《送杜少府之任蜀州》诗五首教学设计.docx

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1、?送杜少府之任蜀州？诗五首教学设计教学目标一）知识目标了解我国古代诗歌在体裁上形式上的各自特点。二）能力目标1、体会诗歌所描绘的意境。2、体会诗歌所表达的思想感情。三）情感目标培养学生对祖国古代文化的兴趣。重点、难点【一）重点：1、体会诗歌所描绘的意境。2、体会诗歌所表达的思想感情。（二）难点：了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。课时安排2课时教学步骤第一课时一、预习1、查字典，读准下面加点字的音。阙（què；）宦（huà；n）萋萋qi）柯IkO）2、熟读这五首诗歌，请同学自己查阅关于这五首诗歌的鉴赏材料。二、正课一）?送杜少府之任蜀州?1、朗读？送杜少府之任蜀州？2、

2、作家作品简介：?送杜少府之任蜀州？选自？王子安集？，作者王勃，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人。唐高宗时应举及第，授朝散郎，为沛王府修撰，当时诸王好斗鸡，王勃为沛王写了一篇向英王鸡挑战的檄文，触怒唐高宗，被罢斥。后在虢州做参军，不久又因罪除名。25岁那年到海南交趾探望父亲，溺水而死。他与杨炯、卢照邻、骆宾王会称“初唐四杰，反对以上官仪为代表的浮艳诗风，对近体诗格律有所建树，为唐诗的开展做出一定的奉献。有？王子安集？。3、评点：城阈辅三秦，风烟望五律。“城阙指长安，送别之地。“五津泛指四川，杜少府上任之地。气象开阔，为下文抒情奠定基调。与君离别意，同是宦游人。“同是宦游是说二人皆为“宦游，此

3、别乃是别中之别，又有何伤？海内存知己，天涯假设比邻。意思是，只要海内有知音，虽在天涯海角，也如同邻居一般。此句抚慰社少府，也道出了千古以来人们的共同心声，成为千年名句。无为在歧路，儿女共沾巾。意思是，不要在分别之时，效儿女之常态，表现作者旷达的胸襟。此诗是王勃供职长安时所作的一首送别诗。此诗一反送别诗缠绵排恻的风格，创造出开阔雄浑的意境。表现出作者旷达的胸襟。这首诗格律上属五言律诗。首句人韵。中间颔联和颈联对仗。二、四、六、八句末字押韵。【二）？黄鹤搂？1、朗读?黄鹤楼？（注意节奏、感情）。2、作者作品简介：?黄鹤楼？选自？全唐诗？，有人评价，唐人七律诗当以此为第一。传说李白到黄鹤楼要想赋诗，

4、忽见崔颖之诗，曰有此诗在此，何必我写，遂罢笔。作者崔额，唐代诗人，汴州人，开元进士。黄鹤楼，故址在湖北省武汉市蛇山的黄鹤矶头。3、评点：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。从眼前的黄鹤楼阐发联想、想象，昔日仙人子安乘黄鹤过此（见?齐谐志？），“空余二字，令人思接千载，心生遐想。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。仙人乘鹤已去，只有千载浮云不变。岁月悠悠，世事茫茫，令人产生无限感慨。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。“历历“萋萋展现了山川草木鲜明的层次和色调。思路从历史幽情转移到现实景物，实现从时间到空间的转换。形成宏阔而又苍凉的意境。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。意境再次由实而虚，眼前之景、思乡之情与

5、悠远的历史情怀融为一体，形成宏阔壮大而又苍凉的艺术境界，气韵横生。言尽而意无穷。这首诗属七言律诗。颔联颈联对仗，二、四、六、八句句末押韵。四、小结从形式上看，这两首诗都属律诗。？送杜少府之任蜀州？是五律，？黄鹤楼?是七律。律诗的共同特点是颔联颈联对仗。二、四、六、八句句末押韵。当然还有其他如平仄方面的要求，我们可暂不管它。五言律诗朗诵的节奏可以是二一一二或二二。七言律诗朗诵的节奏可以是二二二或二二二。以不念破词为准。如：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。从内容上看，？送杜少府之任蜀州？属于送别诗，写得开阔雄浑，表现作者旷达的胸襟。？黄鹤楼?属于思乡诗写得情景交融，

6、虚实相生。它们确是唐诗中的精品。五、作业1、完成相关的课后练习2、默写？送杜少府之任蜀州？?黄鹤楼？第二课时一、预习1、背诵?送杜少府之任蜀州?黄鹤楼?。2、朗读？酬乐天扬州初逢席上见赠?泊秦淮?夜雨寄北？二、正课（一）？酬乐天扬州动迁席上见赠？1、朗读？酬乐天扬州初逢席上见赠？，注意读出节奏，感情。2、作家作品简介：这首诗选自？全唐诗？，作者刘禹锡（77842）,字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（826）,刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了？醉赠刘二十八使君？，对刘长期遭受贬谪表示同

