晏子使楚教学设计.docx

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1、五年级语文第十册教学设计备课老师一年月日备课内容晏子使楚（第一课时）教学目标1、按要求驾驭生字.2、正确流畅地朗读课文。3、能理解课文意思，了解楚王运用什么方法三次羞辱晏子的，晏子用什么方法反对楚王的。教学重难点1、能理解课文意思，了解楚王运用什么方法三次羞辱晏子的，晏子用什么方法反对楚王的。2、理解人物形象.教学用具教学过程个性修改一、简介背景，揭示课题1、二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国。说到齐国就会让人想起一个人，他虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了很多外交上的争端。他就是“晏婴”，人们都尊称他为“

2、晏子”。（说明“子”是古代对有学问有贡献的男性的尊称，比如：孔子、孟子等。）今日我们来学习一篇有关他的文章晏子使楚（出示课题，齐读课题）2、你能依据自己的预习向大家介绍一下晏子吗？3、“使”是什么意思？课题又是什么意思呢？二、初读课文，整体感知：1、请同学们自由读课文，要求：依据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了什么事？2、检查自学状况：（1）生字新词：（留意“大夫”的读音，现在读difu,是“医生”的意思，过去读“difn”，是官职的称呼。）请同学读读难读的段落，检查课文读通状况。（3）想想课文主要讲了什么事？三、研读楚王，感受前后改变。1、楚王是怎样羞辱晏子的呢？请画

3、出有关的句子.楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞，让晏子从这个洞进去。楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“莫非齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”2、我们来读读这几句话,说说你体会到了什么.楚王对晏子羞辱到了极点.挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小.说齐国没有人,就是说晏子无能。有意在晏子面前审问盗贼，讪笑齐国人没出息。而且从“瞅”、“冷笑，、“笑嘻嘻”等词也可以看出楚王对晏子及齐国的羞辱。楚王的用意很明显，羞辱晏子，羞辱齐国，以达到长楚国威严的目的。3、有感情地朗读。4、他的目的达到了吗？请快速阅读课文

4、，把他每次羞辱晏子的结果画出来。楚王只好叮嘱大开城门，迎接晏子。楚王只好陪着笑.楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”5、你又体会到了什么？（三句话中都有“只好”一词，说明楚王不得不甘拜下风.）6、最终的结果是从这以后，楚王不敢不敬重晏子了。有感情地朗读这几句话。四、引向深化。那晏子是怎样达到反羞辱的呢？下节课我们接着学习。板书设计晏子使楚羞辱楚王晏子反对教后感化峪联区五年级语文第十册教学设计备课老师韩芳娟年月日备课内容晏子使楚（其次课时）教学目标1、理解课文内容,体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。2、理解句子间的逻辑关系，学习简洁的推理教学重难点精读

5、晏子及楚王针锋相对的话，了解楚王运用什么方法三次羞辱晏子的，晏子用什么方法反对楚王的.体会晏子超人的才智和善辩的口才，以及维护齐国尊严的名贵品质。教学用具教学过程个性修改一、探讨晏子语言，体会才智弓1：楚王三次羞辱晏子，最终都反被晏子羞辱.那么晏子是怎样实现反羞辱的呢？让我们跟随着个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨！1、从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话究竟有什么样的威力，能化楚王对他的羞辱为敬重呢？2、学生自由读课文，自主探究。3、汇报沟通：第一个故事“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这儿等一会.你们先去

6、问个明白，楚国究竟是个什么样的国家？”（1）学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是狗国楚王不想当“狗王”，自然就大开城门，迎接晏子进来了。这里应放手让学生自主沟通，因为这几句话包含的意思不难理解。晏子这句话发挥了它巨大的威力，分析一下，你认为晏子聪慧在哪里？（晏子将计就计，将五尺来高的洞定位为“狗洞”.有了“狗洞”一说，自然就引出了“狗国”之说。）（3）感情朗读：晏子说这句话的时候，会是怎样的语气呢？（不卑不亢、绵里藏针）其次个故事句一：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟.大王怎么说齐国没有人了呢？

7、”引导学生抓住“住满”、”就是一片云”、“就是一阵雨”、“肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟”等理解“齐国人多，“大伙把袖子举起来，就连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。这三个分句分别可以用一个成语来概括，你知道是什么吗？（张袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵）晏子的这一说法又奇妙在哪里呢？（采纳夸张说法，说明齐国人多，反对了楚王“齐国没有人”一说。）（4）感情朗读.句二：“敝国有个规则：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”（1）学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是最下等国家”。（2）在这里晏子能实现反羞辱

8、，有何秘诀？（晏子先编出一个“规则”，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用的人，贬低自己，从而达到贬低楚国的目的。）（3）有感情朗读。第三个故事“大王怎么不知道哇？或许是两国的水土不同吧.”（1）学生通过推理得出这几句话的意思是“楚国的社会风气不好:这句话对于学生来说理解有肯定的难度.可先引导学生理解两个“水土”的不同意思。淮南的柑橘又大又甜，因为气候、土壤等条件好，淮北的橘树只能结又小又苦的枳，因为气候、土壤等条件不好,从而理解第一个“水土”是指“气候、土壤等条件”.同样道理得出，齐国人在齐国能安家立业，好好地劳动，说明齐国社会环境、社会风气好，齐国人一到楚国，就做起盗贼来了，说明楚国社会环

