【案例】区域游戏《好玩的雪糕棒》案例推进.docx

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1、雷晓娟区域游戏好玩的雪糕棒案例推进游雪糕棒是我们在日常生活中比较常见的，特别是我们这个五颜六色的雪糕棒，小戏朋友一看就喜欢区玩。因此我想和小朋友一起去探索彩色雪糕棒的玩法，想投放到区来域中让孩子自由、自主、自发的去探索玩法。源镭1.在探索中感受雪糕棒的有趣变TWH化，知道雪糕棒有多种的玩法。期日2.锻炼幼儿小手小肌肉动作。曰3.愿意分享经验，体验探索成功的标乐趣。材五颜六色的雪糕棒、夹子、篮子。料投放图1.根据雪糕棒的颜色进行颜色分片类和数数。2.用夹子把雪糕棒夹成三角形和游正方形，并能按颜色进行简单的排序。戏3.用各种颜色的雪糕棒搭成各种玩房子、楼梯等形状。法观察分析观察：今天的区域时间到了

2、，肖X、陈X等几个小朋友来到了益智区，最先小朋友都去抢雪糕棒，然后一人一大把捏在手中，放在自己桌子上不知道怎么玩。我发现后走过去问他们，你们怎么不玩呢？肖X小朋友说：“我们还没开始玩呢？”不一会他们把自己手中的雪糕棒进行颜色分类，我看到他们会分类了，就过去跟他们说：“你们可以把各种颜色的雪糕棒数一数，每种颜色的雪糕棒都有几根，接着小朋友都在一根一根的数着。忽然间，我开始有了新的想法，还可以有什么新的玩法呢？分析：通过孩子的自由的玩法，孩子们首先对颜色进行了认识，学会分类，并且会数一数自己的手中有多少跟雪糕棒了，发现了孩子们对自己游戏的提高敢于探索、尝试。小朋友掌握了新的知识，会根据自己已有的知

3、识经验的基础上对雪糕棒进行各种不同的玩法，同时也给自己寻求新的乐趣，不会对单一的雪糕棒进行简单的玩法。雪糕棒玩法是为了给小朋友巩固对图形的认识和分类,小朋友会用自己的想法去玩雪糕棒，我觉得是个很好的学习机会，所以我决定鼓励小朋友多玩一玩雪糕棒。调整：通过本次游戏的观察，我觉得应该多收集一些雪糕棒，使活动材料更加丰富，在投放到数学区，然后进一步对雪糕棒进行多种不同的新玩法。还可以提供什么工具呢？因此，我马上想到在下一次的游戏中都投放一些小夹子，看他们怎么玩，这样让幼儿们能够充分发挥自己的想象力，玩出各种不同的花样。1 .目标调整：能用夹子夹成三角形、正方形等图形。2 .材料投放调整：增加了夹子。

4、3 .游戏玩法调整：幼儿可以按照雪糕棒的颜色进行分类。游戏推进二:观察：今天的区域游戏开始了，他们几个跟往常一样来到了数学区，拿出雪糕棒和夹子，陈X小朋友说：“你们看今天有那么多的夹子了，我们要怎么玩呢？珍珍说“我们来夹雪糕棒，看谁夹得多，好吗？他们好高兴的开始夹了。我走过去小朋友问他们，夹子还能把雪糕棒怎么夹呢？想一想？不一会肖X小朋友开始夹了一个三角形，还夹了一个正方形。陈X还按颜色进行了排序呢？多聪明的小朋友想出了这么好的想法。那小朋友还能想出什么方法使雪糕棒更好玩呢？分析：通过孩子的自由想象，加强了孩子对颜色的排序认识，游戏中孩子们自己设置规则增强孩子的规则意识，并且通过夹子孩子将自己

5、认识的图形夹出来了，增强孩子对图形的认识。在几根简简单单的彩色雪糕棒中孩子们竟然能够玩出这么多的花样，通过游戏锻炼孩子对颜色的分类、对数字的认识、更高层次的挑战，并且在每一个小游戏中孩子都会有自己的挑战。调整：这次活动幼儿们玩得很兴奋，算是很成功的一次游戏活动，但是我还听到有些小朋友说：“我们还可以把雪糕棒搭建出房子、楼梯什么的，我听到哪些小朋友的话，让我有了新的想法，在下一次区域活动中可以把这些雪糕棒投放到建构区去让他们去拼拼搭搭。1 .目标调整：能用雪糕棒的颜色进行排序。2 .游戏玩法调整：幼儿能在桌子上进行颜色排序。游戏推进三:观察：今天的区域游戏开始了，我把雪糕棒投放到建构区，让小朋友

6、在地板上进行有游戏，他们有的在拼房子，而且房子拼得都不一样，有点特色。有的小朋友在楼梯，小朋友搭的有的很高，是好几层的房子，楼梯也拼得很长，他们的想象力不错。但是他们拼的有些不歪歪斜斜的，不够美观。他们拼玩后，还叫我去看。观察分析：从他们拼搭的房子和梯子可以看出他们是很有想象力的，但是他们建构已分析有的知识经验基础比较弱，所以他们拼出的房子、楼梯让我们看了不够牢固。本次好玩的雪糕棒玩法已达到预期目标，我想下学期还可以让幼儿们继续玩，还可以继续投放于各个区域，让孩子们在区域活动的时候去玩。1 .目标调整：在游戏中体验合作的乐趣。2 .材料投放调整：排除场地的感染，在地板上能随意合作拼接出各种图形。3 .游戏玩法调整：幼儿合作结伴拼搭雪糕棒，拼出较大型的图形。调整推进（图片）