第2讲 中国特色社会主义进入新时代 教案 新时代中国特色社会主义思想学生读本.docx

《第2讲 中国特色社会主义进入新时代 教案 新时代中国特色社会主义思想学生读本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第2讲 中国特色社会主义进入新时代 教案 新时代中国特色社会主义思想学生读本.docx（2页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、科目道德与法治年级八年级班级授课时间年月日课题第2讲中国特色社会主义进入新时代节次教学目标（学科核心素养）1、为我国进入社会主义新时代感到自豪；增强民族自豪感和民族自信心；具有强烈的国家认同感、与民族休戚与共的使命感；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。2、能够举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思想；培养学生辩证、全面地分析问题的能力；通过对新时代的学习，培养学生发展地看问题的能力。3、理解我国发展新的历史方位;知道新时代的内涵和我国社会主要矛盾的转化；理解坚持以人民为中心的发展思想。教材分析重点我国发展新的历史方位难点坚持以人民为中心教学方法自主探究法、情境

2、教学法资源准备多媒体课件教学流程设计（含作业安排）导入：经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（一）新时代的社会主要矛盾1、播放视频新时代2、讲解新时代的丰富内涵3、新时代的重大意义播放视频，在中国共产党领导下，改革开放40年来中国创造了世界历史上的发展奇迹，成功走出了一条独具特色的社会主义现代化道路，打破了发展中国家对西方国家现代化的“路径依赖”，为它们树立了发展榜样，提供了全新选择。4、中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间

3、的矛盾。一一2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告5、新中国成立后党对社会主要矛盾论断的历次变化：党的八大、党的十一届六中全会、党的十九大。（出示相关图片及文字）6、我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。一一2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告7、我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前歹J,更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益

4、增长的美好生活需要的主要制约因素。一一2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告8、影响满足人民美好生活需要的因素很多，但主要是发展不平衡不充分问题，其他问题归根结底都是由此造成或派生的。思考：怎样理解发展不平衡不充分问题？教学随笔9、必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。2017年10月18日，习近平在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告思考：怎样理解“变”与“不变”？（二）坚持以人民为中心1、我国社会主要矛盾的变化，要求更好地贯彻以人民为中心的发展思想。（出示图片及习总书记的讲话）2、为什么要坚持以人民为中心的发展思想？提示：人民是决定党和国家前途命运的根本力量，要依靠人民创造历史伟业。3、怎样依靠人民创造历史伟业？提示：依靠人民创造历史伟业，关键是在思想上牢固树立人民群众的主体地位。4、带领人民创造美好生活、实现共同富裕，是我们党矢志不渝的奋斗目标。5、完成全体人民共同富裕的宏伟目标关键在落实。坚持以人民为中心，在全民共享、全面共享、共建共享、渐进共享中，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。课堂小结