教师资格证-（初中）美术-精选练习题-精选练习题（九）.docx

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1、教师资格证-（初中）美术-精选练习题-精选练习题（九）单选题1.唐代画家韩滉的代表作是（）。A.八骏图B（江南博哥）.清明上河图C.五牛图D.梅雀图参考答案：c参输析：一滉的五牛图，是中国十大传世名画，是少数几件唐代传世纸绢画作品真迹之一，也是现存最古的纸本中国画，堪称“镇国之宝”，现存于北京故宫博物院。单选题2.下列哪一项属于义务教育美术课程标准（2011年版）界定的美术课程的性质？（）A.工具性B.人文性C.科学性D.操作性参考答案：B参考解析：义务教育美术课程标准（2011年版）将美术课程的性质界定为“凸显视觉性”“具有实践性”“追求人文性”“强调愉悦性”。单选题3.晚清案头泥塑的代表人

2、物是天津的（）。A.张长林B.张兆荣C.杨惠之D.杨柳青参考答案：A参考解析：晚清案头泥塑的代表人物是天津的张长林。张长林，字明山，原籍浙江绍兴，8岁随父学艺，13岁开始独立创作，至18岁时名声大噪，人称“泥人张”。单选题4.在梅竹言志一课中.李老师通过PPT向学生展示了一些以梅花为主题的中国画，让学生了解中国画的独特魅力。李老师使用的教学方法是（）。A.直观导入法B.情境导人法C.故事导入法D.展示导人法参考答案：A参考解析：直观导入法是美术教学中最为常用的方法。教师通过PPT播放图片.学生作品.教师作品.名家作品.民间艺术品等，让学生感受中国画的特殊魅力，都属于直观导入法。单选题5.图1是

3、()时期的青铜器。A.夏B.商C.西周D.春秋参考答案：B参考解析：四羊方尊属于商朝晚期的青铜器，现藏于中国国家博物馆，是中国现存商代青铜器中最大的方尊。单选题6.玉琮是浙江余杭()出土的象征权力的器物。A红山B.良渚C.马家窑D.仰韶参考答案：B参考解析：玉琮是新石器时代良渚文化时期的作品。单选题7.尼德兰文艺复兴时期，()被称为“农民的画家”。A.丢勒B.扬?凡?艾克C.胡?凡?艾克D.勃鲁盖尔参考答案：D参考解析：勃鲁盖尔是著名的素描家.铜版画家.油画家，是尼德兰文艺复兴时期最后一位画家和荷兰画派的奠基人。他的作品以寓意画为主。他并没有局限于对前人艺术构思的简单重复，而是进一步吸收尼德兰

4、民间美术中的现实因素，出色地描绘了自己熟悉的农村生活和自然环境，被称为“农民的画家”。勃鲁盖尔对农民的生活怀有深厚的感情，农民的舞蹈及农民的婚礼就表达了他对农民的感情。单选题&在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视()。A.传授学生知识B.发展学生能力C.培养学生个性D.养成学生品德参考答案：B参考解析：“授人以鱼”不如“授人以渔”意思是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。这说明在教学中教师应重视培养学生的能力。单选题9.王老师在写意花鸟画小品一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的

5、解决教学难点的方法是()。A.直观演示法B.温故知新法C.分解组合法D.重点启发法参考答案：A参考解析：在美术教学中，教学难点往往在学生对技法的掌握上，因此教师的演示就非常重要。演示加强了直观性，排除了学生的茫然和畏难情绪。单选题Ho.图1为()的代表作品。A.韩韩B.曹霸C.韩滉D.李公麟参考答案：A参考解析：图为牧马图，是盛唐画家韩韩的代表作品。他擅画肖像人物,尤工画马，其画马不拘成法重视观察和写生，作品画面简练，线条挺劲有力,着重描绘马的风采神态，对后世影响很大。传世作品有照夜白图牧马图。单选题11.造型艺术中最为自由的一种类型是()。A.绘画B.书法C.建筑D.雕塑参考答案：A参考解析

6、：绘画是造型艺术中最为自由的一种类型，它种类繁多，范围广泛,从体系划分来说，绘画主要分东方画系和西方画系两大体系。单选题12.如图1,作品的作者是()。图1A.周唠B.韩滉C.孙位D.张萱参考答案：C参考解析：孙位，唐末书画家，后改名遇，号会稽山人，传世作品有高逸图卷，为竹林七贤图残卷，是晚唐人物画开五代画法先路之珍品。单选题13.按照评价主体的不同，可将教学评价分为()与外部评价。A.诊断性评价B.形成性评价C.定量性评价D.自我评价参考答案：D参考解析：按照评价的主体的不同，将教学评价分为自我评价与外部评价。按评价的功能的不同.将教学评价分为诊断性评价.形成性评价和总结性评价。按照评价的性

7、质的不同，将教学评价分为定性评价与定量评价。单选题14.图4的作者是()。图4A.毕加索B.伦勃朗C.丢勒D.巴拉参考答案：A参考解析：图为立体主义代表画象毕加索的作品格尔尼卡。单选题15.魏晋南北朝时期.被誉为“中国彩塑艺术博物馆”的是()A.龙门石窟B.云冈石窟C.麦积山石窟D.莫高窟参考答案：c参输析:麦积山石窟.始建于十六国后秦时期，后经隋唐到明清历代开凿和重修，现存窟龛194个，层层雕在一峰独起.望若麦积的悬崖绝壁之上，因山体石质疏松，造像以泥塑为主，其中又以北朝塑像为精华，被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。单选题16.下列选项中，哪一个不是书法用语？()A.翰墨B.临摹C.勒石D.透视

