专题40 古诗歌阅读常见考点：鉴赏诗词语言(提升训练)(解析版).docx

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1、专题40古诗歌阅读常见考点：鉴赏诗词语言【提升训练】一、选择题1 .阅读下面这首诗歌，完成后面题目。水调歌头赋三门津（金）元好问黄河九天上，人鬼瞰重关。长风怒卷高浪，飞涸日光寒。峻似吕梁干仞，壮似钱塘八月，直下洗尘寰。万象入横溃，依旧一峰闲。仰危巢，双鹄过，奋难攀。人间此险何用，万古秘神奸。不用燃犀下照，未必饮飞强射，有力障狂澜。唤取骑鲸客，挝鼓过银山。（注）人鬼：指三峡中的南鬼门和北入门。一峰：指黄河中的砥柱山。骑鲸客：指李白。陆游长歌行：“人生不作安期生，酹入东海骑长鲸。”李东阳李太白：“人间未有飞腾地，老去骑鲸却上天。”下列对本词的理解，不正确的一项是（）A.本词起首句“黄河九天上”与李

2、白诗“黄河之水天上来”所造之境极为相似。其后三句，写黄河之长、黄河之险。B. “峻似吕梁千仞，壮似钱塘八月”连用两个比喻，形象具体地描绘出黄河水浪之高，高过千仞；水浪之急，可比钱塘怒潮。高险，壮观，形神兼备。C. “仰危巢，双鹄过，杳难攀”三句，反用苏轼后赤壁赋“攀栖鹘之危巢”句意，其中“危”即“危险”之意，可谓一字传神，突出了砥柱山之高峻艰险。D.就全词而言，写景、抒情、议论融为一体。诗人既写出了三门津雄险的气势，又融进了自己的人生体验；景物雄伟壮阔，感慨亦激愤难平。【答案】C【详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的

3、形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对本词的理解，不正确的一项“，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“反用苏轼后赤壁赋攀栖鹘之危巢句意，其中危唧危险之意”错误，“仰危巢，双鹄过，杳难攀是说砥柱山上除了鸟儿在上面筑巢，天鹅从那里飞过外，从来人迹罕至，难以攀登，突出砥柱山的高峻艰险，苏轼后赤壁赋“攀栖鹘之危巢也是突出赤壁的高险，所以属于“正用”；同时这里的危应是

4、高高的意思。故选C。2 .下列对这首诗的分析和鉴赏，不巧颐的一项是秦州杂诗（其七）杜甫莽莽万重山，孤城山谷间。无风云出塞，不夜月临关。属国归何晚？楼兰斩未还。烟尘独长望，衰飒正摧颜。（注）秦州，唐陇右道州名（今甘肃天水）。公元759年，杜甫弃去华州官职，携家远赴秦州，期间创作秦州杂诗。属国，即典属国，是主管外交事务之官。这里指汉使苏武出使匈奴归来后，被授予典属国一职。A.“莽莽”、“万重”写出了秦州四周山岭的绵延和雄奇，突出了秦州咽喉要道的险要地势。B.地面无风，但高空却风动云移。虽未入夜，但边城已明月高悬。这里写出秦州特有景象。C.汉使苏武出使匈奴十九年，始终坚守气节。作者借此激励唐朝使者也

5、要像苏武那样坚贞。D.诗人想起国家正处内乱，于是眼前仿佛看见到处战尘弥漫，烽烟滚滚，一片萧索的景象。【答案】C【详解】本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项“，C项，“作者借此激励唐朝出使各国使节也要像苏武那样”理解错误，苏武、傅介子那样的故事己经不可能重演了。诗句中包含今昔盛衰之感和诗人对

6、于国家衰弱局势的深切忧虑。故选C。3 .对念奴娇赤壁怀古的理解和分析，不恰当的一项是：（）大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公崖当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还将江月。A. “人道是、三国周郎赤壁”，人道是用来证明这里就是三国赤壁之战的古战场遗迹，以增添真实感。B. “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”中“乱”“穿”两字写出了江石错列，直插云霄之态势，“拍”“卷”两字则描写出江涛汹涌奔腾，拍击江岸的力度与声响。C. “羽扇纶巾，谈笑

7、间、强虏灰飞烟灭”形象地写出了周瑜在赤壁之战时姿态潇洒，从容不迫，指挥若定的儒将风度。D. “故国神游”即“神游故国”。苏轼不仅身游赤壁，而且神驰当年周瑜破曹的战场。他倾慕周瑜的丰功伟绩，慨叹自身功业无成，又有豁达的自我解脱。【答案】A【详解】本题综合考杳考生诗歌的形象、语言和表达技巧的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，此类试题一般从意象的含义、手法及其解说、艺术效果、语言风格、曲解诗意等角度设错，答题时注意仔细辨析。A项，人道是，用来证明这里就是三国赤壁之战的古战场遗迹，以增添真实感理解分析有误。“故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。“故垒”二字，写出了古代战

8、场的遗址如在目前。“西边”一词，点明方位，有亲临其境的真实感。“人道是三字，借人们的传说加以证实，深化“怀占”的感情色彩，使人倍感亲切。“三国周郎赤壁“，由时代、人物、地点三个不同性质的名词，组成一幅历史风云的画卷，将“赤壁之战”的图景呈现于读者的面前。故选A。4“红杏枝头春意闹、著一“闹”字而境界全出。”请从下列句子中找出类似“闹”的精彩的字，下列判断正确的一项是（）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀（贺知章咏柳）春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横（韦应物滁州西涧）冷清清的落照，剩一树柳弯腰（孔尚任桃花扇）寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤（王昌龄芙蓉楼送辛渐）A.裁带弯入B.剪横弯孤C.裁横剩孤D.剪

