幼儿园第一周计划 幼儿园里朋友多（捕蝴蝶 攀爬组合架）.docx

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1、XX实验幼儿园中三班第一周计划2月22日至2月26日本周提示星期内容一二三四五1环境创设:收集幼儿过新年的照片，与幼儿共同布置教室，感受浓浓的气氛。2 .个别幼儿:学说新年问候语，关注李智豪来园的情绪，鼓励积极来园不迟到的孩子，并为自己长大一岁而高兴。3 .家长工作：借助短信、电话等方式了解幼儿假期中情况，提醒家长为幼儿开学做好各种准备。共同性课程生活内容1.说话有礼貌2.新年的问候观察与指导重点观察：观察幼儿如何能有礼貌地、大方地、声音响亮地问候老师和同伴，鼓励幼儿说些新年祝福语。每日观察：观察幼儿开学来园适应情况，以及情绪状态如何。游戏游戏角色游戏角色游戏角色游戏分室小玩家小玩家观察要点1

2、 .角色游戏：观察幼儿是怎样参与游戏，情绪是怎样的，对哪些内容感兴趣。2 .小玩家：观察幼儿如何自主选择游戏工具，自由结伴活动。运动集体1.捕蝴蝶2.攀爬组合架区域二楼平台综合区（主器械：轮胎、跨栏障碍物）i楼钻爬平衡区（主器械：攀爬架、垫子、网格筒）一楼走跑跳区（主器械：垫子、背篓、攀爬架、军用水壶）四楼平台综合区1（主器械：球门、曲棍球、背心、记分牌）四楼平台综合区2（主器械：长短拉力器、轮胎、跳球）观察与指导1 .观察幼儿怎样参与区域运动的，对哪些运动的器械和材料感兴趣。2 .积极参加早操、律动，巩固操节的练习。学习主题：幼J1园里朋友多集体或分组冬天到（集体偏音乐领域）穿冬衣（分组偏数

3、领域）不同地方的冬天（集体偏科常领域）新年的趣事（集体偏语言领域）打灯笼（分组偏美术领域）分室或个别化个别化学习个别化学习个别化学习个别化学习个别化学习个别化学习项链送老师、好朋友派对、港和谁好、新年贺卡观察要点1.个别化学习：观察幼儿会运用各种材料装饰制作贺卡。选择性课程2月22日至2月26日形态内容操作提示运动攀爬组合架活动目标：1 .通过攀、爬练习，提高四肢的协调性、灵活性。2 .有坚持性和克服困难的勇气，体验运动的快乐。活动准备：绳网攀登架、爬行通道、轮胎、竹梯、各类果子等若干。活动流程：一、热身活动，激发兴趣1.今天我们一起来做游戏，我是猴大王，你们是小猴子。2.小结：边听音乐边与老

4、师一起做模仿操。二、集体游戏“攀爬组合架”1在花果山上很危险，我们爬的时候，要动脑筋想想，怎样爬才又快又安全。2.幼儿在场地上自由练习攀爬技能，教师随机指导。3.教师仔细观察幼儿活动情况。过草地：手脚着地，眼睛看前一步步爬行。绕树林：手脚着地在树林间穿行爬。钻山洞：手脚着地，低下头钻过山洞爬行。跨水沟：手脚着地跨大步子爬过水沟。过竹桥：手脚协调，保持平衡上下桥爬行。（重点）翻山：手抓牢，脚往上蹬，一步步往上（往前）爬行。4.请个别幼儿介绍刚才你爬了什么地方？你是怎么爬过去的？5.请个别幼儿示范攀、爬动作。小结：攀爬、攀登的时候一定要手抓牢、脚踩稳，这样才是最安全的。三、放松活动：四肢放松活动，

5、动动手动动脚。第二课时：引导幼儿观察高山和竹桥的不同高度，选择适合自己的山和桥练习攀爬的动作。生活新年的问候活动目标：1 .能完整的讲述自己过年经历的事情。2 .在不同过年情境中使用不同的新年问候语。活动准备：新年问候语、年夜饭、发红包、穿新衣服等照片活动过程：一、活动导入1幼儿说一说新年在那里过？有哪些有趣的事和大家一起分享。2.观察吃年夜饭，发红包，穿新衣等图片内容，试着说一说图片内容。小结：了解新年习俗，过新年穿新衣、大人给小朋友发红包、吃年夜饭、放鞭炮、贴春联、贴福字等二、交流讨论过渡：刚刚说了那么多过年要做的事情，那你们都说新年的问候语了吗？1放出吃年饭的照片，应该说哪些问候语呢？2