8、参考答案：D参考解析：透视是绘画的常用术语，不属于书法的用语。单选题17.写意山水画法的基本技法是()。A.勾.皴.染.描B.勾.皴.点.染C.勾线.罩染.涂色D.写生.勾线.染色参考答案：B参考解析：写意山水的基本技法包括勾.皴.擦.染点二单选题18.符合工笔花卉一课教学重点的是()。A.欣赏工笔花卉作品B.能够用白描.渲染的方法创作一幅工笔花卉小品C.能够创作一幅泼墨花卉小品D.掌握工笔花鸟发展的历史参考答案：B参考解析：工笔花卉一课属于“造型?表现”学习领域，教学重点应该是学会工笔花鸟的创作方法，而欣赏和掌握工笔花鸟发展的历史都是次要目标，创作泼墨花卉小品则是写意花鸟应该掌握的技法。单选

9、题19.杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”能够使人联想到的美术作品是()。A.簪花仕女图B.挥扇仕女图C.虢国夫人游春图D.虢国夫人夜游图参考答案：C参考解析：作品虢国夫人游春图描写的就是虢国夫人和秦国夫人两姐妹三月三游春的场面，与杜甫的丽人行相对应。单选题20.在美术课堂教学中，如果某学生发生问题行为，作为一名教师，下列措施不恰当的是()。A.临近控制B.移除诱因C.离开课堂D.使用幽默参考答案：C参考解析：教师在遇到问题时离开课堂属于不恰当的做法。单选题21.明中叶以前同院派有密切关系，并在画坛上具有影响的是()。A.浙派B.吴门画派C.江夏派D.皖派参考答案：A参考解析：明中叶以

10、前同院派有密切关系，并在画坛上具有影响的是“浙派”。此派代表人物是戴进，继承南宋刘.李马夏的风貌，在他的影响下的画家如吴伟.蒋嵩.张路等人形成了一个地区性画派，由于他们都是浙江钱塘(今杭州)人，因此这一派在画史上被称为“浙派”。单选题22.下列选项中不是剪纸作品的特点的是()。A.玲珑剔透B.形象立体C.强调装饰D.变形夸张参考答案：B参考解析：一幅优秀的剪纸作品需具备以下特点：刀味与纸感.玲珑剔透强调装饰.变形夸张。单选题23.图3是著名的()建筑。图3A.巴西利卡式B.拜占庭式C.罗马式D.哥特式参考答案：D参考解析：图为沙特尔大教堂。沙特尔大教堂(又译“夏特尔大教堂”)，始建于1194年

11、，位于法国，是一座更加典型而优美的哥特式教堂，它垂直的柱子和失状拱券一束束地拔地而起，向高处发展，塔尖直指云霄，高大的中殿呈现尖券拱，两边的门廊是美的雕刻艺术作品，彩色玻璃闪闪发光，变幻不定，犹如置身仙境。单选题24.刘老师在上纸盒包装设计这一课时，设计的知识与技能目标合理的是()。A.利用立体图形的平面展开图制作纸盒B.能够在纸盒的外部进行色彩装饰C.感受设计在生活中的应用D.增强学生之间的合作意识参考答案：B参考解析：题于要求是“知识与技能”目标，C.D选项可以归为“情感.态度和价值观”目标。B选项较A选项较更适合作为纸盒包装设计一课的“知识与技能”目标。单选题25.课程标准中指出，“综合

12、探索”学习领域是认识美术与()之间的关系，进行探究性.综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。A.语文.历史.政治.地理B.自然.生活.文化.科技C.社会.学校.班级.个人D.创造.表现.设计.欣赏参考答案：B参考解析：3程标准中指出，“综合?探索”目标是指了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。认识美术与自然.美术与生活.美术与文化.美术与科技之问的关系，进行探究性.综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。单选题26.董其昌提出了“南北宗论”，在他看来，北宗以（）为代表；而南宗则以王维的

13、水墨山水作为典范。A.李思训父子的着色山水B.李成的雪景山水C.郭熙的云石山水D.米芾的米点山水参考答案：A参考解析：董其昌，字玄宰，号思白，松江华亭人，官至礼部尚书。他精于鉴赏，长于书法，绘画则以山水见胜。著有画旨，提出“南北宗论”，他说：“禅家有南北二宗，唐时始分。画有南北二宗，亦唐时分也，但其人非南北耳。北宗则李思训父子着色山水，南宗则王摩诘始用渲淡。”问答题你认为教师对学生美术作业的评价应该以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？为什么？参考答案：新课程需耍新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师能用发展的眼光看待学生

14、的成长过程，注重肯定,赞扬学生的点滴进步，让学生享受学习成功的欢乐.唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价忽视了对学生作品问题的指出，久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习；而“科学性为主”的评价既注重看到学生作品进步的一面，还恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。问答题2.简述初中阶段“设计?应用”学习领域的活动内容。参考答案：（1）欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类及其主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。（2）学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习。（3）了解一些媒材的特性，用面材.线材.题材等，结合学校和当地生活，制作有主题或有用的工艺品。（4）以团队合作的方式，选择某一主题（如校园或小区改造.学校或社区活动等），进行设计练习（写出规划方案.制作模型和绘制效果图等），共同完成作品，并进行展示。（5）学习民族传统纹样，用连续纹样进行没计练习。（6）利用参观.访问.市场调查或网络查找的方法，了解与研究民问传统工艺或现代工业设计，用摄影.绘画或文字记录的方式收集当地的设计资源，并对各种作品进行分析与评价。问答题3.怎样合理利用教学资源？参考答案：（1）要整合教学资源与课程标准的关系，教学资源的运用一定要符合课程标准要求完成的教学任务，多余的资源只能加重学生的学习负担。