9、带剩入【答案】C【详解】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。诗歌语言的鉴货包括鉴赏字词、赏析句子和作家的语言风格的三方面。本题属于鉴赏字词，即鉴赏诗歌中富有表现力的词的作用。答题时可以从字义、修辞手法、音韵、语义等方面入手，找出精彩的字词，体悟语言的妙处。本题例句用的最妙的是动词“闹”，用拟人手法，写出来花开的繁盛，渲染力春意盎然的景象。第句，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀中裁字，拟人手法写出了春天刚刚长出的新芽精致、可爱。第句，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”中横”字写出了舟的状态，无人理会，蕴含诗人的无奈和春愁。第句“冷清清的落照，剩一树柳弯腰中剩字，生动地写出了柳树的孤单，在冷清清的落照里，

10、愈加烘托出诗人孤单和忧伤0第句，“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤中孤字，用拟人手法，以山之孤，写出诗人因送别而生的孤独之感。故选Co【点睛】炼字的题目注意从炼意、炼境、炼结构和炼手法等角度进行分析，般都有炼意的内容，如是写景的诗句往往有炼意的成分，炼结构主要是统领全诗或在诗歌的结构中起关键的作用，如转折、过渡等，炼手法主要是修辞和表现手法。答题时先答出字的含义，然后从以上几个方面分析效果。5.下列对杜甫的登高的赏析，不恰当的一项是（）A.首联精选意象，多角度写景，既写出了深秋时节的典型特征，又借景抒发了凄凉、孤寂之情。B.颔联气象雄浑，境界开阔，为颈联、尾联抒发情感创设了宏大的自然背景，使得个

11、人的痛苦在这个背景下显得分外渺小，倍添悲凉。C.尾联中“恨”是全诗的诗眼，它集中表达了诗人在全诗中蕴蓄的狂杂情感，诗歌所抒之情缠绵怫恻，动人心弦。D.诗歌前半部分写景，后半部分抒情，由情选景，寓情于景，情与景浑然一体，淋漓尽致地表达了诗人的忧国伤时之情。【答案】C【详解】本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题，要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题点：最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。C项，“尾联中，恨，是全诗的诗眼诗歌所抒之情缠绵俳恻，动人心弦

12、”错误，颈联的“悲”是全诗的诗眼，“缠绵俳恻“情感错，应该是倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。故选C。【点睛】解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。6 .下列诗句中加点词解释不F硬的一项是A.竹喧归淮女（洗衣服）B.惊风茶即芙蓉水（吹动）C.正售凝愁（如此）D.叹而今登楼班第（观赏镜面一般平静的湖水）【答案】D【详解】此题考查把握诗歌重点字意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上下文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者

13、应是正确的。D项，句意为：如今登楼远望。揽镜：持镜、对镜。在句子里是远望的意思。故选D。7 .选出对加点词依次解释正确的一项元和十年，予本江九江郡司马。明年秋，送客溢浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声因为馋句，歌以赠之，凡六百一十六宣，命曰琵琶行。A.升官长诗字乐曲，歌唱的遍数8 .贬官七言诗字古诗的一种C.升官长诗句古诗的一种D.贬官词句乐曲，歌唱的遍数【答案】B【详解】此题考查把握诗歌重点字、词意思的能力。此题可以将各个解释放入各自的中具体语境（上卜.文语境）中去贯通文意，解释准确而无滞碍之处者应是正确的。左迁：贬官，降职。与后文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。

14、长句：指七言诗。言：字。凡六百一十六言，句意为：共六百一十六个字。行：占体诗的一种，歌行一体，与乐府相近，它的音节格律比较自由，采用五、七杂言占体，形式富于变化。故选B。【点睛】关于歌、行、引。歌、行、引（还有曲，吟，谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的种体裁。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。8.古诗词中的一些句子，常有语序倒置现象。下面是针对一些词句的倒置语序进行的调整，其中调整不当的一项是A,遥岑远目，献愁供恨远目遥岑，献愁供恨8 .把吴钩看了，栏杆拍遍把吴钩看了，拍遍栏杆C.千古江山，英雄无觅孙仲谋处一千古江山，孙仲

15、谋无觅英雄处D.望中犹记，烽火扬州路望中犹记，扬州路烽火【答案】C【详解】本题考查对诗歌语言特点的分析。或受到格律的严格限制，或为着表达的需要，古诗词常常会突破正常的表达语序，而造成语序倒置。解答时注意结合具体语境分析。C项，“英雄无觅孙仲谋处”语序倒置，应为“无觅英雄孙仲谋处故选C。9 .从词的风格特点上看，下列词句与其他三项不同的一项是（）A.一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。B.花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。C.春花秋月何时了，往事知多少？D.杨柳岸，晓风残月。【答案】A【详解】本题考查诗词语言的特点与风格流派。词按照风格主要分为婉约派和豪放派。解答此题，首先要掌握两种风格流派的主要特点，还要了解不同流派的代表性作家，再结合选项具体分析。A项，是苏轼的词，展现亭前广阔江面倏忽变化、涛澜汹涌、风云开阖、动心骇目的壮观场面，抒发了作者旷达豪迈的处世精神，属于豪放风格的词；B项，是李清照的词，抒写相思离愁，属于婉约风格的词；C项，是李煜的词，抒写亡国之捕，委婉含蓄