人教版小学美术六年级上册全册教案.docx

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1、人教版小学美术六年级上册全册教案第1课基本形体切挖课时：2课时教学目的：1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。2、研究、了解视平线和消失点的透视概念。教学中难点：重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教学具准备：师：范图、教学VCD、学生作业用纸生：绘画工具教学过程第一课时一、组织教学：按常规进行。二、过程设计：1、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你

2、能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？1讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。2、教学新课师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的远近的奥秘的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，另有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这

3、点就是消失点。说说周围环境中的透视现象？(4)欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。(5)师示范先找到消失点。画出主要的的透视线，如马路。按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。将物体的外轮廓简略表现出来。23、本课操演临摹讲义上范图4生作业，师巡视辅导对有困难的学生举行个体辅导5、作业展示第二课时一、组织教学：按通例举行。二、过程设计：1、讲评上节课作业透视现象是否准确近大远小、近疏远密、近粗远细的规律，有没有运用在画中？2、在绘画上色时注意哪些问题？近的鲜明一些、远的灰暗一些。3、学生继续完成作练，教师辅导。4、作业展示教学反思：学生以前已经接触过写生课，所以对于静物写生已经不陌

4、生了，主要看学生对近大远小的透视干系掌握得如何，从作业的总体看来，学生还需加强操演。3第2课、点的集合教学方针：研究简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。教学过程：（一）引导阶段（Io-12分钟）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。师：“同学们研究了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的特点。了解风景写

5、生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用,它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用4取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些

6、风景画和学生作。步骤：窥察取景构图描绘修改收拾完成（二）发展阶段（2830分钟）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生举行取景，窥察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开举行实地风景写生。老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。作业点评。第3课远去的路教学目标：1、根据记忆活想象，表现心中的风景。2、培养学生的创造能力。课前准备：教师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。教学过程：第一课时一、引导。1、引导学生回忆曾经给自己留下深入印象的风景。52、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。4、引导学生想象：你理想中

7、的家乡美景或理想中的生活环境。二、指导学生作画。1、根据上面的提示，选择你喜欢的进行作画。2、作画形式、要求：(1)可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进行创作表现。(2)也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。3、学生创作，教师巡回指导。三、展示学生中的优秀作品。第二课时课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。教学过程：1、揭示内容：利用自己拍摄的风景照片，进行添画、扩展，创造风景画。2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画。3、学生进行创造，教师巡回指导。4、展示优秀作品。5、未完成的学生可以课后继续创作。6第4课线与造

8、型教学目标：1、研究用黑色卡纸制作剪影人物。2、相识皮影艺术的特性。3、增强对中百姓间传统艺术的相识。课前准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制造剪影的资料。3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。第一课时一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料,谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组会商皮影戏中人物的造型特性。(用灯光映照兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以扮演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲彼此影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。)3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击

9、栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。(1)第一步：剪出人物造型。(2)第二步：用针线缝上手臂、腿。(3)第三步：装上木棍。7二、发展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。(提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。)2学生进行创作，教师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制造。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第二课时(剪影扮演)课前准备：布置环境一、8个小组将自己制造的剪影，轮番举行扮演、展示。体验民间皮影艺人的扮演技能。二、教师对学生的扮演举行总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透亮胶片等透亮或半透亮的资料

10、，试着制造彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。8第5课风景写生【教学方针】1、研究在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间设想力和造型能力。【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】各个形体的切挖变化及整体的把握【教学具准备】师：范图、实例、制作材料生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段复几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图

11、片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们研究用单个六面体或圆柱体举行形体切挖的操演。（欣赏讲义9范图，讲解结构）2、发展阶段欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。请大家根据课本XXX尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。3、本课练按照草图，在带来的资料上举行切挖操演。4、生作业，师巡视辅导5、作品展示作品摆在展示台上，生评价，师总结。

12、6、拓展纸虽然是一种平面的资料，但在纸上举行切挖当前，用折、卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制造。10第6课让剪影动起来课时:2-3课时教学目的：1、让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展，研究运用不同的材料制作乐器。2、培养学生的创造力和设计意识。教学重难点：重点：了解乐器难点：设计乐器教具准备：教师：课件（有关青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的文字资料和图片资料）学生：准备制造乐器的竹筒、铁管、铁盒、陶泥。教学过程：第1-2课时（一）、引导阶段1、教师播放几段乐曲让学生欣赏。2、请学生猜一猜是什么乐器收回的乐曲，教师引导学生感受青铜编钟、藏

13、族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效。3、请学生交流自己查找到的有关乐器的资料。4、教师出示图片并简要介绍乐器的发展、乐器的种类，并让学生欣赏不同的乐器收回的不同的音效。115、原始社会（用兽骨、陶泥等制造乐器）-仆从社会（青铜制造精美的乐器）-封建社会（乐器的用料、工艺更为讲究，多样如：青铜编钟、战国彩绘虎座鸟架悬鼓、等）至今（寓居在我国西南（云南、贵州、四川）和西北（青海、宁夏、甘肃、新疆、西藏）地区一些少数民族仍旧是用手工来制造乐器。如：藏族大鼓，体现了一个民族的独特文化韵味。（二）、发展阶段1、教师出示乐器的图片，引导学生归纳乐器的形状及特征。2、教师启发学生根据自己带来的材料

14、设计乐器，教师讲解乐器的制作方法。3、学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流。4、教师根据学生的设计构思进行启发性的讲评。学生制作，教师巡回辅导。作业：利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器。交流与评价：1、展示学生制作的乐器并请学生说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题，自己是怎样解决的。2、师生交流评价。3、布置下节课工具。12第3课时教学过程：1、教师复上节课内容，教师引导学生从形和声方面继续加工乐器，让自己的乐器更好。2、学生制作，教师巡回辅导。3、学生展示乐器让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器。师生交流-比一比，谁的乐器造型好，谁的乐器能收回优美的声音。教师评

15、价，小结。4、课后拓展让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器。第7课：漂浮的画【教学目标】1、研究在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2、培养学生空间想象力和造型能力。【教学重点】理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的【教学难点】个形体的切挖变化及整体的把握【教学具准备】师：范图、实例、制造资料13生：萝卜、橘子、苹果、肥皂、花泥、小刀教学过程1、导入阶段（4分钟）复几何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等造型:这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答。师问：我把他们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对？为什么？因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解）你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小