中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0项目校本应用研修计划.docx

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1、校本应用研修计划信息化环境选择回多媒体教学环境混合学习环境口智慧学习环境绩效目标指标类型指标名称数量负责人完成时间产出目标教师信息化与学科融合教案汇编T陈艳慧2023.5.25教师能力点应用案例汇编3个教研组长2023.5.31教师信息化教学研课磨课记录汇编1份（10篇）教研组长2023.5.10教师信息化应用课堂实录5篇崔婉华2023.5.20教师提升工程2.0培训总结汇编*7V1份白高峰2023.6.15效益目标学校信息化制度汇编1份白高峰2023.12.08学校信息化教学校本研修实施方案1个陈萍2023.12.15学校信息化教学校本应用考核方案1个白高峰2023.10.10满意度目标教师

2、对提升工程2.0培训效果的认可度95%马永刚2023.4.8学生对教师教育教学的认可度85%马永刚2023.04.10家长对教师教育教学的认可度85%马永刚2023.04.15主题实践问题能力目标学习与实践任务提交成果教研组没有充分利用内置1提交教学互动和网络资使用各种教1.选择2个并完成设计电子源，开展育资源平台能力点匹配的在%课堂教学课堂教学，交互式电子白和硬件设备（电子白板、实物展台、手机投线课程学习。2.将演示文稿与多媒体交互式教2演示文稿3课堂教学视频实录语文教研组板或多媒屏等）进行学设备内置和网片段（不超体教学一教学。络资源有机结合，过10分钟）体机仅作应用于课堂教学。4课堂应用屏

3、幕使评议结果用。1根据教学需要进行学情分析。设计学情问卷，组教织问卷调查，学内1.不会设有效分析学斗学习1.选择2个并完1设计学容计制作演基础，学习需求和学习中的困成能力点匹配情问卷，组媒体示文稿2.课堂教的在线课程学习2.选择一节课，依据织问卷调查。化学不用演难。教学目标、教学内2.依教学示文稿2.结合学情分析，从网路中获各类教学容，教学环境，进行教学设计,制作支持课堂教学的演示文稿设计制作课件3.设计评价工具试数学教研组源，有效筛3.将演示文稿应题选并修改，用于课堂教学中，设计出有针对性的教观评应用效果。研修主鹿学设计，并依教学设计制作课件。3.利用在线评价工具设计试题课件，及时学教学效果

4、。混合式教学1.演示文稿内容表现力不足，互动方式不够丰富2.仅会下载、简单1微课的开发与制作，灵活组织、应用多媒体素材，采用可视化方式，制作清晰展示知识1 .选择2个并完成能力点匹配的在线课程学习2 .选择课堂导入、课堂教授或课堂总结等其中的一个教学环节，描述其主要内容、面向对象、教学环境1教学设计电子稿2演示文稿3微课教学视频实录片段（不超过10分钟）4课堂应用评议结果英语教研组修改或制结构和逻辑等，进行教学设作简单演关系的高级计，制作支持课堂示文稿，微课，提升教学的演示文稿课堂教学教学内容的3.将演示文稿应中偶尔或解释力，促用于课堂教学中,常用进学生认知观评应用发展（依据研修主题，结合本校

5、教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。）研修内容研修要求：1 .教师完成所选能力点的学习并合格；2 .撰写一篇应用信息化教学的心得；3 .探索运用信息化手段创新教学课堂并开展实践；4 .做一个信息技术与学科教学深度融合的教学设计；5 .做一个信息化教学的课件；6 .尝试应用信息技解决一个教学问题并提交解方案；7 .写一篇信息技术应用的教学反思。（一）微能力选择环境维度多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境学情分析1-1学情分析2-1学情前测01-2教学设计2-2微课制作3-1项目学习教学设计01-3资源管理3-2创设实境3-3线上教学学法指导01-4课堂导入

6、2-3探究学习3-3创新方法01-5课堂讲授2-4互动交流3-5创新表达1-6同步测评2-5合作学习3-6精准指导01-7方法指导2-6展示交流01-8信息素养2-7家校沟通2-8公平管理学业评价1-9设计量规2-9自评互评3-7数据模型1-10效果评测2-10电子档案3-8综合评价1-11数据分析研修内容（二）选取要求（阐明选择能力点的方法，是统一选择还是划定范围分层选择。）林州市振林学校根据学校信息化教学环境现状和教师信息化教学应用情况，经研究，在29个能力点中划定了目前急需提升的IT学情分析；1-2教学设计；1-3资源管理；1-4课堂导入；1-5课堂讲授；1-6同步测评；1-7方法指导；

