古代诗歌四首 观沧海 教学设计.docx

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1、4古代诗歌四首观沧海教案班级:课时：课型：一、学情分析学生在小学就已经学过不少古代诗歌，但主要以朗读和背诵为主，多停留在对诗歌大意的感知层面。进入初中，要在加强朗读和背诵的同时，使学生对诗的情境有所体会，对诗的思想感情内容有所感悟，对艺术手法有所领悟。二、教学目标1熟读并背诵诗歌。2 .理解诗歌内容，把握主旨。3 .品味语言，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。三、重点难点【教学重点】把握诗歌内容，体会诗中描绘的宏伟壮丽景象。【教学难点】感受诗人广阔的胸襟和渴望统一中国、建功立业的伟大抱负。四、教学过程第一板块【情景激趣新课导入】PPt展示本课诗歌相关图片了解作者曹操，是中国百姓家喻户晓、妇孺皆知的历

2、史人物。千百年来，对曹操的评价褒贬不一，誉之者赞其为旷世英雄，毁之者称其为逆臣贼子。毛泽东曾客观地赞颂曹操是一个“胸怀大略、有勇有谋”的政治家、军事家，并在他的诗词浪淘沙北戴河里写道：“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，可见对曹操的崇拜和仰望。今天，就让我们走进曹操的观沧海，来感受曹操诗文的魅力，体会曹操的伟大抱负。背景介绍该诗写于东汉建安十二年（207）秋。公元207年，曹操亲率大军北上。追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，统一了北方。诗人登临碣石山，登高望海，留下了这首千古传颂的名篇。第二板块【预习检测疏通字词】1文学常识填空。曹操字,（时期）家、家。明确：孟德东汉末政治军事2.读准下列加

3、点字的字音。观沧海（）碣石（）山岛竦峙（）萧瑟（）水何澹澹（）明确：C加gjiedandanSbngZhixi3ose第三板块【初读诗歌读准节奏】有感情地朗读诗歌，读准字音和节奏。1学生自由朗读诗歌，读准字音和节奏。2 .学生展示，教师点拨。3 .教师范读，请注意字音、节奏、停连和感情。4 .教师指导朗读。观沧海东汉（曹操）东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。【归纳】四言古诗的朗读节奏一般是二二停顿。第四板块【精句赏析把握主旨】1东临碣石，以观沧海临：本指从高处向

4、低处看，这里引申为“登上沧海：大海，古时对东海的别称。翻译：向东登临碣石山，来观看大海。2 .水何澹澹，山岛竦峙。何：多么。澹澹：水波动荡的样子。竦峙：耸立。翻译：水波多么动荡，山岛高高耸起。3 .树木丛生，百草丰茂。丛生：草木聚集在一起生长。丰茂：茂盛，茂密。翻译：树木丛杂生长，百草丰盛茂密。4 .秋风萧瑟，洪波涌起。萧瑟：风吹草木的声音。翻译：一阵萧瑟的秋风吹过，万顷碧波汹涌澎湃。5 .日月之行，若出其中；行：运行，运转。若：好像。翻译：太阳和月亮好像在海涛中运行。6 .星汉灿烂，若出其里。星汉：银河。灿烂：光彩耀眼的样子。翻译：灿烂的星辰好像在海涛中闪烁光彩。7 .幸甚至哉，歌以咏志。幸

5、：幸运。至：达到极点。歌：诗歌。以：用。咏：吟咏。翻译：喜悦高兴到极点，就用诗歌表达自己的心愿和志向。第五板块【再读诗歌读出意境】1全诗围绕哪个字展开来写的？明确：全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。2 .这首诗写了哪些景？请用简洁的语言描绘你所看到的画面。明确：实景：碣石山、平静的海水、小岛、岛上林木、岛上花草、风吹涌起的海浪。虚景：日月和星辰。3 .想象诗人登山临海的情景，说说你产生了怎样的感觉？明确：诗中所选取的景物都具有宏大的特点，“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星

6、月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。4 .诗中哪几句是写虚景？描写了一种怎样的意境？明确：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里J主要描写了太阳、月亮、星辰、银河都好像从海里升起又落入海里，这些运行都离不开大海的怀抱，都在这沧海之中。作者借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的壮观景象，是一种极其开阔博大的意境。5 .联系作者写这首诗的背景，想一想，集中反映了作者怎样的思想感情？明确：写作背景：诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经荡平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。作者的感情：大战之前，身为

7、主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，抚今追昔，他的心情和沧海的浪涛一样汹涌澎湃。通过宏大的景象，体现作者博大的胸怀和渴望统一中国、建功立业的伟大抱负。在这里，他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着沧海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。第六板块【师生归纳课堂回顾】这首诗运用动静结合和的虚实相生的写作手法，描写了大海宏伟壮丽的景象，抒发了作者博大的胸襟和渴望统一中国、建功立业的伟大抱负。层次结构：1层(12):写登临的地点和目的。2层(38):描写海水与山岛。3层(912):表现大海吞吐日月星辰的气概。第七板块【试题演练自我检测】一、按

8、要求写出诗句。1点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：明确：东临碣石，以观沧海。2 .诗人所见之实景的句子是：明确：水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。3 .描写诗人想像之景的句子是：明确：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。4 .最能体现作者博大胸襟的诗句是：明确：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。二、假如穿越时光，曹操在作完这首诗之后，准备发到朋友圈，并且他最希望朋友们给诗中的“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句点赞。请简要分析曹操希望朋友为这两句诗点赞的原因。示例1:因为这两句诗通过丰富的想像，运用夸张的手法，描绘了大海吞吐日月，包容星汉的壮阔景象

9、，表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负，所以曹操希望朋友为这两句诗点赞。示例2:因为曹操觉得自己运用虚实结合的写法、寓情于景的手法，借大海吞吐日月抒发了建功立业的报负，他很得意，所以希望朋友为这两句诗点赞。三、登飞来峰飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。巍峨的山峰、苍茫的大海，常常引发诗人心中的豪情。请阅读登飞来峰与观沧海，简要说明两位诗人在登山观海后各自抒发了怎样的豪情。明确：登飞来峰中诗人登上飞来峰，抒发了自己决心变法革新的政治理想和远大抱负；观沧海中诗人看到大海的宏伟景象，抒发了自己渴望建功立业、统一中原的雄心壮志。第八板块【布置作业夯实基础】1背诵并默写观沧海。2.诵读曹操的其他诗作，感受其诗歌的魅力。