7、情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。3、评点：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。诗人在二十余年的贬谪生活中，屡次迁徙遥远地区，这里用“巴山楚水泛指朗州、连州、夔州、和州等遥远地区。在当时这些地方都是很荒僻偏远的。怀旧空吟闻窗赋，到乡翻似烂柯人。“闻笛赋指西晋向秀所作的？思旧赋？。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了？思旧赋？。意思为想起当年因政治改革失败被杀被贬的朋友，不胜思念。“烂柯人指晋人王质。据?述异记?王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。

8、回到村里，才知道已过了一百年。此处作者以王质自比，写自己被贬离京虽然只有二十余年，但心里却有隔世之感。这两句活用典故抒发自己长期被贬的心境。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。“沉舟“病树为诗人自喻。这两句针对白居易赠诗中“举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跑两句而发。白诗的意思是您是个这么有才能的人长期被贬遥远地区，寂寞地闲望山水风光，而朝廷的重要官职将由谁来承担呢？而刘诗答的意思是虽然我一人被贬远迁，但后继者仍大有人在。何必为我一人可惜？显示了诗人开朗的胸怀。也有人认为这句是比照了自己的沉沦与新贵的失势，诗人的愤激之情到达了顶点。（两种观点各有依据，讲授时不必强求理解的一致性）今日听君歌一曲，暂凭杯

9、酒长精神。点明酬赠之意，同时又友人共勉。表达出作者坚决的意志和乐观的精神。本诗是刘禹锡回赠白居易的诗作，诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地的愤慨不平心境。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春一联是富有形象而含意深刻的名句。附白居易？醉赠刘二十八使君？为我行杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独磋跄。亦知合被才名折，二十三年折太多。二）？泊秦淮？1、朗读？泊秦淮？，注意朗读节奏，读出感情。2、作家作品简介这首诗选自？樊川诗集？，作者杜牧（802852）,字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人，唐代诗人。太和二年进士，官至中书舍人。世称杜樊川

10、。杜牧工诗、赋及古文，以诗的成就为最高。后人称为“小杜，以别于杜甫。秦泊，河名。发源于江苏省漂水县东北，横贯金陵今江苏省南京市）流入长江。相传秦时凿钟山以疏淮水，所以叫秦淮河。秦淮河两岸曾是酒家林立的繁华地区。3、评点：这首诗是五言绝句。烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。首句写作者夜泊秦淮所见的景物，互文见意，写皎洁的月光洒在烟雾迷蒙的水面上，栖在水边的白沙上，勾画出秦淮河两岸朦胧情冷的景象。商女不知亡国恨，隔江犹唱？后庭花？。商女，指以卖唱为生的乐妓。？后庭花?又名？玉树后庭花人陈后主在金陵时，荒于声色，作？玉树后庭花？舞曲。终朝与狎客、妃嫔们饮酒作乐，不理政事，终至亡国。世人以？玉树后庭花？

11、为亡国之音。诗人在人们习以为常的歌声中听出了亡国之音，并加以艺术概括，具有典型意义，表现诗人对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。这首诗描写了两幅画面：一幅是淡烟寒水，夜幕朦胧；一幅是歌楼酒树，灯红酒绿。迷惆的景色与淡淡的哀愁取得了和谐的统一。【三）？夜雨寄北？1、朗读这首诗，注意朗读节奏和感情。2、作家作品简介这首诗选自？李义山诗集？。作者李商隐（813858）,字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。唐代诗人。25岁时中了进士,因受到党争的牵连，屡遭排斥，没有担任过重要官职，一生穷愁潦倒。他的诗多表现个人穷愁潦倒的生活、伤感哀苦的情绪以及对爱情的追求。但他开创了诗歌上新的

12、风格、新的流派，在艺术技巧上他对我国的古典诗歌有所开展和丰富。这首诗是李商隐留滞巴蜀时寄怀他的妻子王氏之作。也有人说是写给友人的。3、评点：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。意思是妻子寄信来问我什么时候能回家团聚，而我因事耽误不知什么时候才能回家。一问一答，一抑一扬，欲归不得的愁苦跃然纸上。巴山夜雨和诗人的愁情形成一种融通，情与景的揉合，到达了极好的抒情效果。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。构筑了一个现实与想象融合、时间与空间自由切换的艺术境界境界，曲折委婉，含蓄隽永。这首诗把秋雨夜景与思妇愁绪结合起来写，写得情景交融，虚实相生。四、小结这三首诗，？酬乐天扬州初逢席上见赠?是七言律诗。后两首是七言绝句。？酬？是酬答诗，表现作者长期遭贬的愤慨不平的心境。啪秦淮?是讽喻诗，表现诗人对醉生梦死生活的鄙视和对历史兴亡的感慨。?夜雨寄北?是爱情诗，表达诗人思念妻子的感情。五、作业1完成课后相关练习2、默写背诵诗歌