7、1-8信息素养；1-9设计量规；ITO效果检测；IT1数据分析11个能力点，其中学校全体教师需要统一完成的能力点是1-2教学设计，教研组可根据学科特色在划定的能力点中选择一个，教师可以在此基础上根据个人应用情况再选择一个开展集体研修，提升教师信息化教学能力。洋价俎标图5招贤乡初级中学教师能力点选择统计表多媒体教学环境（当前环境学习人数：24）（当前环境学习人数：24人）能力点选点人数1-2教学设计101-3资源管理81-4课堂导入151-5课堂讲授121-7方法指导14（三）研修内容（阐明基于能力点选择的校本化特色课程资源）林州市振林学校基于能力点选择的研修课程菜单资源教学维度能力点类别资源名

8、称资源清单教学设计软件工具课件制作PowerPoint.WPS、互动试题、超链接、音乐、图片和视频、WoRD、动画效果希沃白板5、101教育PPT、鸿合白板。输入存储扫描、拍摄、录入、云笔记、网盘、录屏百度网盘学科工具思维导图Inspiration概念图；几何画板英语类APP几何画板希沃白板5、一起备课助手中的思维导图新技术机器人虚拟现实；3D建模、3D打印互联网+、人工智能、大数据、区块链互动平台调查统计调查问卷、统计图、问卷星、数据交叉分析；自测问卷表问卷网、腾讯问卷通信交流QQ、微信、钉钉资源网站专题网站、区域资源网站专业图书馆规范引用文献的；国家教育资源公共服务平台、网易公开课、百度文

9、库、知网、国家中小学智慧平台1-8信息素养18研修计划时间研修阶段（活动）研修流程研修形式预期成果组织者2023格月15日-2023年9月28日制定规划；能力点选择“整校推进”方案解读，教研组研讨集中培训；同组研讨规划方案、教师研修计划校长、教研组长2023年9月200-2023年11月20日线上线下混合研修新知识及技能的学习，学科组听评课活动在线学习；课、评课、议课线上培训、线下研修、撰写一篇学习心得教学副校长、教研组长2023年11月21日-2023年12月310剖析案例，共议分享校本活动：优质课展示，小组研磨课，专家指导优质课展示与研讨教学微能力成果案例教研组长2023年1月1日混合研修

10、新知识及技能的学习；三轮集体备课、听课、说课活动在线学习、课程打磨优化完成多媒体教学设计教研组长、备课-2023年3月10日组长2023年5月30日左右总结反思汇报展示总结做法、开展示范课活动、专家点评、校长总结观课、议课、评课优化教学设计集、微能力成果案例集、学习总结与反思信息化管理团队机制保障（一）组织保障1 .学校加强组织领导，强化培训过程管理与竞赛质量。成立以校长为组长的信息技术应用能力提升工程2.0领导小组，校长总负责，教导处具体负责，认真组织学校教师进行培训与竞赛，加强培训的过程性管理，对参培训教师进行严格的考核与考勤，确保信息技术应用能力提升工程2.0培训顺利完成。2 .以学科骨

11、干教师为主成立信息技术应用能力提升工程2.0培训信息化管理团队。（二）制度保障1 .激励机制：年度评优并奖励表彰；评选智慧教育先进个人，评选信息技术与课程融合优秀个人；评选信息技术与学科融合优秀团队；推选校级优秀教研组。2 .考核机制：学校领导重视信息化建设工作，将信息化2.0工作纳入学校内部考评制度，将学校各部门的信息化工作水平纳入绩效考评。（S）经费保障加大教师信息技术应用能力硬件投入，为教师运用现代信息技术提供基础保障。在学校经费中安排专项资金，为我校教师“信息技术应用能力提升工程2.0”培训创造良好条件。（四）监管保障1确保“信息技术应用能力提升工程2.0培训”技术支撑，按计划提前联系培训专家作技术引领。在培训过程中，专家团队、技术指导小组和参培教师之间及时沟通交流，解决实际问题，并在解决问题、研究问题的过程中不断优化方案、保证培训质量。3 .网络研修主要采取教师利用课后、课余、下班和周末休息时间个人参与线上学习为主，线下实践应用采取全校统筹进行，具体安排根据上级相应要求同步落实。