《烛之武退秦师》一体化教学案（教师版）.docx

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1、?烛之武退秦师？一体化教学案教师版?烛之武退秦师？一体化教学案教师版教学设想：本文编排在苏教版“寻觅文言津梁因声求气板块，编者的意图，一是学习本积累文言知识，二是从“因声求气里反映出策略的理解。个人的处理，一是当然要通过本文的学习，积累文言知识，提高自我阅读文言文的能力；二是不必把什么“因声求气当回事了，根据课文的特点，重点赏析说话的艺术。教学目标：1、了解有关常识。2、积累文言知识。3、赏析说话的艺术。教时安排：2教时第1教时要点：了解有关常识，朗读，疏通并翻译过程：一、导入（引入初中学习过的？曹刿论战？，由学生简介?左传？）二、教师补充有关常识?左传?是解说?春秋？的史书。相传是春秋末年鲁

2、国史官左丘明为孔子修订的？春秋?所作的传，记载了鲁隐公元年前722年）至鲁哀公二十七年（前468年）的史事。？春秋?是孔子编撰的，为中国较早的编年史，文字简约如大事记，以后便有多种解说的“传书，其中最有名的是?左传?和？公羊传?谷梁传？，合称“春秋三传。?左传？是我国第一部记事详细完整的编年史，为“十三经之一。？左传?大约成书于战国初，与？国语?成书时间差不多，二书在思想倾向上与根本一致，？左传？比？国语?有新的开展，民本思想更加鲜明。?左传?记事详细并有文学的色彩，对后来中国的文学开展产生了一定的影响。三、朗读1、注意读音：汜(fdn)南佚(yi)之狐夜缱(ZhUi)而出亡郑以陪(bei)邻

3、共(gng)其乏困阙(ju6)秦秦伯说(yu0)逢(PGng)孙2、指名朗读后再自由朗读四、疏通1、2段字词并翻译1、疏通1、2段字词(1)学生提问(2)互相解答(3)教师提问教师提问：贰于楚一一军一一无能为也已答案：结交楚，对晋怀有二心。名词活用为动词，驻扎。没有能力做这件事了，“也已，虚词连用，强调语气，翻译成“了。2、学生相互翻译译文：九月十三日，晋文公联合秦穆公围攻郑国，这是因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国，对晋怀有二心。这时晋军驻扎函陵，秦军驻扎氾水之南。佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定会撤退。郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣在壮年的时

4、候，尚且不如别人，现在老了，做不了什么事了。郑文公说：“我没有及早重用您，现在危急时才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！烛之武容许了。四、疏通第3段字词并翻译1、疏通第3段字词1）学生提问（2）互相解答3）教师提问教师提问：缱一一既一一执事一一鄙远一一设版一一东封郑一一肆其西封一一阙秦答案：状语，用绳子把人从城墙上坠下。已经。第二人称敬称。鄙，意动，“以为边邑。设定边防。封，意动，“以为边疆。封，名词作动词，扩大边疆。阙秦，使缺。2、学生相互翻译译文：当夜，烛之武用绳子把自己从城墙上坠下去。见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道就要灭亡了！如果郑国灭亡对您有

5、好处，那我今天也不会冒昧地以灭郑的事烦劳您了。越过其他国家而在远方设置边邑，您知道这是很困难的。哪能用灭郑来加强邻国呢？邻国实力雄厚，就等于您的力量薄弱啊。如果不灭郑国而使它成为您东方道路上的主人，贵国使臣来往经过，供应他们的食宿给养，这对您也没有害处。再说您也曾经施恩于晋惠公，他容许给您焦、瑕两地，可是他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，哪里有满足的时候？它既以郑国作为东边的疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地呢？损害秦国而有利于晋国，希望您还是多多考虑这件事吧。秦伯很快乐，与郑国订立盟约，委派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，自己就率军回国

6、。五、朗读背诵。第2教时要点：完成疏通翻译，赏析说话艺术，作业过程：一、朗读二、疏通第4段字词并翻译1、疏通第4段字词1）学生提问（2）互相解答3）教师提问教师提问：微一一夫人一一因人一一敝之一一所与一一知一一乱一一整一一武一一其答案：假设。那个人。因，依靠（解释背景资料：秦穆公曾经帮助晋文公夺得政权）。敝，损害。与，交好。同“智。乱战。整，统一。动词，算作勇武。语气副词，还是。2、学生相互翻译译文：晋国大夫子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不可，如果不是秦国国君的力量我到不了今天这个地步。依靠过别人的力量而去损害别人，是不仁；失去同盟国，是不智；用冲突来代替联合，是不武。我们还是回去吧。于是晋国

7、的军队也撤离郑国。三、赏析说话艺术1、烛之武的“辞是谦虚吗？为什么先辞而后许？（不完全是谦虚，话里有刺，含有怨言。“许一是对方已经认错，二是国家已经危急。由此也可以看出人物的爱国之心和国难当头，挺身而出的高贵精神。）2、烛之武对秦穆公说的话分几个层次？在每个层次里他想到达什么目的？一是成认现实，郑已经知道要灭亡，不在这个话题上纠缠。二是告诉对方亡郑无利于秦，不仅无利，而且相对来说，有害于秦，让对方能够接受你的谈话。三是舍弃亡郑对秦的利益分析，有利无害，正反比照，让对方选择。四是揭示晋的野心以及晋和秦已经存在的冲突和未来的冲突，离间并瓦解对方的联盟。）3、子犯和晋文公之间的对话，反映了春秋时期怎样的状况？1一是国家争霸，扩充领土;二是发动战争需要寻找理由；尽管战争，还没有失去仁义的外衣。）四、背诵课文五、课堂练习：1 .以其无礼于晋，且贰于楚也。译文：因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国，对晋怀有二心。2 .越国以鄙远，君知其难也。译文:越过（晋）国家而把远地（郑国）作为（秦国）的边邑，您知道这是很难的。3 .既东封郑，又欲肆其西封。译文：（他）已经把郑国当作东边的疆界，又想扩张他西边的疆界。4阙秦以利晋，惟君图之。译文：损害秦国而让晋国受益，希望您还是多多考虑这件事。