某某名师工作室2022-2023年度发展规划.docx

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1、某某名师工作室2023-2023年度发展规划依据关于命名某市首批“361”工程名校长工作室、名班主任工作室、名师工作室的决定及某市教育局“361”名师工作室实施方案、某市中小学名校长、名班主任、学科名师工作室建设及管理办法的文件精神以及相关规定，为确保工作室正常运转并发挥专业引领、带动和辐射作用，加速教师的专业发展，培养优秀的种子教师，提高教书育人水平，促进教学质量提升，特制定2023年度工作室建设及成员培养方案。一、指导思想遵照教育局关于名师工作室建设的文件指示精神，进一步将工作室的工作落在实处、抓在细处，首先，加强工作室和学校学科建设的联系，发挥主持人应有的带头作用，开展线上、线下多渠道教

2、学教研活动，开展读书、研讨、教学展示等多形式教学教研活动，把工作室真正变成教学改革的基地，教学研究的平台，教师专业成长的摇篮。为教师成长赋能，为教育发展助力。二、工作计划（一）加强理论学习，提高思想站位。工作室主持人带领全体成员认真学习党的会议精神，学习国家、省、市、局的文件精神，学习教育理论以及相关的法律法规，坚持崇高的职业理想，更新教育理念，提高教育理论水平。同时加强业务学习，完善学科知识体系，提高专业素养。使工作室老师成长为职业道德、学术理论、专业知识、教学水平、科研能力综合发展的标杆。加强并落实工作室的例会制度、学习制度、研修制度，加强日常管理和年终考核制度，从内在动力和外部机制两个角

3、度促进名师工作室教师的发展，实现个人与团队的双轨并进，促进教师专业的进阶提升，使我们成为合道德之标、承文化之流、应时代之变的德行之师、育人之师、传承之诗、创新之师、发展之师，更重要的是领军之师。（二）深化教学实践，提升教学质量。1 .开展课例研究。组织工作室成员参加各类教学竞赛和教学展示活动，打造精品课堂，打造学科品牌，利用机会，积极参与、积极练兵；通过钉钉教育平台，开展线上教学展示、教学研讨活动；创造机会，开展线下“同课异构”活动，开展听、评、说课系列活动。提供高质量的观摩课、研究课,发挥教师在课程设计上的自主性、独特性，凸显教师在教材实施中的优势与作用，加强教师间的交流碰撞，实现彼此的优势

4、互补，促进课堂的多元交互，推动教、学、研、思、用的融合。2 .参与科研课题。聚焦教育教学的前沿理论，立足本区域和成员所在学校的教学实际开展课题研究。在实践中发现问题，在研究中寻找答案。本着课题研究就是“问题研究”的原则，全体成员针对在使用新教材过程中存在的主要问题、共性问题、具体问题开展专业研究、分层研究、重点研究。本年度我们工作室要完成省重点课题高中语文学科课堂学习评价的策略研究的开题立项和阶段报告。加强相关理论学习，开展学情调查,根据调查问卷和调查数据，形成分析报告。加强课堂观察，探索观察、评价、改进教师课堂教学的技术和策略;学会观察学生的学习态度、学习习惯、学习方式、学习品质与学习效果，

5、发现真实问题，了解盲点和忽略点，从而改进学生的学习行为,提高学习效率。同时打通学生的课堂学习评价与课后学习评价、家庭学习评价的联系，将课堂学习评价放在“双减”政策背景下去观照、去考量，利用网络和大数据实现多元交互的评价方式，构建有效的课堂学习评价模式，打造优质高效课堂，从而促进学生的发展。（三）拓展发展渠道，促进自身发展。1 .发挥网络作用，实现资源共享。要充分利用网络资源进行教科研活动，加强彼此间的交流与合作，提高自己的教研能力，拓展专业发展渠道。通过平台定期发布工作室的工作动态和交流成果，实现优质教育资源共享，实现智慧与知识的传递。从而促进校内、校际、区际的联研联动，形成名优群体效应。2

6、.撰写教学笔记，叙写成长故事。工作室学员要撰写并上交教学随笔、教学反思、教学设计等四份，提供教学实录、教学案例、教学叙事等五篇，发表教育教学论文一篇，以提高教科研能力。同时根据自身的专业成长经历，定期总结教育教学方法、经验、模式，不断完善，回眸成长历程，积淀成长经历，叙写名师成长故事。3 .邀请专家讲座，实现专业引领。工作室将聘请同行专家对成员指导，建立名师成员与专家合作互动的培养机制，提供锻炼成长的机会，搭建成长的渠道台阶，努力促进自身更高层次的发展。4 .积极读书培训，拓宽成长渠道。每学期研读一本教育教学专著，完成一篇读书心得。同时积极参加各种研修活动，不断提升业务能力，在“请进来”的同时

7、，我们还要“走出去”，定期外出参观学习，并将收获形成学习报告。坚持理论与实践相结合、教学与科研相结合、自主与交流相结合。在教中研，在研中学，在学中用，在用中思，在思中悟，在悟中升。（四）发挥引领作用，帮扶青师成长。充分发挥工作室的示范、引领和辐射作用，发挥帮扶作用。加强学校和工作室的联系，带动成员老师所在学校的语文学科的教学、教研活动。助力青蓝工作，指导和培养青年教师，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、培训讲座等形式，促进青年教师专业发展。同时利用自身优势，采取联片教研、送教下乡、结对帮扶、专题讲座等形式，将工作室的成功经验和研究成果推广辐射，推动教学研究成果的转化应用，促进区域教师整体素质的提升，为区域基础教学质量提高作贡献。（五）完善考核管理，健全档案资料。建立和完善学员业务档案与考核评价。做到年初有计划，平时有记载，年底有小结。认真完成工作计划、教学设计、读书笔记、教学论文、课题研究、校本培训等方面的过程性资料，为上级考核提供依据与参考。建立名师工作室日常管理档案，做到随时收藏保存，年终成果结集成册。总结汇报时，成员要利用多媒体辅助完成。