【西安市幼师职业流动性的调查研究报告（附问卷）14000字（论文）】.docx

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1、西安市幼师职业流动性的调查研究报告第1章结论21.1 研究背景及意义21.1.1 研究背景21.1.2 研究意义21.3 研究内容和研究方法313.1 研究内容313.2 2研究方法31.4 论文的创新之处4第2章文献综述42.1 国外研究现状42.1.1 关于幼儿教师流动影响因素方面的研究42.1.2 幼儿教师流动对策相关研究42.2 国内研究现状52.2.1 幼儿教师流动影响因素相关研究52.2.2 幼儿教师流动对策相关研究52.3 研究评述6第3章西安市S区公办幼儿园教师流动现状63.1 调查对象63.2 调查结果分析73.2.1 幼儿教师选择这一职业的原因73.2.2 西安市S区公办幼

2、儿园教师流动现状83.2.3 流动去向分析10第4章西安市S区幼儿园教师流动问题的原因错误!未定义书签。4.1 政府扶持力度不足124.2 社会认可度低124.3 公办园教师培训、管理体制不健全134.4 幼儿教师工作压力大、职业认同感低13第5章促进西安市S区公办幼儿园教师合理流动的对策建议145.1 发挥政府职能作用145.2 改变传统认知观念145.3 健全幼儿园管理体系155.4 树立正确从教理念16结论16参考文献17附录25第1章结论1.1 研究背景及意义1.1.1 研究背景2010年对于学前教育长远发展而言具有重要意义，一系列规章制度的颁布、各项会议的召开为幼儿教师研究羹定了良好

3、基础。例如国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2023),指出“对教师资格标准进行有效落实，针对幼儿教师开展培训工作，从整体上提高幼儿教师的能力和素养,依据相关法律法规保证幼儿教师待遇”；国务院颁布的国务院关于当前发展学前教育若干意见，指出“根据相关法律法规对幼儿教师的待遇和地位进行有效落实，不断完善工资保障、社会保障政策等”；同年6月30日,国务委员刘延东在学前教育专题座谈会中指出“要根据相关法律法规落实幼儿教师所拥有的地位，解决社会保障、待遇等问题，落实教师编制”等等。学前教育随之进入蓬勃发展阶段，各地按照国务院统一部署，于2011年至2023年以县为单位编制实施了第一期、第二期、

4、第三期学前教育三年行动计划，为广大民生缓解“入园难”、解决“有园上”、实现“上得起”，追求在全国基本普及“有质量”的学前教育。实施三年行动计划的这段时间内，学前教育改革发展工作获得了良好效果，教师队伍建设逐步加强，但学前教育仍是教育体系中的薄弱环节,教师数量不足、职业吸引力不强，受公办园数量偏少、在编教师比例偏低、专业认同度不高等诸多因素的影响，幼儿园教师队伍流动问题日益明显。综上所述，对幼儿教师流动问题的研究是适应社会发展、实现教育提升所需要的，对幼儿教师队伍建设、园所长远发展具有一定意义。因此，笔者对这一方面展开了分析，把西安市S区作为具体对象，把握本地区公办幼儿园教师流动状况，分析目前存

5、在的问题以及引起问题的原因，制定相应的应对粉干，希望可以为当地教师队伍建设做出贡献。1.1.2 研究意义相对于国外研究人员对幼儿教师流动问题展开的分析，以及国内研究人员对义务教育和高校教师流动问题的分析，国内研究人员对幼儿教师流动问题的分析明显不足。本研究通过对西安市S区幼儿园教师进行交叉，并且全面深入的分析了哪些因素会对幼儿教师流动产生影响。不仅能够使得相关理论研究更加丰富，同时也确定了哪些因素会对幼儿教师队伍稳定性产生明显影响，为实践工作提供了有效的理论依据。(2)实践意义本次研究尝试采取文献法、问卷法、访谈法、案例分析法对西安市S区公办幼儿园教师流动的现状进行分析，对幼儿教师流动目前所处

