【教师招聘考试】幼教教综必刷易混淆题（三）.docx

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1、【教师招聘考试】幼教教综必刷易混淆题（三）121张无忌对成昆的所作所为气愤万分，是因为成昆做事不合道义。这是一种（）。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感122 .张无忌看见小昭真实的容貌之后，皓齿明眸，只觉宛若天人。体现的是（）。A.道德感B.理智感C.美感D.幸福感123 .张三丰古稀之年，不论寒暑，皆只穿一衲一蓑，每日早起演练太极。这体现了张三丰的哪一良好意志品质？（）。A.独立性B.果断性C.坚持性D.自制性124.几位朋友邀你去橹串，而你却需要准备第二天的考试。最后你终于克制了自己，谢绝了邀请。这主要是一种（）。A.知觉过程B.思维过程C,感情过程125.当孩子哭时，对他说：“看这

2、里这么多的泪水，就像下雨一样。下雨了，我们多难受啊！”孩子立马就被这幽默的话语逗笑。这是采取了（）来控制幼儿的情绪。A.转移法B.自我疏导法C.学会宽容法D.升华法126.一般幼儿在5岁时，会喜欢做各种智力游戏或参加动脑筋才能解决问题的活动，这不仅能够满足他们的求知欲，还能促进其（）的发展。A.美感B.理智感C.道德感D.效能感127.赵力第一天上幼儿园。由于来到一个不熟悉的环境，他忍不住哭了起来。他一边抽泣一边自言自语地说：“我不哭了，我不哭了。”但是仍然在哭。这说明幼儿初期的孩子情绪和情感仍然带有明显的（）oA.外露性B.客观性C.间接性D.成熟性128.豆豆以前表情比较少，只会笑，最近妈

3、妈发现她还会发怒、恐惧、激动。这反映了幼儿情绪的发展具有（）的特点。A.社会化B.自我调节化C.丰富化D.深刻化129.以下关于情绪情感的说法正确的是（）。A.情绪是在情感的基础之上形成的B.情绪具有较大的情景性、深刻性和暂时性C.情感具有较大的稳定性、激动性和持久性D.对美的欣赏、对丑的厌恶属于情感130 .“聋者不知嘈杂声音之可厌，盲者不觉秀丽颜色之可喜”，这说明情绪、情感与（）关系密切相关。A.思维B.认识过程C记忆D.想象131 .以下说法正确的是（）。A.焦虑和恐惧往往是前后出现的B.社会的、听觉的刺激作用比视觉的、触觉的作用大C.在婴幼儿初步掌握语言之后，表情就不是婴幼儿重要的交流

4、工具了D.儿童的啼哭具有性别差异132.在婴幼儿初步掌握语言之后，表情始终仍是婴幼儿重要的交流工具，这体现了婴儿的情绪具有（）。A.认知作用B.情感交流功能C.人际交往功能D.社会动机功能133 .鹏鹏在幼儿园总是被小伙伴欺负，他感到痛苦和恐惧，久而久之,他的情绪也可能转化为（）。A.抑郁B.自闭C.懦弱D.愤怒134 .儿童学习的失败也是引起痛苦的重要原因。（）一般与痛苦同步发生，是痛苦的表现形式。A.恐惧B.焦虑C.悲伤D.以上都对135 .幼小儿童与年长儿童不同的特点是：（）对年龄越小的儿童的行为具有更大的作用。A.情绪B.动机C.意识D.注意136 .波波喜欢听妈妈的话，但他的女朋友却

5、不喜欢这一点，有一次争吵过程中，他女朋友脱口而出：“妈宝男”，波波一气之下打了她一巴掌，这体现了情绪的（）。A.深刻性B.持久性C.暂时性D.情景性137 .小溪是个不乖的女孩子，她总喜欢拿着树枝去扎别人，导致总是和其他小孩闹矛盾。于是老师让她在角色扮演游戏中扮演护士给别人扎针，正面引导她。这采用的是情绪控制中的（）oA.升华B.合理宣泄法C.学会宽容D.自我疏导法138.从情绪情感所指向的事物来看,其发展趋势是越来越（）和（）的。A.丰富；深刻B.稳定；深刻C.稳定；丰富D.深刻；易变139 .从小在家暴环境下长大的孩子，长大之后可能造成性格扭曲。这个体现了儿童早期的情感发展对今后（）形成具

