人教版二年级上册体育迎面接力（教学设计）.docx

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1、迎面接力教学设计一、指导思想本课遵循体育新课程理念，以“健康第一”为指导思想，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”的原则，让学生乐中学、学中乐，培养学生“自主、合作、探究式”学习。在课堂内除了要教授学生基本技能外，还要注重培养学生参加体育锻炼的习惯和终身体育意识，同时还要培养学生良好的心理品质，为将来适应社会打下坚实基础。二、教材分析本课内容迎面接力是体育课程标准实验教材中水平二（三年级）田径类跑的规定内容。学习迎面接力能帮助学生增强集体荣誉感，更好的掌握接力棒的交接方法。本次课为新授课第一课时，旨在让学生初步掌握迎面接力中交接棒的技术。三、学情分析小学三年级学生个性天真活泼开朗，

2、模仿能力及对新生事物好奇心强，爱表现自我，具有一定的运动基础和观察能力，对于学习新技能有很好的帮助作用；但他们自我约束力和自控力差，注意力不持久,对课堂教学带来一定阻力。四、教学目标根据新课程标准中五个领域要求，结合学生实际情况，我确定了以下几个目标：运动参与目标：通过对迎面接力的学习，引导学生体验运动乐趣,激发学生运动兴趣和培养学生参与体育锻炼意识。运动技能目标：通过本次课的教学，使95%的学生能初步掌握技能方法。身体和心理健康目标：发展学生协调和灵敏能力，增强学生体质，促使身体正常发育，同时提高学生团结协作、顽强拼搏的心理品质。社会适应目标：使学生建立和谐的人际关系，具有良好的体育美德和合

3、作精神。五、根据本课教学目标的制定，我将重点定为交接棒时衔接流畅，难点定为交接棒时衔接流畅。六、教学过程一、准备部分1、课堂常规：集合整队，师生问好，检查人数和服装，宣布本课教学内容，安排见习生；2、热身活动：学生由四横排成一路纵队进行慢跑4圈（200米操场），再成四横排进行徒手操热身；3、游戏：“报数组团”。女生在内圆线上，男孩在外圆线上，跑动中的进行听教师报数组团；二、基本部分1、教师语言诱导学生是否参加了本届运动会的50M迎面接力，以激发学生兴趣、活跃课堂气氛；2、教师示范讲解接力棒交接的方法：左右脚前后开立站在起跑线后面，右手四指并拢、虎口朝上绕杆，送棒者握棒下端，接棒者握上端、跑动中

4、将棒在身体侧边轻按过渡到握棒下端，跑动中快速摆臂，不可举棒跑，送棒者送完棒后从自己的左边跑开。教师请出体育委员配合演练。3、摆臂练习：第一排和第三排相对进行摆臂练习，两脚前后开立，以肩为轴，两手握半拳前后放松摆动，前摆拳不过鼻，后摆肘不过肩。教师巡视，纠正错误动作。4、送棒练习：每2个人为一组对立站，右手握棒先摆，再左手,再右手送棒。结合123的口令。教师纠正左手送棒者。5、教师集合小结，以问答的形式强化学生交接棒的方法6、分成5小组八人进行3米的交接棒练习，在交接棒的时候放慢动作。教师再一组一组检查，并由学生发现问题、提出问题、解答问题。7、教师请出几位学生进行总结交接棒时注意事项。8、最后，组织学生20米迎面接力比赛。挑选出表现优异学生进行鼓励、表扬。三、结束部分1、教师点评、总结，学生总结2、师生布置任务3、归还器材4、师生再见器材：自制报纸棒20根，接力棒2根，接力杆4根