6、.讨论：放出新年场景的照片，还有什么时候可以说新年问候语？3 .听到别人和你说新年问候的时候，你的心情怎么样？小结：过了新年我们又长大了岁，在不同的过年情景下我们也学会了说不同新年的问候。比如穿上新衣服的时候，可以说“新年新气象”。收到红包的时候可以说“谢谢，祝您新年快乐，吉祥如意，身体健康”。分室小玩家观察要点：1.观察幼儿如何自主选择游戏工具，自由结伴活动。2月23日星期二上午形态内容操作提示反思学习穿冬衣（集体偏数领活动目标：1 .了解冬天寒冷的天气需要要穿冬衣保暖。2 .培养幼儿儿区分大小和重量不一定成正比。活动准备：材料准备：每个幼儿：两张光着身子的娃娃一大一小的图片，两套大、小冬衣

7、图片、白胶活动过程：一、教师创设活动情境，引起幼儿兴趣。1 .从幼儿自身穿的衣服出发，了解冬天的穿着。（1）宝宝们，来摸一下我们身上都穿了什么衣服？（2）我们为什么穿上这样的衣服？小结：那让我们来帮帮他们吧。二、教师示范，引导幼儿通过观察、比较，为两个娃娃选择合适的冬衣。2 .教师提示幼儿比较两个娃娃的不同。（1）我们给他们穿衣服，但衣服他们要穿着舒服才行，我们来看看他们有什么不同？（2）宝宝们真聪明！这两个娃娃一个大，一个小，一个是大哥哥，一个是小弟弟。3 .教师出示冬衣一一棉袄和棉裤，由幼儿分配。（1）老师给他们准备了两件棉袄有什么不同？再来看看这两件大棉裤又有什么不同呢？（2）大哥哥应该

8、穿哪个？小弟弟呢？为什么？小结：大哥哥大，要穿大一点的冬衣；小弟弟小，要穿小一点的冬衣。三、教师在幼儿己有经验的基础上提升关于粘贴的经验。1教师示范粘贴冬衣，重点展示粘贴的过程。（1）我们可以用什么办法帮他们穿上冬衣？用什么可以粘上呢？（2）将白胶拧开一点，然后挤一些在图片的反面（提示幼儿正反面），最后刷一刷。四、交流分享：1 .教师表扬幼儿的作品，并将每一个作品都介绍给孩子们。2 .教师让幼儿体会关注、帮助他人的快乐小结：这些娃娃穿上冬衣可高兴了，宝宝们高兴吗？他们说谢谢你们，你们应该怎么说呢？优势：1 .通过孩子们对于过冬保暖的前期经验，说一说，引出主题“穿冬衣”。2 .在交流过程中，发现

9、大部分孩子能够根据娃娃的大小进行相对应的匹配，有一定的观察能力。不足：1.部分孩子不会使用白胶。策略：1 .教师可以在开展活动前为孩子铺垫前期经验，学习一些使用白胶的好方法，或是收集其他孩子的好方法，从个体辐射至集体。2 .在个别化与主题墙中创设环境，在自由活动中小伙伴一起为不同的娃娃“穿冬衣”O2月25日星期四上午形态内容操作提示反思学习新年的趣事（集体）（语言）活动目标：1 .引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言，感受过新年的喜悦。2 .培养幼儿活泼开朗的性格。活动准备：幼儿经验准备：对于新年期间的快乐回忆与体验教师经验准备：熟知一系列过年的祝福语和习俗材料准备：PPT多媒体课件、事先收集的幼儿

10、照片活动过程：一、引出话题1师：小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的事讲给大家听，好吗？（收红包、吃饭、拿到新玩具等等）2.鼓励幼儿到前面来讲，带相片的讲述相片的内容也行。小结：原来过年有这么多开心的事。二、请老师讲讲：新年的趣事1 .师：老师在新年里也也遇到了许多开心的事情。2 .分享开心事小结：这个春节很快乐。那你们知道过新年的时候有哪些好听的话吗？三、交流过年拜年的祝福语1.师：当你们拿到红包或拜年时，会说哪些好听的话？（新年好！恭喜发财！祝身体健康！等等）小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！快乐！优势：1 .通过谈话导入，再通过PPT,引出主题“新年的趣事”。2 .在交流过程中，发现孩子们对于互相了解小伙伴新年趣事有强烈的欲望。同时，能够根据自己不同的想法进行交流。不足：1活动中多数为交流，缺少让幼儿操作的机会。调整：1.教师可以在活动中增加操作环节，如小组为单位，让孩子以图文表征的形式记录下自己的新年趣闻趣事，更好地引发孩子语言表达能力发展。