【原创】四年级下册科学教学设计－关节（共计2页）_苏教版.docx

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1、2、关节昌吉市第六小学刘超教学内容笫一单元骨骼与肌肉2、关节（1课时）教学目标过程与方法1、能够通过活动身体找出关节的位置；2、能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；3、知道人体上一些关节的位置；知识与技能1、知道人体上一些关节的位置。2、了解关节的多种活动方式。3、知道可以用模型来表示关节。情感态度价值观1、有借助物体研究现象的意识。2、愿意将各种关节活动进行比拟。3、愿意用简易模型来反响事物。教学重点1、了解人体关节的部位、功能、结构，懂得关节的类型。2、了解人体关节在运动中的作用。3、体会关节的缓冲作用。教学难点1、关节的类型。2、体会关节的缓冲作用教具、课件木棍、夹板、胶

2、带或绳子。教学过程教学设计设计意图一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？（学生可以自由答复不需要准确）2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？揭示课题）二、认识关节功能11、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？（为了便于学生表达，在进行交流时可让学生做现场示范；教师提醒学生运动有没有包含骨头的活动。）22、是不是在身体里面的所有的关节都可以活动呢？33、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？（在学生交流和教师互动的根底上完成）稳固已学知识，带着问题增加学生求知欲。为本课入正

3、题铺垫同学交流时可以培养他们的交流表达4、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏55、学生活动：体会关节运动受阻后的活动困难。活动准备：木棍、夹板、胶带或绳子。提示：（1）不要太用力否那么捆绑物会断裂，失去实验效果（2）捆绑不易过紧，使肢体麻木66、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？77、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？88、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）99、学生活动：比拟关节的不同运动方式。提示：提醒学生在关节运动时，要让关节的一侧肢体保持不动，即只做单纯的某关节运动。（在这个过程中要让学生了解较链关节-膝，旋转关节-肘，鞍状关节-拇指，球状关节-肩、靛。等）110、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）能力。为学生认识一般的关节做好准备工作。通过亲身体会了解关节的作用。通过上面的体会学生答复这两个问题就比拟容易了。了解关节的分类，更好的认识不同的关节作用。课后反思