中班语言综合活动《泡泡找来的朋友》.docx

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1、教育活动设计油田二幼创编活动设计意图设计意图3-6岁儿童学习与发展指南中科学领域指出要让幼儿在探索中认识周围事物和现象，感知与朋友在一起的快乐。幼儿天生喜欢小动物，通过故事，使幼儿感知故事内容,思考大白鹅是如何交朋友的，使幼儿从中感知交朋友的过程。同时对动物的产生兴趣，并产生喜爱小动物之情。涉及领域语言科学活动方式集体教育活动名称泡泡找来的朋友活动目标1 .感受找到朋友和朋友在一起的快乐。2 .懂得大胆礼貌地与人交往。3 .看看讲讲猜猜，用较完整的语言讲述大白鹅交朋友的过程。活动准备泡泡找来的朋友故事PPT、找朋友音乐活动过程1介绍角色，引发兴趣。（出示故事第2页）这是谁?猜猜它想干什么？大白

2、鹅一个人觉得很孤独，想找朋友和它一起玩，我们一起看看，它找到朋友了吗？4 .观察图片，理解故事。（连续观察，第3-5页）（1）大白鹅发现了什么？（泡泡）讨论：你们说怎么会有这些泡泡的，泡泡从哪里来的呢？对了，泡泡从红房子里飘出来的，看是谁在吹泡泡？（请幼儿教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话）（2）大白鹅怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它该怎么做呢？（小朋友教教大白鹅怎么有礼貌地和小姑娘说话）（3）小姑娘愿意跟大白鹅做朋友吗?你从什么地方看出来的？小姑娘打开门，哇，出来了好多朋友，看看有谁呀?数数看有几个朋友?为什么小姑娘有这么多的朋友呀？小结：大白鹅找到朋友，心里真高兴，它还要谢谢我们小朋友，帮助它

3、找到了朋友。5 .教师讲述故事结尾，介绍故事的名字。刚才我们看的这个故事有一个好听的名字，叫“泡泡找来的朋友?大白鹅是怎样才找到朋友的？小结：对呀，就是因为亮晶晶的泡泡帮助大白鹅找到了朋友。6 .完整欣赏，讨论主题。（1）你记得故事中，大白鹅在什么地方，找到哪些朋友，成功了吗？（2）讨论：听了这故事，说说怎样才能找到朋友呢？小结：只要我们大胆有礼貌地与他人交往，一定能找到很多朋友。7 .音乐游戏，情感体验。呈现最后背景图：（1）出示PPT,小姑娘和朋友还在吹泡泡，他们的泡泡还会找到哪些朋友呢？（2）我们也来做泡泡飞起来，有礼貌地去找一个新朋友一起做游戏吧！（3）幼儿互动游戏：找朋友（音乐）结束

4、活动。活动评价1 .过程评价（主要环节实录及评析）整节活动符合中班幼儿的年龄特征，从大白鹅的困扰引入主题，吸引幼儿的注意力，然后逐步引导幼儿感知如何交朋友，引导幼儿观察并思考这个大白鹅是怎么做的,发散幼儿的思维,最终找到答案。2 .自我评价（对整个活动的总体评价）（1）成功经验能够吸引幼儿的注意力，PPT图片生动有趣，活动内容层层递进，能以幼儿为主题，提供机会给幼儿想象与表达。幼儿在活动中，能感受找到朋友和朋友在一起的快乐。懂得大胆礼貌地与人交往。看看讲讲猜猜的环节中，大部分幼儿能用较完整的语言讲述大白鹅交朋友的过程。（2）不足之处教师的语言还需精炼，一些多余不必要的废话可以减去，期间可以穿插一些情景表演，增加故事表演的环节，巩固幼儿对故事的记忆，可能效果更好。（3）改进措施活动内容每个层次之间可以拉开一些距离，给幼儿更多的空间去思考，增加故事表演的环节，巩固幼儿对故事的记忆。