新型农民继续教育基地建设项目实施方案.docx

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1、新型农民继续教育基地建设项目实施方案一、项目基础1、实现学历和非学历继续教育全覆盖。建立了基层乡村振兴培训I站，开展高技能人才学历提升计划、现代学徒制学历培训项目，培养学历人才500()多人次；采用送教上门的方式，先后在推广良种良法甘蔗种植技术，山区掰猴桃种植技术，特菜生产技术和压花艺术等培训，近几年每年开展各类培训班100多期，专业涵盖农林牧渔的全产业链。2、突出乡村振兴战略人才教育。针对廿蔗、剑麻、菠萝、高山红薯、掰猴桃等绿色生产技术，围绕产业特色，面向农民工、退役军人、企业职工、农村转移劳动力、下岗职工等，先后开设农业继续教育培训基地，开发大量切合地方需求的培训课程，近五年共培养乡村振兴

2、战略人才12000余人。3、管理办法健全。制定了继续教育管理办法、基地建设管理办法、乡村振兴人才培养方案等制度，保障和促进各项工作正常运作。4、师资力量雄厚。项目聘请农业龙头企业等农业专家、能工巧匠为兼职教师，组建雄厚的师资力量。5、基地继续教育办学成效显著。基于高技能人才学历提升计划和现代学徒制的学历培训，招收农民工、退役军人、企业职工、农村转移劳动力、下岗职工、村干部等五千余人，进行学历提升培训，培养了大量农村一线高技能人才。并利用多样化的非学历培训，对区域经济、社会发展状况和需求，与地方政府共建休闲农业示范基地、乡村工匠培育基地。6、基地建设经费有保障。基地建设得到学校的高度重视，资金优

3、先大力支持。为切实保证基地的建设和资金的正确使用，建立了项目建设管理办法、专项资金管理使用办法、项目建设评估办法和评估标准等制度。制定了项目负责人、二级学院领导、主管领导、校长层层把关的资金使用申请流程。二、建设目标基地以服务国家乡村振兴战略为宗旨，面向现代农业，以培养发展性、创新型、工匠型、复合型农业高素质技术技能人才。适应国家乡村振兴战略发展需要，以期建成体制机制健全、教学模式创新、人才培养培训质量高、特色突出、成效显著的继续教育基地，培养一大批能够服务国家热作产业的现代农业人才。通过项目的建设，主要实现以下目标：1、构建农业培训学分银行和资历框架，开展农业技术技能培训、远程教育等工作，完

4、善农业人才培养过程中的继续教育、培训、.业绩和成果的认证、积累与转换。2、服务继续教育人员个性化、多元化发展需求。构建课程思政人才培养模式，开发立体教材，推进多样性教法改革，开发活页式教材、工作手册式教材20部。3、瞄准现代农业新业态，开发继续教育课程教学资源。开发国家级和省级精品在线开放课程35门，建设虚拟仿真实训实践基地1个。4、打造能工巧匠牵头的双师型教学创新团队。引进技术技能大师和企业工匠34人、培养高级技师型教师10人。5、紧扣产业，完善农业产业实践基地。与龙头企业、农业产业示范园、创新创业孵化园或高新技术企业共建继续教育实践基地8个。6、共建服务区域农业的技术技能平台、产教联盟、工

5、程技术研究中心等。7、开展学历提升和非学历培训服务，培训乡村振兴急需人员15000人次。8、开展国际交流与合作，服务“一路一带”倡议。每年培训1“走出去”企业海外员工50人、外籍教师20名、农业官员150名。9、建立多方协同的乡村振兴人才培养可持续发展保障机制。三、建设思路基于服务现代农业产业基础，以乡村振兴战略背景下的人才培养为目标，打造“一懂两爱”的农业农村复合型技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，集合校内外优质智力资源，突出培训社会从业人员的生产经营型、专业技能型和社会服务型等特性，培养一批具有相应的专业技能，并达到相当水平的现代农业乡村振兴人才队伍。为了适应农业产业转型升级、内

6、涵和外延快速变化、产业链延伸交叉、跨领域发展对技术技能人才的需求，针对农民工、退役军人、企业职工、农村转移劳动力、下岗职工、村干部等，进行新型职业农民的教育。开展继续教育的基础能力建设、师资队伍建设、课程体系建设、技术技能平台建设，强化社会实践能力，探索继续教育的评价、诊断、改进机制。四、项目建设实施方案1、人才培养目标农业继续教育基地聚焦农业产业高端，对接山区农业和沿海农业，对农民工、退役军人、企业职工、农村转移劳动力、下岗职工进行学历和非学历继续教育培训，培养“有文化、懂技术、会经营的农业生产经营技术技能型人才.，在广大乡村地区批量培养“懂农业、爱农村、爱农民”的复合型技术技能人才。提升休

7、闲农业、康养农业、绿色农业、菜篮子工程等领域的人才储备，实现服务国家乡村振兴战略的人才支撑和智力支持。2、主要建设内容（1）建立学历和非学历差异化人才培养模式针对农民工、农村转移劳动力、下岗职工、村干部等不同来源的学习者采用不同的继续教育培养模式。对农村劳动力和退役军人等开展高技能人才学历提升计戈力与农业龙头企业共同举办现代学徒制的学历培训，对于短期学习者开展“农业职业经理人”、“高素质农民”培训。另外，开展专类培训，如特色产业甘蔗、剑麻、菠萝、高山红薯、狒猴桃等绿色生产技术培训。并利用多样化的非学历培训，对基地区域经济、社会发展状况和需求，与地方政府共建休闲农.业示范基地、乡村工匠培育基地，

