《青山处处埋忠骨》教案学案设计.docx

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1、?青山处处埋忠骨?教案学案设计【教学目标】1、认识8个生字，理解“勋鉴、殉职、踌躇的意思。2、自学课文内容，了解伟人毛泽东丧子后的常人感情，感受他伟人的胸怀与美德。3、继续学习抓住人物语言、动作、心理细节体会人物品质；学习用细节描写人物的常用方法。【教学重点】体会毛泽东丧子后的心情和常人难有的胸怀与美德;用描写人物的常用方法练习写人。【教学过程】教案学案一、学习提纲1、自学生字，用联系上下文及查阅工具书的方法理解词语：勋鉴殉职踌躇2、读通读顺课文，按事情开展先后顺序把课文分成三段，写出各段段意：第一段()：第二段():第三段1):3、默读课文，勾画伟人毛泽东丧子后的语言、动作、神态的重点句子，

2、思考批注，毛泽东虽是伟人，但也有常人的（）心情。4、默读课文，勾画伟人毛泽东丧子后与常人不一般的语言、动作、神态、思考批准，在对待儿子遗体是否归国作出的非常人的抉择可以看出，毛泽东是一个（）的伟人。5、本文在写法上有什么特点？二、练习提纲1、积累文中人物细节描写的重点句子、段落。2、练习用细节描写刻画人物特点写写？一位令人的人？。一、自学生字、新词，理清作者写作思路1、理解词语要交给方法，揭示规律。2、抓段与段的联系分段，概括段意：114）噩耗传来，万分悲哀（58）两份电报，艰难抉择91O）强忍悲哀，写下批示二、细读探究，抓住人物语言、动作、神态的细节描写，体会伟人毛泽东常人的情感及宽阔无私的胸怀。1、毛泽东丧子后常人的悲哀：不说、不吃、吸烟、皱眉、回忆、想见遗体、不信、打湿枕巾。（失子之痛。）2、毛泽东丧子后超人的胸怀：彭老总请求运回遗体（2）金日成主席请求葬在朝鲜超人抉择安葬在朝鲜（4）青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。宽广无私J三、探讨写法特点抓住人物语言、动作、神情的细节刻画人物特点。四、转换迁