6《j q x》教案 部编版一年级上册核心素养目标新课标.docx

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1、6、jqx教案核心素养目标：文化自信：知道学习汉语拼音的重要性。语言运用：正确认读声母j、q、x,读准音，认清形，能正确书写。思维能力：正确认读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。知道j、q、X和U上两点要省略的拼写规则。正确认读“搭积木、下棋”2个词语，认识“棋，鸡”2个生字。正确朗读儿歌在一起审美创造：在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。教学重难点：1 .正确认读声母jq、X和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法。2 .知道j、q、X和U上两点要省略的拼写规则。教学过程：一、图片导入，揭示新课1 .出示图片，说一

2、说你发现了什么？（夏日的小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹紧紧拽着爸爸买给她的彩色气球，仰起头忙着数数：“1,2,3”一直数到了7o地上的小方桌上，一个切开的西瓜等着妹妹吃呢！桌子边，还有几个大西瓜。这时，奶奶养的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，旁边的小鸡发出一串叽叽叽叽的叫声好像在给母鸡加油。）2 .教师揭题：今天，我们再来认识三个声母朋友，j、q、x,希望每个小朋友认真听、正确念、牢牢记。二、图片引入，学习声母学习声母j1 .引导学生看图。图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第一个声母j。板书:j。2 .指导发音：发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软得上升

3、，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声，声带不动。教师示范，学生观察、模仿，练习读。3 .顺口溜：一只小鸡jjj（齐读开火车指名读）4 .指导书写j教师示范学生书写师巡视学习声母q1 .引导学生看图。图上画的是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第二个声母q。板书：q。2 .指导发音：发q的阻碍部位和发音方式与j相同，只是在发q时，冲出的气流比发j时要强许多。教师示范，学生观察、模仿，练习读。3 .顺口溜：左上半圆qqq（齐读开火车指名读）4 .指导书写q教师示范学生书写师巡视学习声母X1 .引导学生看图。图上画的

4、是什么？（练习发声）老师带着大家练习发声，引出今天我们学习的第三个声母X。板书：X。2 .指导发音：发X时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声，声带不颤动。教师示范，学生观察、模仿，练习读。3 .顺口溜：一个大叉XXX（齐读开火车指名读）4 .指导书写X教师示范学生书写师巡视三、教学j、q、X与单韵母的拼读（一）j与单韵母的拼读（二）q与单韵母的拼读（三）X与单韵母的拼读（四）j、q、X和U上两点要省略的拼读规则。小U见了jqX,摘下帽子笑嘻嘻。小u见了jqX,去掉两点还读uo四、学习生字，朗读儿歌（1）读儿歌（2）认读生字五、拓展延伸答算题一二三四五六七，七张白纸桌上摆，七双眼睛闪闪亮，七份答卷交老师，几个孩子答对了？七个孩子答算题。七只小手握铅笔。七颗心儿一样细。七张小脸笑眯眯。一二三四五六七。六、归纳总结，布置作业1 .师：今天我们认识了几个新朋友j、q、x,不仅知道了它们的名字,还记住了它们的样子。2 .j、q、X各写一行板书设计:6、j、q、xj、q、X