6、具体情况进行了分析，随后归纳整理了收集到的相关数据，然后通过对比分析同一区域内多个公办幼儿园教师流动目前所处具体情况，以及哪些因素对这一问题具有明显影响，为教育行政部门制定相关政策、幼儿园管理者科学管理园所、幼儿教师提高专业水平等方面提供依据与借鉴。1.3 研究内容和研究方法1.3.1 研究内容本文尝试采取文献法、问卷法、访谈法、案例分析法对西安市s区公办幼儿园教师流动的现状展开分析，对又饿日元教师流动目前所处的具体情况展开分析，进而归纳整理收集到的资料，通过对比分析相同区域多个公办幼儿园教师流动情况，以及为什么会出现幼师流动现象，希望可以通过新的角度研究西安市S区公办幼儿园教师流动的特点，总

7、结该地区公办幼儿园教师流动存在的问题，从制度方面展开分析确定政府应该采用的措施，并有针对地在建立科学、合理、有效的幼儿园管理机制方面为公办幼儿园提供建议，维护教师权益，解决幼师流动频繁的情况。1.3.2 研究方法本次研究主要采用了文献法、问卷法、访谈法与案例研究法。(1)文献研究法通过网络和图书馆收集到了大量的相关文献资料，并且对这些文献资料进行了归纳分析，以此了解了幼师流动所处的具体情况，并且更加充分的了解了现有的相关理论知识。(2)问卷法根据本次研究的实际情况调整了问卷中的部分内容，主要内容涉及到了三个方面：一是幼师基本情况；二是幼师流动情况以及幼师对这种情况的认识；三是哪些因素会对幼师流

8、动产生影响。通过问卷旨在了解西安市S区公办园教师的基本情况、流动意现状、影响因素，并分析其原因和存在的问题，探讨其对策。本次研究把西安市S区公办园作为具体对象，通过提纲法访谈了部分幼师，收集了本次研究所需要的数据和资料。同时，通过访谈相关管理人员，收集到了幼儿园管理、幼师队伍建设相关数据和资料。(4)案例研究法本次研究在运用案例分析法的过程中采用多种方式收集所需要资料和数据,全面深入的分析了西安市S区公办园教师中的个体和群体。然后归纳整理了收集到的数据，获得了真实可靠的一手资料。1.4 论文的创新之处通过查阅相关文献资料能够看出，国内现有的教师流动相关成果非常丰富，但是大部分都是高等院校教师或

9、中小学教师的流动问题。已有的关于幼儿教师流动的研究大多以城镇、农村、贫困农村、少数民族地区幼儿园为主体，西安市S区针对教师流动的研究非常少，本次研究将S区公办幼儿园教师作为研究主体,将教师流动的研究范围扩展到幼儿教育阶段,对本地区教师流动研究具备一定的补充作用。此外，本研究从政府教育主管部门、公办幼儿园、教师自身三个层面对教师流动的原因进行分析，内容体现较为全面客观。第2章文献综述2.1 国外研究现状2.1.1 关于幼儿教师流动影响因素方面的研究HanushekandRivkin经过一系列的研究指出，导致教师流动频繁的主要因素是待遇相对较低和缺乏良好环境。部分教师认为自己是非常廉价的劳动力，不

10、仅需要重视孩子的日常生活，同时对于他们的情感和认知也需要给予足够重视。每天都会认为工作感到非常疲惫，可是最终能够获得的收入却非常有限。此外还有部分教师认为导致教师流动的主要原因是缺少良好的工作环境和分为。NeISOn指出根据政府报告能够得知，美国收入低于幼儿教师的职业只有不到二十类。缺少良好的福利待遇使得教师逐渐对工作失去了积极性和主动性，很多幼儿教师最终会因此而选择离职。Harris经过一系列的调查后指出,教师之所以选择改行的主要原因包括：福利待遇相对较低、缺少良好的工作环境、工作时承担的压力过大、在社会中的地位相对较低。教师流失率长时间处于较高状态，导致社会对于教师的需求难以得到有效满足。

11、2.1.2 幼儿教师流动对策相关研究Micha1opou1os经过一系列的研究指出,从某些方面来看,收入会对幼儿教师素质产生明显的影响。需要对教师长时间存在的不合理流动现象进行有效控制，首先需要完善相关激励制度。从精神和物质两个层面为教师提供所需要的激励。YeUngSUk1ee等研究人员经过一系列分析后指出，教师能够获得的培训机会非常有限，专业发展有限也是教师为什么流动的原因之一。根据这种情况，他指出应该针对幼儿教师培训建立相应的平台，确保能够从整体上提高幼儿教师的职业素养，使其能够形成良好的职业规划，有效解决幼儿教师流动问题。TWOmb1y指出如果希望能够吸引到高水平教师，那么就需要科学的激

