大班绕口令：盆和瓶.docx

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1、大班绕口令：盆和瓶活动目标：1初步学会念绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令。2 .了解绕口令的特点，知道绕口令和儿歌的不同之处。3 .能有节奏地说绕口令，体验说绕口令的乐趣。活动准备：1桌子、盆和瓶子4 .与绕口令相关的图片5 .PPT课件活动过程：一、出示实物，引起兴趣。1读准盆、瓶的发音T：小朋友们，你们看今天老师给你们带来了什么？2 .T：你们在什么地方见过盆子和瓶子？它们是用什么材质做的？3 .T：早上老师来的时候，发生了一件有趣的事情，你们想知道吗？请仔细听哦，把你听到的告诉老师。（盆碰瓶、瓶碰盆）4 .T：现在我们用自己的身体来试一试“瓶碰盆”“盆碰瓶”。二、出示图片，初步感

2、知绕口令1 .出示图片1T：你在这个图片上看到了什么？（盆和瓶碰到了一起）2 .出示图片2T：这个图片上又发生了什么？（瓶和盆碰到了一起）3 .T：盆和瓶子相互碰到了一起，会发出什么样的声音呢？请你闭上眼睛，我们一起来听一听。4 .T：你听到了什么声音？5 .小结：原来，盆和瓶相互碰撞到了一起会发生“砰砰啪啪”的声音。三、学习绕口令，尝试慢节奏地朗诵1 .教师快节奏地示范绕口令T：你们知道吗？刚才图片上发生的事情，就藏在一首好听的绕口令里面，我们来一起听一听。2 .感受绕口令的特点T：听完了绕口令，你有什么感受呢？3 .小结：刚才老师说的是绕口令，说得快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的

3、语言艺术，里面的词语发音念起来都十分相似，而且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加清晰，思维更加敏捷。四、幼儿分组尝试说绕口令1 .T：刚才绕口令里面说了什么？你们听清楚了吗？你们想试一试吗？你想试一试哪一句呢？（将幼儿分为四组，每组一张图片，尝试说一说）2 .个别尝试表演T：谁愿意来试一试，将你看到的绕口令说一说。3 .T：小朋友们真厉害，你们已经掌握了绕口令的内容了，你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢？（念快一些）4 .幼儿自由尝试T：请你们自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。Q：你觉得快速念绕口令容易吗？为什么？5 .小结：原来，绕口令是由许多读音相近的字和词排列在一起的,念的时候一定要分清楚。6 .幼儿再次尝试，找出不易念清的词T：你们觉得哪些地方，你念起来有困难？我们一起来帮帮他。五、幼儿分组练习，并展示成果。1幼儿分组练习完整绕口令7 .请幼儿展示自己练习的成果。8 .全体幼儿念绕口令六、活动延伸1播放相声视频，引导幼儿了解说绕口令的用处。T：小朋友们真厉害，现在我们来看一段相声，看看相声演员们的精彩表演。2.小结：相声演员们的表演有趣嘛？相声演员们每天都要练习说各种绕口令，这些绕口令可以让他们的口齿更加清晰。我们小朋友回家后，也可以继续练习，还可以表演给爸爸妈妈看哦！