6、有重要作用。A.意志B.情绪C.人格D.认知140 .学前儿童高级情感包括（）。道德感美感理智感正义感A.B.C.D.141 .明明平常很乖，但是他妈妈一离开他，他就哭闹不止，谁也哄不好，妈妈回来了也还是心有余悸，不能原谅和接受妈妈的离开，也不愿意让妈妈抱，他属于（）。A.安全型B.回避型C.抗拒型D.困难型142 .阳阳刚出生几个月，妈妈就发现他很聪明，邻居小姐姐之前只去过家里一次，第二次来家里拜访的时候他就会对着小姐姐笑，小姐姐抱着他也不哭闹。阳阳可能处于（）阶段。A.无分化B.低分化C.依恋形成D.修正目标的合作143 .以下关于安斯沃思的依恋类型说法错误的是（）。A.A型依恋在儿童中占

7、10%左右B.C型依恋的婴儿难以主动探究环境C.B型依恋是良好依恋类型D.三种依恋类型无好坏之分144 .影响依恋安全性的因素有（）。稳定的照看者照看的质量儿童的特点家庭的因素幼儿园因素A.B.CD.145 .在儿童与同伴交往中出现的冲突，将导致社会观点采择能力发展并促进社会交往技能的获得。这体现了学前儿童同伴关系（）的功能。A.帮助发现自我B.赋予社会知觉C.提供情感支持D.提供社会信息146.儿童的社会交往比较复杂了，模仿行为也更普遍了，并且有了互补或互惠的角色游戏。此时他的同伴相互作用处于哪个阶段（）。A.客体中心阶段B.主体中心阶段C.简单相互作用阶段D.互补的相互作用阶段147.（）

8、做的（）实验，将幼儿的依恋分成A、B、C三种类型。A.安斯沃斯陌生情景B.皮亚杰对偶故事法C.科尔伯格两难故事法D.维果斯基陌生情景148 .豪斯将社会游戏划分成五个层次，第三层是（）。A.平等游戏B.平行游戏C.简单的社会游戏D.互补和互惠的社会性游戏149 .影响儿童同伴交往的自身因素不包括（）。A.行为特征B.社交能力C.认知能力D.身体吸引力150 .（）行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。A.亲社会B.利他C.助人D.合作151 .在儿童的生存条件中，（）是第一要素，（）是儿童依恋形成的必要条件。A.母亲照看的质量B.母亲照看态度C,家庭

9、儿童的特点D.家庭稳定的照看者152 .儿童的亲社会行为影响因素包括（）。换位思考问题移情作用父母的抚养方式不同的文化影响同伴影响A.B,C.D.153 .日托儿童依恋行为（），焦虑水平（），探究频率（），家庭照看儿童与之相反。A.少，低，高B.多，低，高C.少，高，低D.少，高，高154 .攻击性行为既影响儿童人格和品德发展，同时也是个体（）的一个重要指标。A.社会化受阻B.社会化畸形C.社会化失败D.社会化延缓155 .强强在学校举办的运动会中为了取胜，刻意去推揉对手，他的行为属于（）。A.恶意侵犯B.工具性侵犯C.敌意性侵犯D.策略性侵犯156 .赫赫每次想吃蛋糕就会打妹妹，因为妹妹一哭

10、，妈妈就会买蛋糕给妹妹吃，他就可以和妹妹一起吃，他的行为属于（）。A.恶意侵犯B.工具性侵犯C.敌意性侵犯D.策略性侵犯157 .关于儿童在日常同伴交往中使用的策略，以下正确的是（）A.支配一一当想参加一个活动时问：“我和你们一起玩，好吗？”B.等待一一及时地放弃手中的玩具，避免与另一个小朋友冲突C.依赖一一“我让我妈妈帮我买一个”或“我去告诉老师”D.让步一一对方不玩的时候拿来玩158 .以下关于儿童交往的策略说法错误的是（）oA.小、中、大班儿童总体的“发起行为”水平有限B.儿童与成人交往中更多地表现出“互惠性”倾向C.协调是比发起更为困难的交往策略D.受欢迎儿童的交往质量最高159 .明

