学校管理的12个工作方法.docx

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1、学校管理的12个工作方法学校管理纷繁复杂、千头万绪，需要智慧和艺术，更需要掌握干好工作的方法。方法是为了达成某种目标而采用的路径、步骤和手段,是我们认识和改造客观世界的路标和明灯。凡事皆有方法，方法得,则事半功倍，方法失，事倍功半，甚至一事无成。工作中唯有掌握科学合理的工作方法，方能确保过程顺畅，结果圆满。1 .不要差不多，盯住更完美差之毫厘，谬以千里，1%的疏漏往往会导致100%的错误。干工作，做管理，“差不多”思想要不得，这是态度问题，不是能力问题，与一个人的性格、品行、习惯息息相关。工作必须要追求“严细实”，使之成为我们办文、办会、办事的态度和过程。能够做到“文经我手无差错，事叫我办请放

2、心”，自觉杜绝“差不多”，尽量追求更完美。2 .长计划、短安排、立即做长计划，就是要做到三个“着眼”：着眼明天、着眼未来、着眼长远。凡事预则立，不预则废。一个人对工作和人生有计划，他就能胸怀大局、立足当下、放眼长远，而不会为一时一地的不利所困。学校校长和管理者也是如此，切不可贪一时之功、图一时之名。教育，首先是慢的事业，需要的是脚踏实地、久久为功。短安排，就是需要我们做到对工作计划安排的具体化和阶段化。校长和行政人员要善于把大目标分解成若干个小目标，每天给自己制定一个小的目标来完成好；要能够对工作推进进行有效控制，让每一项短安排都能成为达成长计划、大目标的阶梯。所有事情不去做，一切都是空谈。只

3、有做到了长计划、短安排,才能真正实现工作实施的有序、有效。只有把“立即做”作为我们工作的座右铭，并成为习惯，才能推进工作和事业的良好发展。3 .日清月结，有条不紊日清月结：工作当中，要能做到今日事今日毕，每过一段时间就要及时复盘，梳理审视自己的工作，确保事情不拖延、工作无遗漏。有条不紊：说话做事都要尽可能做到有条有理，不打乱仗。学校工作太过繁杂，管理实施更是千头万绪，若是缺乏条理性安排，则忙乱且效率不高，效果欠佳。4 .学习工作化，工作学习化唯有保持长久的学习激情，才能提高工作效率，在学的过程中结合工作，在干的过程中感悟学习，相互启发促进，良性循环。要在学中干、在干中学，两手都要抓、两手都不误

4、、结果两促进。一个人一生中90%的学习都是在工作中实现的。学习力的高低是人与人之间拉开差距的重要因素。一个人只有做到虚心学习、善于学习、坚持学习，才能有所成就。5 .始终在研究状态下工作要做到“知识积累”，每个人都有自身的职能职责，要想管好学校、教好学生、做好工作，就必须静下心来、置身事中，主动虚心去吸收学校管理和教育教学所涉及的专业知识。要做到“注重研究”，有了一定的知识积累，还要注重调查研究，特别是学校管理，不仅要实干苦干，还要巧干会干，让人心甘情愿地干。面临管理过程中的新情况、新问题、新矛盾时，必须要在研究状态下处理和推进，要能提出解决问题的好点子、巧方法。学校校长，要吃透嚼烂书本知识，

5、善于借鉴他人经验，结合工作实际，做到身在事之中、心在事之上，把握大局，多谋善断，敢于拍板决策。6 .信息对称，善于沟通每位管理者都要有及时获取信息的能力和总结归纳信息的能力，能够重视工作管理中的沟通协调，这点至关重要。向上沟通要及时，既要提出问题，还要给出意见建议，上级规定的事项要全力落实；班子沟通要真诚，互相尊重，换位思考，积极商议，不设障碍；对下沟通要体谅，不可蛮横霸道，颐指气使，高高在上，要能够准确了解下属的长处和短处，有针对性地安排部署工作。7 .分工不分家，主动补台首先要做到“分工不分家二学校工作不可能是哪个部门或者哪个人可以独立完成的，需要做到分工不分家，发挥1+12的效果。其次要

6、做到“主动补台”。补台不是盲从，更重要的是发现工作中的问题和不足，大胆提出意见，修正计划，逐步完善。补台也不是迁就，事关原则性的问题，则要敢于“拆台”，这样的拆台恰恰是为了学校集体和教师团队的大局发展更好地补台。学校是一个集体，团结协作、主动补台不只是一种工作方法，更应该成为我们的一种品行操守，一种情怀胸襟，互相补台，方能好戏连台；互相拆台，则会一起垮台。8 .执行有力，反馈及时有时，工作做到99%等于事情不到位。事毕不回复，就像任务完成了99%,只要这1%没落实，事情就没有完全到位。校长外的其他管理者绝不能搞先斩后奏、边斩边奏，甚至斩而不奏，也不能等工作任务全部完成了才反馈，应该注意适时反馈

7、、阶段性反馈。9 .立足自己看自己认清自我最好的办法就是跳出自身看自身。要学会登高望远，放开视野去比较。在一览众山小中看清自己的位置、自己的渺小，看到别人看不到的东西；要学会用第三只眼看自身，不以自我为中心，用旁观者的角度和心态，从高出事物本身的高度和层次来审视自己；要学会以人为镜，见贤思齐，照出自己的差距和不足，明确接下来的发展方向和目标。10 .事情要一件一件地做学校管理事务繁杂，须总体把握、分步实施、统筹推进，要发扬钉钉子精神，做好做透做实每一项事情，用足够的耐心和韧劲面对工作和生活。教育管理应久久为功、绵绵用力、一抓到底，积小变为大变。11 .尽可能合情合理人有人情，物有物理，合情合理就是要合乎情理、合乎原则，两者兼顾。育人者首先是育情者，我们不能生活在真空里，管理不能没有情感，不近人情的校长和管理者是缺乏情商、缺少魅力和缺失感召力的。要设置人情防火墙，面对“三重一大”事项，要自觉和严密设置人情防火墙，自己不突破，也要严防别人逾越；要以简单对复杂，不要去刻意追求搞好人际关系，要学会以简单对复杂，他人复杂，自己就要简单；情理兼顾，原则为上，坚持原则就是最好的选择。12 .自觉按职能职责做事处在什么岗位就要履行好什么职责。岗位就是责任，职务就是责任。无论我们是在学校的哪个部门，都要有自己的职能职责，这是我们做事的前提和方向，方向不对，努力白费。