生临死前也不曾惦念亲人，而是为了两茎灯草迟迟不肯断气，这个典型的事例将他吝啬表现得淋漓尽致。本单元我们还认识了技艺高超的“刷子李”，课文将正面描写和侧面描写相结合，就能更好地表现人物的特点。相信认真听的同学定可以更好地完善我们的预习单了。你都填对了吗？

7、2.结合交流平台，总结写人的基本方法刚才我们回顾了课文中写人的基本方法，现在我们再来读一读交流平台中的内容，想一想，同学们可以归纳出哪些写人的基本方法？现在让我们一起来借助一个表格来梳理一下吧！交流平台写人的基本方法相关例子选用典型事例，把它写具体两茎灯草通过写XXX临死前时仍惦记节省灯油，表现他的吝啬。用多种方法表现人物的特点他像一棵挺脱的树通过外貌描写，写出车夫XX旺盛的生命力。摔跤通过动作描写，写出了XXXX的机灵。描写周围人的反应，间接写出人物的特点刷子李通过写XXX的心理变化，侧面反映了刷子李的高超技艺。我们可以这样归纳，方法一是“选用典型事例，把它写具体”；方法二是“用多种方法表现

8、人物的特点”：方法三是“描写周围人的反应，间接写出人物的特点。”学习了这么多描写人物的方法，相信你们也想展身手，动笔写写我们身边的人。二、评析练习单，初试身手描写同学1 .明确观察的对象师：学习完人物描写组后，老师布置了一个任务，请大家利用课间十分钟，观察一位同学，并试着用学过的方法写一写他。接下来请同学们跟着老师的镜头，走进课间十分钟，请大家一边看一边想，课间十分钟，我们可以抓住哪些同学进行观察？我们先来听听这些同学是怎么说所以我们首先要选准观察对象，想清楚这位同学有哪些特点，并围绕这个特点来下笔。2 .用好人物描写的方法现在请同学们拿出课堂练习单来写一写吧。（停顿10秒）我们一起来看看大家

9、写得怎么样。我们先来看第一位同学写的片段。（PPT出示学生写的文段）这位同学写得怎么样？请你来评一评吧！（停3秒）有同学是这样说的：还有同学是这样补充的：师：刚才两位同学的点评紧紧围绕了“篮球小达人”的篮球技术好的特点来展开，其实这位同学写的文段和摔跤也有相似的地方，从打篮球、摔跤这些题目中，我们就可以找到描写人物方法的线索，要抓住人物的动作写具体。所以我们在表现人物特点的时候，要选择恰当的方法。我们刚才这位同学用了拍、盯、跳、推这些动作来写投篮。那么我们要怎么把动作写具体呢？现在请大家来看看这些图片，你还能用上哪些动作描写让投篮的过程更加流畅？同学们马上想到了拿、蹲、蹬、跳、伸这些动作，所以

10、我们在描写人物动作的时候，可以把一个动态的过程写得更加具体，也能够更好地表现人物的特点。我们再来看看另外一位同学写的。（出示课件停3秒）我的好朋友XX,她是一个可爱的女孩，她一张圆圆的脸上镶着一双黑宝石似的眼睛。下课铃声一响起，空无一人的读书长廊顿时热闹起来。每次课间她都会在读书长廊看书。只见她从书架上迅速拿起上次没看完的书，坐在凳子上津津有味地看起来。这个片段写得怎么样呢？请同学们来说说吧！这位同学的点评很有自己的想法。刚才小作者写了同学爱看书这件事，但是没有把看书的动作、神态写具体。我们还可以仔细观察一下，试着把同学认真看书的动作、神态写具体。我们来看看这个同学是怎样认真看书的吧。有同学可

