第三章铁金属材料.docx

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1、第三章铁金属材料第一节铁及其化合物(第二课时)(教学设计)【教材分析】铁是课程标准要求学习的典型金属元素之一。因此，对于这一重要的金属及其化合物知识，教材单独安排了一节内容。教材引导学生在复习、拓展已学知识的基础上，从氧化还原反应和离子反应的视角，提升对铁及其化合物知识的认识，强调铁元素不同价态间的转化关系，发展“宏观辨识与微观辨析”学科核心素养。无论是生活还是理论上，学生对于铁及其化合物都是比较熟悉的，这样使得学生对本节课的新知识接受起来比较容易，为学生接受新知识降低了门槛。教材先通过实验介绍铁离子的检验，在此基础上，再通过实验讨论了铁离子被还原成亚铁离子及亚铁离子被氧化成铁离子，并运用氧化

2、还原反应原理，总结出铁离子和亚铁离子的相互转化关系。最后，通过“思考交流”栏目把铁及其化合物的相互转化关系进一步系统化和网络化。【设计理念】坚持以发展学生化学学科五大核心素养为目标，重视开展以“素养为本”的教学，开展基于化学学科核心素养的评价，使每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。本节是“铁及其重要化合物”中的第2课时，教材内容包括三个方面：一是通过实验介绍离子检验，二是运用氧化还原反应的原理总结出不同价态铁元素之间的相互转化，三是化学服务与社会一一解释生活中的实际问题。本节课教学过程设计，首先从物质类别和化合价两个角度给含铁元素的物质进行分类入手，分析生活中铁盐给人们带来的影响，引出

3、铁离子和亚铁离子的实验探究的流程。再从学生熟悉的氧化还原反应开始分析，总结不同价态铁元素之间的相互转化。最后，和学生一起用化学知识来解释生活中的现象，从而感受化学对人类生产生活的影响。【教学目标】能辨别铁盐和亚铁盐溶液的颜色，学会F/、Fe?节勺检验方法，了解Fe*和F/之间的相互转化的规律。(2)能设计并完成FeFe相互转化的实验探究，掌握研究物质性质的一般方法和思路，体会理论知识在探究物质性质上的具体作用。(3)应用FeFe”相互转化的条件分析解决生活中的实际问题，感受化学对于日常生活的重要影响。(4)通过学习铁及其化合物,学会从物质类别和元素价态的视角认识具有变价元素物质间的转化关系,并

4、建立认识模型,丰富研究物质的思路和方法。(5)结合应用实例，将铁及其化合物性质的知识运用于解决生产、生活中简单的化学问题,强化性质决定用途的观念。【教学重难点】教学重点：F/的检验方法；Fe?与Fe.在一定条件下的相互转化。教学难点：Fr与F/相互转化的条件；书写相关反应的离子方程式。【教法学法】问题驱动、方法引导、学案导学、自主学习、合作学习【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图学生课前预习并完成导学案【导入新课】【魔术导入】上课很辛苦，老师为大家泡了一壶茶，哪位同学想来品尝一下味道怎么样？咦，怎么变黑了。没关系，老师再把它变回来，又变回了原来的绿色。这是为什么呢？学习了本节课就可以找

5、到其中的答案观察，思考颜色变化的原因激发学生学习兴趣，引出课题。【复习回顾】构建铁元素的价类二维图首先请同学们从不同角度给含铁元素的物质进行分类，邀请学生上台展示今天我们就具体学习铁盐和亚铁盐，教师引出本节课主题内容学生分别从物质的类别、化合价角度角度进行分类，并归纳分析不同价态，推测物质的性质【问题探究一】问题一：化学来源生活实验探究认真观察实验，及时记录实验现象。生活中含铁元素的物质很多，分别介绍这些物质在对人们的影响，然后提出问题1.利用化学知识解决生活当中的实际问题小组讨论，提出猜想，写出实验方案，展示实验方案培养学生科学探究意识的化学核心素养；培养学生基本实验操作技能、观察和描述实验

6、现象能力以及由实验现象分析得出结论的能力小组合作学习2.探究补铁剂是否变质同学们根据自己设计的方案，分小组进行实验，在实验的过程中要注意仪器的使用、药品的选择和实验安全。实验结束后，组织学生整理、汇报实验现象，写出反应方程式并及时评价。学生以小组为单位进行实验，观察实验现象，汇报实验结果【问题探究二】Fe、Fe2的检验教师继续提出问题，探究除上述试剂以外还有试剂可以检验Fe、Fe提供试剂:氯水、K3Fe(CN)6溶液、H2O2以小组为单位，复习旧知讨论新问题回顾氧化还原的知识，培养学生自主探索Fe、Fe”的相互转化【问题探究三】Fe、F。、Fe2的相互转化向滴有硫氯化钾的FeCb溶液中加少量铁

7、粉，观察实验现象分组实验，完成实验报告，完成有关离子方程式的书写引出Fc、Fe、Fe之间的相互转化关系小组讨论得出结论【问题探究三】Fe、Fe、Fe2的相互转化带领学生一起完善铁三角学生讨论，回答构建完整的知识体系【问题探究四】化学服务生活用已学化学知识解释生活中的现象：化学知识更好的生活1 .贫血的人不能过多饮茶；2 .新鲜的苹果切开后很快变黄花的叶面变黄需补铁总结提升巩固训练作业布置利用宏观现象、微观解释、离子符号表示总结本节课内容总结知识点培养学生树立化学为人类服务的思想。【课后作业】1 .请大家课下完成本节课所学的离子方程式。2 .完成教材71页【研究与实践】检验食品中的铁元素3 .用化学知识更好的解释生活中关于铁盐和亚铁盐相关的实例。【板书设计】第三章铁金属材料第二节铁盐和亚铁盐一.、Fe*的检验rNaOH1.Fe34YIKSCNNaoH出。2、氯水2.Fe2+(2)KSCNI(3)3Fe(CN)6二、转化一-化剂、”Fe、HJ4Fe述原剂4Fe2t+O2+4H=4Fe+202Fe2+H2O2+2H=2Fe3+2H202Fe3t+Cu=2Fe2+Cu2+