8、为培训学员提供就业和创业机会，助力乡村振兴战略。（2）实施乡村数字远程教育深入推进“互联网+农业课程”，扩大农业继续教育信息化的示范应用。通过“互联网+农业”的信息化技术，特别是依靠农业物联网、大数据、云计算和人工智能技术等提升农业培训的升级和跨界，为农业农村继续教育信息化发展提供了坚实的基础支撑，为农业农村继续教育培训信息化发展提供了前所未有的内生动力。（3）建立人才培训质量评价体系逐步完善由合作企.业、培训学员、行业协会、用人单位等利益相关方共同参与人才培训质量评价体系，全方位开展学习成果评价。逐步建立和优化包括学习达成度、企业满意度、创业成效等在内的专业人才培养质量指标，收集社会和用人单

9、位的意见，对学员培训后至少3年的发展轨迹进行持续追踪，收集数据并进行分析，形成人才培训质量报告。建立两级质量监督与评价体系，对继续教育过程中的教学组织、学生学习、实践实习等环节进行监督检查，以行业规范和职业标准作为评价的重要依据。（4）开发多样性培训资源基于“互联网+”的线上线下混合式教学。运用智慧职教、虚拟仿真系统等网络学习空间，将线上线下协同教学，从教学资源的信息化，扩展到作业、互动、学情分析等教学过程的信息化，实现教学决策数据化、评价反馈即时化、交流互动立体化、资源推送智能化，推进优质课程资源在线开放应用，满足学员个性化学习的需求。并借助移动学习平台，开展学生互评、教师评分。开发案例式教

10、学资源，依托乡村振兴战略产教联盟，建设企业案例库，包括热带作物种植、病虫害防治、加工、质量检测、智能农机使用、智能农业设施运行、都市农业、休闲农业等案例20（）个组成案例库。紧扣现代农业产业中的新模式、新技术及新标准，利用VR、AR、互联网、多媒体等技术手段，开发基于移动平台的信息化教学资源，选取典型案例，开发节水灌溉、热带作物苗木繁育技术、甘蔗种植等工作手册式教材，开展新型职业农民、农村致富带头人、农业经理人等培训。（5）组建“乡村振兴战略产教联盟”人才培养平台构建“学校+企业+院所+学会（协会）+政府”五方协同育人平台，组建集人才培养、技术服务、就业创业、教研科研、农业产业开发等功能，产学

11、研合作统筹融合、良性互动的“服务乡村振兴战略产教联盟吸引若干个现代农业生产经营企业、农产品食品加工企业、物联网企.业、农业机械设施生产企业等行亚企、也，在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务和产业开发等方面开展深度合作。（6）跨行培聘，打造“名师+名匠”继续教育教学队伍跨行培聘，通过外引农业科学家、技能大师、能工巧匠打造“名师+名匠继续教育队伍。根据教师专业特长和学科特点，将师资分为四种类型，承担不同的继续教育任务，其中高端领军型教师：以指导或与专任教师联合开展应用性研究和技术示范推广，促进学员创新能力提升为主要内容；课程教学主导型教师：以承担实践教学、课程建设和教育教学研究项FI等为主要任

12、务；专业建设指导型教师:以承担专业人才培养方案修订、课程开发论证和实践基地建设的指导与咨询工作为主要内容；工匠型教师：以传授技术技能为主，承担外出实践实习指导和管理。完善兼职教师培养制度、管理激励制度、档案管理制度、教学质量监控评价制度等，建立50人的兼职教师库。五、项目推广价值1、人才培养质量明显提升乡村振兴需要大量现代农业技能人才，通过提高农民的科学素质和职业素养，有利于增强农民的科学发展理念，进而转化为科学实施乡村振兴战略的实践行动；有利于先进技术装备的推广和应用，切实提高农业生产力水平。通过继续教育培训，农民素质得到明显提升。2、助力国家“一带一路战略布局依托国家农业科创中心、农业融媒

13、体联盟以及农业技术培训项目。立足湾区，积极服务“一带一路”国家和地区。3、服务乡村振兴战略在乡村振兴战略背景下，充分发挥农业科技力量，依靠农业龙头企业的生产力量，对学员在农业生产中提供帮助，培养更多爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民，促进农业、农村可持续发展和城乡融合发展。4、构建热带农业特色的终身学习体系基于农业产业服务特色，建设符合农业学习需求的培训资源和课程体系，丰富教育资源库，并将学习过程和成果纳入学分银行和资历框架体系，推进继续教育质量提升，促进热区农业生产者和经营者终身学习。5、辐射带动作用显著增强基地建设、课程建设、师资培训等方面的成功经验均具有复制性，在省内涉农培训、基地建设

14、和涉农培训课程开发均有借鉴作用；也可以与国内其他省份的乡村振兴人才培训和基地建设进行资源共享与交流学习，还可以通过涉农的国际培训中，推广成功的案例及建设经验。六、保障机制(1)学院发展战略的支持在职业教育发展与改革进程中，学院紧密联系区域经济发展与现代农业的发展状况，专业建设与实践教学的特色突出。近年来，学院政策及资金均向涉农专业倾斜，也为涉农专业配备了学历最高的师资队伍。学院涉农专业无论在办学水平、教学质量、学生人数、社会影响力等方面均将不断提升。(2)充足的经费支持本项目具有较好的前期基础工作。涉农专业历年经费来源充足稳定，除硬件建设以外,还有专项资金投入人才培养方案，教学标准，学生培养质量评价等，可有效为乡村振兴培养大量一线高技能人才。（3）保障措施学校对继续教育工作有充足的的人力和经费支撑，如果本项目得以立项，将专门成立示范性继续教育基地领导小组，制定联席会议制度，推进项目研究、基地建设和示范推广等工作。