敦煌壁画 教案教学设计.docx

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1、敦煌壁画教案教学设计一、教学目标1、知道敦煌莫高库是世界著名的艺术宝库，为我国绚烂的古代艺术而傲慢。2、学会本课10个生字，能在词语中正确相识读多音字“佛”；能正确读写并理解16个新词语。3、能照样子用“不仅还”造句；能抓住重点词语缩写句子；能根据课文给句子加上正确的标点符号。4、能找出重点词句，正确理解第1、2、3自然段的主要意思；能根据课文内容回答有关问题；能背诵课文第4、5自然段。美术I品德I信息技术|科学|综合实践二、教学课时：2课时三、教学经过第一课时课前打算：了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的历史。（一）揭示课题中华民族历史悠久，文化、艺术源远流长。在中国古代艺术宝库中有一颗绚烂的

2、明珠，它就是敦煌莫高窟。今日我们就要走近它，了解它。（二）了解自学状况。1、标自然段、圈生字、划新词。2、说说每个自然段的也许意思。（第一自然段概括地介绍了敦煌莫高窟是世界著名的艺术宝库。其次自然段，简要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精致的艺术品。第三、四、五自然段，有面、有点她详细描写了敦煌壁画的明丽多姿和活灵活现。全文结构是：总写分述。）3、学习生字、新词。A、简单错的字：尊一一遵奏一一揍、凑B、多音字：佛（佛像）、（仿佛）C、词语：亭台楼阁一一亭子、平台、楼房、高阁（四周开窗可凭高远远眺的楼），泛指风景区或庭园里的各种建筑物。伸展一一伸展。（三）作业指导1、抄写生字；2、复述课

3、文主要内容。其次课时深化阅读课文。抓住重点词语，理解各段的主要内容。（一）第一自然段。总写“莫高窟”。重点词语：世界著名。艺术宝库。详细写法：用数字说明。（二）其次自然段。简要地介绍莫高窟的佛像。抓“最大的佛像”“最小的佛像”印证第一句每一尊佛像都是一件精致的艺术品”。（三）学习第3一5自然段。1、第3自然段。用概括的语言总的写了壁画的内容：劳动、艺术表演。2、第4自然段。重点段。着重描写了一幅画。重点词：明丽多姿。这一段哪些句子写出了敦煌壁画的“明丽多姿”？用“有的有的”句式表现内容。重点句：“其中一个”比较下列句子：A、她提起腿，伸出两臂，把琵琶举到脑后拨琴弦。B、她轻提着腿，伸展两臂，把琵琶高高地举到脑后，拨动琴弦。3、第五自然段，写了作者的感受。比较句子：眼前的一切都是活的。眼前的一切就似乎都是活的。（二）作业指导：1、练习册作业。2、背诵课文第4、5自然段。