12、励这些教师，例如提供补助、营造良好工作环境等，同时还需要呈现出自身的专业化。2.2 国内研究现状2.2.1 幼儿教师流动影响因素相关研究国内大部分研究人员都是从宏观和微观两个层面展开分析的，分析哪些因素会对幼儿教师流动产生明显影响。微观层面又可以划分为两个角度,分别为幼儿教师和幼儿园,宏观层面也划分为两个角度，分别为政府和社会。林玉琼、罗燕姬从宏观层面分析了哪些因素会对幼儿教师流动产生明显影响，经过一系列分析后指出政府没有投入足够资源，地方政府对这项工作没有给予足够重视，导致幼儿教师的福利待遇相对较低，基本物质需求难以得到有效满足，从而导致幼儿教师流动长期处于较高水平。冯江英从微观层面展开了研

13、究，指出幼儿教师的岗前培训并不充分、教师缺少充足的专业思想，缺少合理的职业认同和职业发展规划，幼儿教师之所以发生流动的主要原因是职业发展规划不合理。潘丽芬在研究的过程中把广西省学前教育毕业生作为具体对象，重点分析了其就业情况：首先，幼儿教师如果职业幸福感不足，那么会逐渐对工作失去积极性和主动性。其次，幼儿教师的福利待遇相对较低，教师主观上不愿意努力完成工作。最后，日常工作过于繁琐，教师因此承担着非常大的压力。这些因素使得幼儿教师经常出现流动行为。姜盛祥与胡福贞从宏观层面分析了为什么幼儿教师会出现流动行，指出国家没有给予足够的财政支持，政府监督不够充分，没有在城市和乡村之间对资源进行合理分配是引

14、起教师流动的主要原因O2.2.2 幼儿教师流动对策相关研究李攀从教师激励这一方面展开分析，指出如果希望幼儿教师流动问题能够得到有效解决，那么需要对其根本利益进行充分考虑，对现有的社会保障体系进行持续完善，为幼师提供更丰厚的福利待遇。幼儿园在办学时应该始终遵循以人为本这项理念，营造良好的人文环境，从物质和精神两个层面激励教师，提高幼师工作积极性。孙雅婷从宏观层面进行了一系列分析之后针对如何实现教师合理流动制定了相应的方案。她指出国家应该为学前教育提供更多的资金支持，为幼师提供更好的福利待遇，实现收入和付出高度匹配。政府机构需要严格监管，对不符合规定的幼儿园进行撤销，为公办幼儿园给予更多支持，尤其

15、是财政支持。郑国香从生态学这一方面展开了分析，指出和谐的环境能够使得工作人员心情愉悦。马艾云与李保江指出需要尽可能避免教师的不合理流动，各地应该结合自身实际情况制定相应的方案，通过科学合理的配置资源，实现队伍优化和城乡均衡发展。为教师合理流动提供政策支持。欧美燕在对江门幼儿师范学校2009届毕业生就业情况调查的基础上，分析幼儿教师的流动状况，并采用平均数差异检验的方法比较“离卤”教师和“在卤”教师两个群体职业状况的差异性，分析幼儿教师流动的原因,提出稳定幼儿教师队伍的对策。2.3 研究评述通过归纳整理相关文献资料能够得知，我国在教师流动这一方面获得了一系列成果，但是大部分研究对象都是义务教育和

16、高等院校教师。最近这几年，研究人员越来越重视幼儿教师流动问题，围绕农村、城镇幼儿教师开展的流动现状调查、影响因素分析、相关对策研究呈上升趋势。进一步对与主题高度相关文献的关键词进行分析后可见，研究者更多关注的是民办园、城镇园、农村园等主体，对公办幼儿园关注较少;研究方法普遍以问卷调查为主;在主题方面,研究者除了关注幼儿园教师流动现状以外，还对幼儿教师的流动意愿进行了研究；在影响因素方面,研究者关注焦点集中于教师自身条件、工资待遇、幼儿园管理、园所环境和社会地位。综上所述，对幼儿教师流动问题的研究是适应社会发展、实现教育提升所需要的，对幼儿教师队伍建设、园所长远发展具有一定意义。因此，笔者选择了这一方面展开分析，把西安市S区作为具体