11、能会说：她看到伤心的地方，可能会眼泛泪花，擦擦眼泪。她看到紧张的地方，可能会神情严肃，掌心冒汗。她看到恐怖的地方，可能会双眼惊恐，手捂住脸。对呀，我们在玩游戏，叫她一起来玩，她都好像沉浸在书中的世界里一样呢。同学们的补充让这位同学爱看书这个特点更加突出了。现在我们一起来看看他们修改后的文段吧。板块四练习与评价1 .运用描写人物的方法写同学文段一修改后，增添了像蹬、伸等系列描写投篮的动作，“篮球小达人”篮球技术好的特点就更加鲜明了。我们再来看看第二个文段。文段二师：你看，增添了这些人物的神态、动作描写，人物的形象就更加鲜活了。修改好的文段，让我们认识了球技精湛的“篮球小达人”和“书虫”朋友。所以

12、我们在写同学的时候，想要更好地表达人物的特点要注意以下两点，一是根据人物的特点来选择描写人物的方法。比如刚才的文段，写“篮球小达人”，想表现同学篮球技术好，可以重点描写他投篮的动作。二是准确运用描写人物的方法，把人物的特点写具体。像刚才这位同学写爱看书的朋友，写了外貌、神态、动作，用了多种人物描写的方法，但是要把方法用准确，在多种方法中要有取舍，在这个片段中重点写神态、动作，才能把人物的特点写具体。现在请同学们根据刚才的提示，拿出课堂练习单进行修改。（停顿10秒）2 .列出典型事例，表现家人特点师：通过练习，相信大家对描写人物有了更深的体会。现在请大家想一想，你的家人有哪些特点？（停顿2秒）有

13、同学说，我想写爱美的妈妈、耍酷的爸爸、爱运动的爷爷、巧手的外婆那么我们可以选取哪些典型的事例来表现家人的特点呢？（停顿2秒）如果要写爱美的妈妈，我们先来列一列典型的事例吧。比如，妈妈每天睡觉前都要敷面膜。妈妈每次出门前都要花很长时间化妆。冬天很冷的时候，妈妈坚持要穿短裙出去。每次逛商场的时候，妈妈都是直接奔向化妆品柜台和精品服饰选购区。这些事例都能很好地突出妈妈爱美的特点，都属于典型的事例。有一位同学想写她爱跳广场舞的外婆，请你来帮她判断一下，她选的事例是典型事例吗？她想写的事例有三个，事例一是外婆每天都去跳广场舞，事例二是外婆每天在我们睡觉后悄悄练广场舞。事例三是外婆平时爱看广场舞相关的节目

14、。大家觉得他选择的事例都能表现外婆爱跳广场舞的特点吗？这三个事例是不是都是典型事例呢？（停顿2秒）我们起来看看事例外婆每天都去跳广场舞，可见她风雨无阻，坚持不懈，很爱跳广场舞。这是表现外婆爱跳广场舞的典型事例。事例二是外婆在大家睡觉后还继续练习，勤奋认真，也能看出她爱跳广场舞。这也是个典型的事例。事例三是外婆爱看广场舞相关的节目，这个事例只能看出她喜欢广场舞这类节目，并不是身体力行地去跳舞。所以这个事例三不是典型的事例。现在请同学们拿出课堂练习单，列一列能够表现家人特点的典型事例吧。（停5秒放音乐）我们来看一看这位同学列的事例，巧手大厨一一我的爸爸，典型事例一：每次，客人来家里都想吃爸爸做的白切鸡。典型事例二：每次研学的时候，我都会带上爸爸做的菜，同学们都夸爸爸的厨艺好。典型事例三：爸爸单位组织“厨神争霸赛”，他还获得了冠军。这些事例都紧扣着爸爸厨艺高超这个特点展开，都属于典型事例。看来大家都学会了选择典型事例来表现人物特点的方法。现在请大家来关注一下今天的作业。XXX拓展阅读或练习作业布置：1 .修改描写同学的片段。2 .修改表现家人特点的典型事例，读给大家听一听。课堂到此结束，谢谢大家的观看！