9、境、社会风气不好，从而理解其次个“水士”是“社会环境、社会风气”的意思。（2）有感情地朗读。“大王怎么不知道哇？或许是两国的水土不同吧.”（1）学生通过推理得出这几句话的意思是“楚国的社会风气不好:这句话对于学生来说理解有肯定的难度。可先引导学生理解两个“水土”的不同意思。淮南的柑橘又大又甜，因为气候、土壤等条件好，淮北的橘树只能结又小又苦的枳，因为气候、土壤等条件不好，从而理解第一个“水士”是指“气候、土壤等条件:同样道理得出，齐国人在齐国能安家立业，好好地劳动，说明齐国社会环境、社会风气好，齐国人一到楚国，就做起盗贼来了，说明楚国社会环境、社会风气不好，从而理解其次个“水土”是“社会环境、

10、社会风气”的意思。（2）有感情地朗读。4、小结：晏子运用夸张等修辞及类比推理等方法,让自己的语言有理有据，靠他的三寸之舌，反对了楚王的羞辱，维护了自己的尊严，也维护了齐国的尊严。所以到最终，楚王不敢不敬重晏子了。二、探讨晏子神情，体会才智1、从晏子的语言中，我们感受到了他能言善辩的口才和超人的才智，我们还能从哪里看出他的才智吗？请再读读课文，找找写晏子的句子，细细品尝一下.2、学生自学后沟通：（1）晏子看了看，对接待的人说可引导学生思索为什么不说晏子“想了想”，而是用了“看了看”？（只是看了看，就想对对策来了，说明晏子才智超群。）晏子肃穆地回答晏子装作很犯难的样子说晏子在楚王面前说这一段话时为

11、什么要肃穆呢？后来为什么要装作很犯难的样子呢？（3）哪知晏子面不改色，站起来，说从“面不改色”中读懂了什么？晏子不改的是什么？（超人的才智和爱国的情怀。）三、角色朗读，课堂表演1、分角色朗读三个故事。2、学生选择其中一个故事，分组探讨，组织表演,老师提示留意语言、神态、动作等几方面的表演。3、评价。四、布置作业1、复述课文。2、读晏子春秋，感受晏子的语言艺术。板书设计晏子使楚受到羞辱奇妙反击挫败楚钻墙洞钻狗洞=访狗国只好开城门不中用下等人下等国只好陪着笑没出息水土不同只好赔不是楚王不敢不敬重晏子了教后感复习导入1.同学们，上节课大家已经初读了晏子使楚这篇课文，了解到故事发生在春秋末期，齐国派大

12、夫晏子出访楚国，楚王是屡次三番羞辱晏子，而晏子从容应答，奇妙反对。2o那么，通过初读，课文中的人和事给你留下怎样的印象？（晏子：机灵英勇楚王:欺侮弱者、自找苦破）二揣摩对话，悟智勇（一）、第一个故事Io要想细细品尝晏子这超人的才智和志气，咱们还得好好地读读课文，想读吗？（想）好！请大家把你认为最能体现晏子才智和志气的语句找出来，放开声音自由地读一读这些地方,感受感受。（学生读课文）2。最能体现晏子这超人的才智和志气的语句有好多处，谁先来读？晏子看了看,对接待的人说这是个狗洞,不是城门。我要是访问狗包。当然得钻狗洞。我在这儿鼠一会儿。你们先去问个明白，楚国皴竟是个什么样的国家？（怒冲天，趾高气昂

13、、心平气和、晏子的冷静、不卑不亢）指名23个学生读。你是从晏子的语言中体会到他的才智和志气的，很好！请说说你的体会。学生通过推理得出这句，舌的意思是楚国是狗国,楚王不想当狗王，自然就大开城门，迎接晏子进来了.（2）晏子这句话发挥了它巨大的威力，分析一下，你认为晏子聪慧在哪里？（晏子将计就计渊五尺来高的洞定位为狗洞。有了狗洞“一说，自然就引出了狗国之说.）老师评价：晏子冷静反对，看似轻描淡写，却入木三分!（只/或警臂灌/XM耨骂4哥服用）看了看”?（二）其次个故事1、分析句子句一：这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，

14、脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？（1）引导学生抓住住满、就是一片云、就是一阵雨、肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟等理解齐国人多。（2）大伙把袖子举起来，就连成一片云；人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。这三个分句分别可以用一个成语来概括，你知道是什么吗？（连袂成阴、挥汗成雨、摩肩接踵）（3）晏子的这一说法又奇妙在哪里呢？国人多，反对了楚王齐国没有人一说。）（采纳夸张说法,说明齐句二：、敝国有个规贝h访问上等的国家，就派上等人去;下等的国家,就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。（1）学生通过推理得出这句话的意思是楚国是最下等国家。（2）在这里晏子能实现

15、反羞辱,有何秘诀？（晏子先编出一个规则，然后顺着楚王的意思，说自己是最不中用M人,贬低自己，从而达到贬低楚国的目的.）2、有感情朗读下列句子楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：莫非齐国没有人了吗？冷笑，怎么笑？谁来冷笑一声后，再读楚王的话？晏子是怎样说这句话的？）地来擦请你，穆起肩？Z:吧肃父的说话子子行样击年的怎晏说把上是；？都街气罪话回答这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿,就连成一片云；大伙儿都甩一把汗，就像下一阵雨;肩，脚碰脚,大王怎么说齐国没有人呢？“（肃穆的口一生读.）又怕大王欺君之读这句楚王说实话实说,我不生气。晏子拱了拱手说敝国有个规贝h黔专灌与霜韩曼藉埼编访问上等的国家，就派上我最不中用，就派到这儿看来，晏子面对楚王的步步紧逼，没有乱了分寸