11、明是个嫉妒心非常强的小孩，因为今天老师表扬了鹏鹏没有表扬他，所以下课后他就不愿意跟鹏鹏一起玩，还把鹏鹏推倒，明明的行为属于（）。A.工具性攻击B.敌意性攻击C.间接性攻击D.挫折160 .一个孩子坐在地上，另一个孩子转过来看他，他并挥手说了声“哒”，你继续看男孩子这样重复了三次，直到那个孩子笑了，这个孩子的重复动作就是一种指向其他儿童的社会性交往行为。这个孩子处于同伴交往的（）。A.物体中心阶段B,简单相互作用阶段C.互补的相互作用阶段D.自由阶段161 .德华认为海因茨不应该偷药，因为如果人人都学海因茨偷药，那社会就乱套了，一点规则秩序都没有，这说明德华属于科尔伯格的（）阶段。A.工具性目的

12、取向B.“好孩子”取向C.遵守社会秩序取向D.普遍伦理原则取向162 .（）的儿童在进行道德评价时，总是考虑到他人和社会对自己的期望和要求，期望不辜负重要人物的信任。A.工具性目的取向B.人际合作的道德观取向C.维持社会秩序取向D.社会观念取向163 .老师问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会被警察打的”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.准习俗水平164 .在科尔伯格的道德发展阶段论中，寻求认可取向阶段出现在（）0在这一阶段，儿童认为凡是取悦于别人，帮助别人以满足他人愿望的行为才是好的行为。A.前习俗水平B.中习俗水平C,后习

13、俗水平D.习俗水平165.孔子说：“七十而从心所欲，不逾矩。”达到了科尔伯格道德发展理论的（）。A.“好孩子”阶段8 .“好公民”阶段C.以社会观念为取向阶段D.以价值观念为取向阶段166 .以下说法不正确的是（）。A.以社会观念为取向属于后习俗道德水平B.以个人良心为基础的是以价值观念为取向C.两难故事法是通过讲成对的故事来做研究D.科尔伯格是皮亚杰道德认知发展的追随者167 .以下说法不正确的是（）。A.处于自律性道德的儿童具备可逆性B.儿童的道德发展是绝对天赋导致的结果C.成人的权威会促进对规则以及实施规则的人的无可怀疑的尊敬D.认知不成熟导致幼儿认为所有的人都以相同的方式看待规则168

14、 .一些儿童认为偷药故事中的药商只关心自己的利益而不管别人,所以是坏的、贪婪的。这些儿童处在（）阶段。A.工具性目的取向B.“好孩子”取向C.遵守社会秩序取向D.普遍伦理原则取向169 .（）阶段的儿童在回答海因兹事件时会感到十分困惑，即认为一个人必须对法律有一个深刻的理性的承诺，但又模糊地意识到似乎还有一个比法律更高的原则一一维护生命的原则。A.以工具性目的为取向B.以社会观念为取向C.以价值观念为取向D.以“好孩子”为取向170 .处于（）的儿童的道德建立在对正义、公正、平等、自由的基础上。A.以工具性目的为取向B.以社会观念为取向C.以价值观念为取向D.以维持社会秩序为取向171 .教师可以通过以下哪些来提高儿童对歌词的理解力（）。图谱图画策略肢体动作策略道具表演策略游戏策略A.B.C.D.172 .幼儿音乐能力发展的音域方面，以下正确的是（）。A.34岁的儿童歌唱的音域一般为C调的15173 -5岁的儿童歌唱的音域一般为C调的16C.只有在适合的音域歌唱时，儿童才不容易“唱走音”D.5-6岁儿童能很好把握时值较长、处于强拍的C调的1i之间的高音173 .为3岁以前的儿童所选歌曲的节拍，最好以（）拍子和