《ang eng ing ong》优质课说课稿.docx

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1、angengingOng优质课说课稿一、说教材后鼻韵母angengin,gong是统编小学语文一年级上册拼音教学的最后一课，课文为了能够激发学生的学习兴趣，让学生读准angengingong和整体认读音节ying.,在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母与angengingong拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。最后是音节太阳的书写格式。本课课文采用了拼音与图文相结合的方式，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音，体会学好拼音的成功感受。本节课的教学目的是学会后鼻韵母ang、eng、ing、Ong和整体认读音节ying,读

2、准音，认清形，并能正确地进行书写。二、说教学目标1学会后鼻韵母ngengingOng和整体认读音节及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2 .掌握后鼻韵母的发音技巧与方法。3 .借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语，认识“车、路、灯、走”4个生字。4 .正确朗读儿歌过马路。三、说教学重难点1学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，并能正确地进行书写。（重点）5 .读准后鼻韵母ing、ong的音。（难点）四、说教学过程（一）导入温故而知新，良好的复习能有效的提高接受新知识的速度，因此我先设计了复习导入的环节。1 .上个星期我们已经

3、认识了5个前鼻韵母，想想还记得吗？见到这些老朋友你想不想和他们打招呼呢？2 .接着出示5个前鼻韵母CIneninunUn,学生打招呼。通过以上复习很自然的进入下一个环节。（二）新授1今天，我们又来了几个新朋友，想认识吗？板书：ngengingong3 .学生交流仔细观察，你发现了什么？4 .汇报总结每个新朋友后面都有ng.5 .首先学习韵母ong:CI带头的an9应该怎么发音？学生交流，汇报，教师总结。6 .学生读中体会an与ang的区别，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。7 .请同学们用自己的方法记住它的形。8 .学习ing后，小组讨论交流其他两个后鼻韵母的发音，然后汇报，多种形

4、式读。这样的设计既节省了教学时间，提高了课堂教学效率,又培养了学生合作自学的能力，体现出学生学习的自主性。9 .在学习韵母ing时，教学整体认读音节ying10 认读四个后鼻韵母的四声，出示写有后鼻韵母的小苹果，找学生到前面分别给韵母标调，然后再当小老师领读。只有学之有法，才能学之有效、学之有趣。本课以上的新授环节教学中，先共同学习Cmg和ing,掌握发音方法，为学生学习另外两个韵母的读音找到了钥匙。在此基础上，让学生独立学习ingong的发音，老师再进行点拨、指正。（三）巩固练习，1 .给韵母戴帽子。2 .当小老师领读韵母四声。3 .开火车读带调韵母。4 .摘苹果游戏。（四）指导书写1 .请

5、同学上黑板比赛抄写韵母与整体认读音节。2 .展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好，进行评比。对写的好的鼓励，有错的及时纠正。3 .学生练写，教师巡视指导。angengingOng教学游戏【游戏一：看谁找得又快又对】目的：帮助学生分辨前鼻音韵母和后鼻音韵母发音方法的不同，培养学生注意倾听的能力。准备：an、en、in、Un、Un和angeng、ing、ong卡片。方法：请学生听老师或一名学生任意读一个鼻韵母，其他学生快速地找到该韵母，并大声地读出来，最后比较谁找得又对又快。【游戏二：跳降落伞】目的：巩固声母和后鼻音韵母组成音节的拼读。准备：板画有蓝天、白云、草地的情境图；降落伞形的声

6、母、韵母卡片（zh、u、ng.c、undo、y、ing、t、di、d、engzh、Gng、g、u、6）0方法：1.老师指名请学生认读声、韵母卡片，并把相应卡片粘贴在黑板上，组成相应音节。2 .学生自主拼读音节。学生若有困难，可以在学习小组里向其他同学求助。3 .请学生当跳伞运动员，乘坐降落伞（音节词语卡片），正确降落在草坪上。降落伞样例【游戏三：小兔采蘑菇】目的：巩固本课9个生字的认记。准备：树林的简笔画，蘑菇形状的生字卡片，小白兔或小灰兔的头饰。方法：老师引导：“春天到，春天到，小树林里真热闹。蘑菇大，蘑菇香，大家快来帮帮忙。”学生说：“我来帮，我来帮！”老师点名请一名学生上台戴头饰，采黑板

7、上的蘑菇。学生拼读如果准确，老师可以把蘑菇卡片奖给他，让他感受到成功的喜悦。依此类推，继续进行游戏。【游戏四：搬石造桥】目的：巩固生字（雨、天、桥、鹅、文、老、条）的认记，积累词语。准备：板画一条河；写上词语的石头卡片（白鹅、白云、白天、面条、小雨、小桥、天桥、老家、风雨、花朵、天鹅、皮衣）。方法：1.请学生观察黑板上的小河（河上没有桥），准备造桥。2 .老师引导：“这里有一些石头，你们能把石头搬过去，造一座石头桥吗？只要你能读准一个词，便能搬走一块石头.”3 .点名请学生搬石头（认读词语），共建石桥。按照学生认读词语的先后顺序，把“石头”贴进小河里，造成一座桥。【游戏五：放鞭炮】目的：巩固字母及相关音节的认读。准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的“爆竹筒”内。方法：1.老师引导：“我这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母、音节，鞭炮就能点燃。谁想来试一试？”学生（齐）：“节日到，放鞭炮。什么炮？”4 .点名请一位学生上台抽出卡片，举起卡片认读，读完后去点燃爆竹。如果他认读正确，下面的学生就跟他一起拼读，并模拟发出爆竹爆炸的声音“崂啪”；如果他认读错误，大家就模拟发出哑炮的声音“嗤O5 .为了节省游戏时间，老师可以请一组学生上台，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多；也可以进行小组之间的比赛，比一比哪组点燃的爆竹最多。