《迷人的秋色》教学设计.docx

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1、?迷人的秋色?教学设计教学目标1 .能借助汉语拼音正确认读10个生字，会在田字格里书写和记忆5个汉字。2 .朗读课文，做到按标点停顿；背诵文中富有表现力的句子。3,了解秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节。激发学生热爱秋天的情感。4 .能介绍自己喜欢的一种水果教学重点和难点1能正确认读“灿、烂、固、使、柿、简、直、帅、澄、透10个生字。5 .能流利地朗读课文。6 .能介绍自己喜欢的一种水果教学准备学生方面的准备：了解自己喜欢的一种水果。教学过程一、看图说话，揭示课题1小朋友，秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，秋风送爽，稻谷飘香，这是一个充满希望的季节。2 .出示秋景图：秋天给你印象最深的是什么？（

2、练习说话）3 .今天我们就来学习16课,出示课题：16迷人的秋色齐读课题二、初读课文，整体感知什么景色如此迷人呢?让我们一起来听听课文。1 .出示媒体，边听边看。2 .学生交流1 .出示第一节：花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。学习生字：灿烂固然2 .自由读课文让我们一起去看看遍地诱人的秋色瓜果(1)做到借助拼音读准、读通课文(2)思考：课文写到哪些水果？(3)学习生字:柿树大金帅苹果黄澄澄简直晶莹透明三、学习课文，感受内容1小朋友，课文用生动形象的语言描绘了那么多成熟的水果，自由朗读课文，找出自己喜欢的句子，说说理由。3 .学生交流：(1)第二节联系上下文理解：逊色

3、(2)还有那著名的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。练习说话：那么那么(3)大金帅苹果金光闪闪，一片黄澄澄的颜色。积累ABB的词语(4)山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。看图理解“缀满(5)那种叫“水晶的葡萄，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。看图理解晶莹透明，还有什么也可以说晶莹透明的？(6)而那种叫做红玫瑰的葡萄，那么紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。理解“圆润可爱4 .多种形式指导朗读。5 选择喜欢的句子进行背诵6 .多么惹人喜爱的水果，作者不禁赞叹，齐读最后一节。7 .读了课文，结合自己的观察，你眼中的秋天是怎样的呢？8 .朗读全文四、

4、复习稳固1开火车读生字2.词语复习：比比谁的眼睛亮五、课外拓展出示图片，选择喜欢的一种水果，向大家介绍。六、指导书写写“灿、烂、使、直、帅。教学反思通过教学，完成了预定教学目标，自己在教学过程有两点收获：(1)在听读中感悟文章的思想感情。传统的教学方法是一味地老师讲，学生听。待老师把课文讲完了，有的学生还不会读课文，甚至不知道课文究竟写些什么。这是什么原因呢？寻根到底就是学生课文听少了，读少了。古人曰：书读百遍，其义自见。这就是说，多听、多读就能自然而然地理解课文。在教学中，注意让学生进行听读训练，学生在多种形式的听和读的过程中，收到了很好的听读效果，深刻感悟文章的内容。(2)在教学中，凭借教材，引导语言实践活动。要抓住低年级学生想象力丰富的特点，利用一切时机，以课文空间为“实践活动乐园，让学生展开想象的翅膀，自由地翱翔。课文中，作者常常运用“空白的艺术，把一些内容留给读者，这就为孩子大大开辟了创新的空间，学生也乐意插上想象的翅膀，进行创造、想象。这不仅给教学增添了“乐学的气氛，更重要的是开展了学生的语言思维。