科学教案蜗牛.docx

《科学教案蜗牛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学教案蜗牛.docx（19页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、科学教案：蜗牛科学教案：蜗牛篇一活动目标1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。2、萌发对事物的探究兴趣。活动准备1、图片-蜗牛2、放大镜等活动过程一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。(1)蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。教师小结：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的壳是一圈一圈的。(2)蜗牛的头上有什么？让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。(3)蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。(4)蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？二、观察蜗牛的脚教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔

2、细地看一下。通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液。看上去就像白线一样。原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑。这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。2、交流蜗牛的生活习性(1)在什么季节我们可以看到蜗牛？(2)最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。四、探索知识螺蝴，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？科学教案：蜗牛篇二设计意图四月的春季气候温润，阴雨天

3、过后，自然角里多了几只蜗牛。哇，蜗牛!好玩死了！那个那么大，这个只有这么一点点小!它缩进去了。它的触角也缩进去了。孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我们紧紧抓住身边的资源，结合幼儿科学教育的发展目标开展了一系列适宜的教育教学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此

4、本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，意图让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。活动总目标1对身边自然界的物体感兴趣，有好奇心和求知欲，愿意探索。2 .爱观察，能用较完整的语言表达自己对蜗牛的认识，并乐意把自己的发现和伙伴分享。3 .探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。4 .能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5 .通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动一：寻找蜗牛活动目标:寻找身边的蜗牛，发现蜗牛的生活环境。活动准备：手掌大小的正方形纸人手一张。活动过程：1制作三角袋。为了避免蜗牛丢失和伤亡，教师为每位幼儿准备

5、了一张正方形的纸制作盛放蜗牛的三角袋，既便于携带又便于放置蜗牛。制作方法：第一步将正方形两角向中心点折;第二步沿中心线对边折;第三步沿中心点一角向前折一角向后折;第四步把上端两角插入袋内；第五步撑开即完成。（见图）（制作三角袋仅用了很短的时间，由于幼儿对寻找蜗牛怀着高涨的热情，就连平时动作很慢的小林也以最快的速度完成了。）2 .寻找蜗牛。教师：现在开始我们去外面找蜗牛。找到以后，把蜗牛放在你刚才做的纸袋里，先找到的小朋友可以帮助没找到的伙伴一起找。（幼儿到室外寻找蜗牛。开始在向阳的一面，幼儿怎么也找不蜗牛的踪影;大.考吧.幼.师网出处后来，有伙伴提议到西侧的种植园，还有的跑到教学楼后面背阴的潮

6、湿地里，终于发现了蜗牛，孩子们兴奋的劲头简直无以言表。）3 .交流讨论。教师：你在哪里找到的蜗牛?引导幼儿发现蜗牛的生活环境，并进一步思考。教师小结：原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，只要我们认真寻找，总能发现蜗牛的足迹。活动二：蜗牛的家活动目标：尝试选择最适合的材料给蜗牛建造其生活的家。活动准备：花盆，纸盒，透明塑料杯，皮筋，硬纸板，普通纸，透明塑料纸等。活动过程：1.提出问题：我们找到了这么多的蜗牛，让它们住哪里呢？有女生回应：老师，我们给蜗牛找个家吧。教师：这个主意不错，哪里比较合适呢?有的孩子说放在自己的抽屉里，有的要放在自然角的花盆里幼儿想出了几种放置的容器。教师：哪种物品更适合做蜗

7、牛的家呢?为什么？有的幼儿说蜗牛喜欢吃草，所以要放在花盆里;有的幼儿说蜗牛也喜欢水，所以要放在鱼缸里;还有的说抽屉比较暖和，要养在抽屉里2.幼儿探索、讨论。教师：老师也为小朋友准备了一些物品，有花盆、纸盒、鱼缸、透明塑料杯，你们可以按照自己的想法试一试哪种物品做蜗牛的家最合适。”幼儿有的把蜗牛放在花盆里，有的把蜗牛放在小盒子里，没过一会蜗牛就爬走了。蜗牛去哪了？老师奇怪地问到。蜗牛要爬出去了，盒子很高都能爬出去。孩子们又是兴奋又是尖叫。塑料杯和鱼缸因为是透明的，幼儿更容易观察，他们眼看着蜗牛放进去一会之后慢慢爬了出来。一幼儿提议：拿个东西把杯子口遮住，它就爬不出来了。伙伴们纷纷行动，有的找来了

8、纸，有的找来了硬纸板，盖在杯口上。教师提醒：不透气会把蜗牛闷死的。幼儿1：那在上面啄个洞吧。幼儿2：那样它会爬出来的。经过一段时间的商量，幼儿决定在纸上弄出许多个小洞，然后用皮筋把纸套在杯子口上固定好。但时间不长，蜗牛分泌出的黏液把纸弄破，它们又爬出来了。最后大家决定把普通纸换成塑料纸，蜗牛安稳了许多，无论怎样折腾依然还在杯子里。教师反思：1做中学的科学活动更多地是培养幼儿操作的思维习惯，幼儿在做前思考哪些容器可以做蜗牛的家、做中思考怎样做蜗牛才不会爬出去怎样才不会把蜗牛闷死等问题，在思考的过程中根据操作的实际情况分析问题的原因并不断调整自己的想法与行为。科学教案：蜗牛篇三设计意图：科学活动的

