《纸的发明》教学设计.docx

《《纸的发明》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《纸的发明》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、纸的发明教学设计文本解读纸的发明是一篇关于纸的说明性文章。作者按照时间的先后顺序介绍了纸发明的缘由、演变和发展，告诉我们造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。文章虽然是说明性的文章，但是不枯燥、乏味，作者用一些浅显易懂的语言让学生了解了纸发明的过程。教学目标：1、正确认读8个生字，会写13个生字，发现左窄右宽的字的书写要点，运用联系生活实际识记生字词。2 .正确、流利地朗读课文。3 .学会用准确的语言概括自然段的主要意思。运用图表，概括段意.4 .感受纸的发明是中国对世界的伟大贡献之一。教学时间：2课时。教学对象:三年级学生教学过程：第一课时一：看视频，导入新课1、生看视屏2、谈感受，导

2、入新课（板书课题，齐读课题）二、生字词学习1出示词串一：记录一册书携带经验保存(1)读准字音：注意“录的声母是T，册存是平舌音。(2)多种方法理解词语的意思。2.出示词串二：蔡伦造纸术伟大创造朝鲜阿拉伯欧洲社会(1)读准字音：鲜是多音字，在这里读xi*n。(2)请学生把以上词语连起来说一段话。二：朗读课文，整体感知1 .自读课文。要求学生自读课文，提醒读书要求：朗读课文，读通句子，读顺课文，难读的地方多读几遍。2 .默读课文，概括课文的主要内容。(1)学生默读课文，3分钟内完成，教师巡视，提醒不出声，不指读，不动唇，同时标出小节数。(2)完成填空。这篇课文先讲了在蔡伦没有发明纸之前，人们记录文

3、字很不方便,到了西汉时期，人们造出了(),但是粗糙不好书写，到了东汉时期，蔡伦发明了既()又()的纸，促进了人类社会的进步和文化的发展。三：运用图表，概括段意1 .学生再次默读课文，圈画出造纸术发明的时间段。要点：生可能圈画出“早在几千年前西汉时代东汉时代后来。教师相机总结出“造纸方法发明以前“西汉时代“东汉时代“后来2 .根据图表，概括每节的大意。（1）出示图表，运用段落中的关键语句以及所给的时间段提示词，写出每段的段意。（2）自己填一填（3）小组汇报交流要点：造纸方法以前，人们在龟甲、竹片、木片、帛上记录文字，但是竹片木片携带不方便，帛价格太贵。西汉时代，人们用麻来造纸，但是麻纸比较粗糙，

4、不好书写。东汉时代，蔡伦改进了造纸术，发明了可以大量制造，价格便宜的纸。四、课外拓展了解中国古代先进技术，增强爱国情感。五、作业搜集了解中国先进技术。六、板书10、纸的发明古代几千年前两千多年前一一西汉一千九百年前东汉后来实施思路：首先我通过让学生观看四大发明小视频，了解中国古代劳动人民的智慧，让同学们增强民族自豪感和对祖国的热爱！然后我运用自主学习和小组交流学习相结合，解决本课的生字词以及多音字！接着,我让同学自主读文，了解每段的段意，能用简单的语言概括每段的段意，初步了解课文大意！我再出示图表让学生根据图表复本上纸的发明过程！最后，拓展到课外中国古代近代以及现代领先于世界各国的政治，经济，文化，科学等领域！增强孩子们爱国情感！突出纸的发明对世界文明发展的重要作用！