9、主要目的是让幼儿能运用各种感观，动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解蜗牛的外形特点以及培养其探索的兴趣，教材在编写上注意幼儿的实践操作能力，一般来说，一个四岁的孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己的观察操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多。活动目标：了解蜗牛的外形特征，生活环境。活动重、难点：蜗牛的知道5种蜗牛的名字活动准备：蜗牛生活环境图片，视频活动过程：一、猜谜语引发兴趣1、教师猜谜语：没有脚，没有头，背起房子到处走，谁把他碰一碰，赶紧躲进房里头。2、幼儿举手回答（蜗牛）二、认识蜗牛1、教师提出问题：蜗牛长什么样子？（观看视频）2、

10、幼儿自由回答教师总结：蜗牛有身体、壳、触角3、教师提出问题：蜗牛有眼睛吗？眼睛在哪里？4、引导幼儿蜗牛有眼睛，在触角上。5、那你们知道蜗牛生活在什么地方吗？（出示图片）幼儿自由回答（总结:蜗牛喜欢在阴暗潮湿的地方，蜗牛最怕阳光直射）三、认识种类不一样的蜗牛1、出示蜗牛的图片和幼儿一同来认识不同种类的蜗牛并帮助他们快速记住这5种蜗牛的名字。四、巩固复习观看书和幼儿一同复习小蜗牛的外形特征、生活环境。和不同种类的蜗牛小小知识点告诉小朋友蜗牛是世界上牙齿最多的小动物。活动反思在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识

11、更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。科学教案：蜗牛篇四活动目标:1认识蜗牛，初步了解蜗牛外形的特征2.萌发幼儿对事物的探究兴趣，大胆的表达自己的想法活动准备：1 .蜗牛视频2 .蜗牛图片活动过程：1 .导入没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物？是蜗牛。你们见过蜗牛吗？在哪里见过？2 .认识蜗牛一你们都说见过蜗牛，谁来说说看蜗牛长的什么样？触角、壳、足、嘴巴你们觉得蜗牛有眼睛吗？触角：蜗牛的眼睛长在

12、长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗？蜗牛的触角中，短的那一对相当于它的鼻子，在短的触角下面还有一张小小的嘴巴 哪里是蜗牛的脚呢？蜗牛是怎么爬的？我请一个小朋友来爬爬看。蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹，蜗牛就靠着横纹的波动，慢慢爬行。 你们有没有发现，蜗牛爬过的地方会留下什么？它是什么？会留下闪亮亮的线。蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做“足腺”的分泌物，就像小朋友运动以后流汗一样，蜗牛也会流汗，但是它流的是叫“足腺”的分泌物爬行时候，这种分泌物不断的流出来，是为了减少摩擦，有利于蜗牛爬

13、行，边爬边粘在了爬过的地方，等它干了，就变成了一条闪闪发光的线。 那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗？（青菜、树叶、小草。）一蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦，你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗？蜗牛的嘴巴长的小小的，只有针尖这么大，但是你们猜猜看它有多少颗牙齿？蜗牛是世界上牙齿最多的动物，它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害！3 .观看蜗牛短片现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。（播放视频）一看完了小短片，我们都认识小蜗牛了，有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识，看看谁是小蜗牛的好朋友。4 .听歌曲快乐的小蜗牛学蜗牛爬，碰见障碍要改变方向爬。现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧！先长

14、出两只小细脚，再背上我们的房子，小蜗牛们准备好了吗？我们出发吧！（播放伴奏）科学教案：蜗牛篇五活动目标：1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。2、敢于探索，发展观察能力。活动准备：1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干活动过程：1、谈话：春天的.小动物让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外：找蜗牛3、观察蜗牛A：引导孩子们观察蜗牛。一让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。B：分享个自的经验3、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”4、讲讲“我对蜗牛一些的问题”5、小结。科学教案：蜗牛篇六目标：1理解儿歌的内容，感受作品欢快的气氛。2.感受儿歌的

15、押韵，能够准确的发出姥、闹、浩、摇等的字词。准备：按儿歌内容画的指示图。过程：1 .谈话导入：师：小朋友，昨天是什么节日呀？（元宵节）在元宵节，街上会有好多的花灯卖，你们看见了吗？说一说，你看到了哪些花灯，家里买了什么花灯？（我看见过小兔灯、荷花灯、风筝等）2 .今天老师也给小朋友带来了花灯，它可不跟你们家里的灯笼一样，这个花灯是用语言来表达的，叫“花灯谣”我们来听一听，听听老师为你们带来了哪些花灯？师：小朋友，老师为你们带来了哪些花灯呀？（西瓜灯、小兔灯、金鱼儿灯、飞机等、火箭灯）师：那这些漂亮的花灯都是谁做的呢？（姥姥）我们再来听听，究竟是不是姥姥做的啊？看看姥姥把这个花灯送给谁？师：刚才好多小朋友认真听，现在老师要把这些花灯送给他们。3 .姥姥做的花灯名字叫花灯谣，小朋友我们一起来念一念吧。4 .小朋友念这首儿歌的时候，你的心情怎么样？为什么？5 .我们