13.荷叶圆圆 导学案(表格式).docx

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1、学习内容13、荷叶圆圆t1课型新授教材分析荷叶圆圆是八学语文一年级下册第六单元第十三课。是一篇优美散文诗，语言优美，想象丰富。文中写了圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受夏天的美好。本文在表达上也有特点。既符合孩子的语言习惯，又能让学生感受到句式表达的多样性。课文2-5自然段结构相似，句式相同，都是通过小水珠的话语“荷叶是我的（）这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作用，然后写小动物们在荷叶做什么，让我们看到荷叶下生动的画面，语言表达也富有节奏感。本课的插图色彩明丽，情节性强，与课文的内容相映成趣。学习目

2、标1、认识珠、摇等14个生字和身字旁1个偏旁，会写2个字。2、能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。3、借助图画阅读，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明等词语的意思；通过动作知道“躺、展开等词语的意思。4、学习并仿照荷叶圆圆的，绿绿的的句式说话。重点、难点教学重点：识字、朗读课文。教学难点：通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；会仿写句子。教学准备教学准备：挂图、生字卡片、小伙伴图片、荷叶图片、课件等。导学过程学生活动预设设计意图一、情境导入，揭示课题1、课件出示（荷塘美景）小朋友们，夏天就要到了，说一说你看到了什么？（荷塘真美、荷叶真美）2.请你观察这荷叶的形状是什么样子的

3、？（圆圆的）3、揭示课题，并板书：13荷叶圆圆，让学生美美地把课题读一遍。二、初读课文,我会认。学生借助自学提示自由读课文地读课文自学提示：（1）、借助汉语拼音，把字音读准，把句子读通顺。（2）、用自己喜欢的方式，找出书后的生字，把生字多读几遍O2同桌互读，相互正音。3、师检查自学情况。（1）引导学生多种形式的趣味识字。（见课件）（2）引导学生认识词语。三、细读课文，我会读。1师范读课文。2.学生自由读课文。（1）课文有几个自然段？标上序号。（2）课文中写了哪几个小伙伴也喜欢荷叶姐姐？找出来画上圆圈。（3）他们分别把荷叶姐姐当着什么？3、用看图的方法学习第一自然段。（1）、出示插图，引导学生仔

4、细观察，荷叶是什么样子的？设计意图：揭示课题时，根据学生的认知水平，利用直观形象的多媒体课件，密切联系学生生活实际，把学生带入美丽的荷塘之中，欣赏荷叶的美。设计意图：识字时，我采用自由读、指生读、优生带读等多种形式，让学生在轻松快乐的环节中掌握生字。在理解“摇篮”、“停机坪”词语的意思，主要借助多媒体，形象直观地理解摇篮就是婴儿的卧具，停机坪就是停放飞机的地方，这里指小蜻蜓停在荷叶上。设计意图：我会读，通过多种形式的读，引导学生在读中识字，读中理解，读中感悟。有效地协调处理识字与阅读的关系，巧妙地达到以读促识、以识促读、识读互补的目的，使学生把生字更进一步得到了巩固。什么颜色的？(指名回答，教

5、师引导学生认识叠词:圆圆的、绿绿的)指导学生带着喜欢的心情齐读第一自然段。.那么，(苹果)你能说说苹果的是样子的？什么颜色的呢？你还能用叠词说说我们身边哪些事物的颜色和样子？黄瓜、香蕉等。2.、刚才我们读课文，知道了课文中有四个小伙伴也喜欢荷叶？你能叫出他们的名字吧？学生回答后，教师在黑板上粘贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。(1)、指多名学生汇报，引导学生用一句完整的话说。课文中有一、一、和-都喜欢荷叶。(2)这节课我们就来学习小水珠、小蜻蜓和荷叶姐姐之间的故事，也就是课文中第2、3自然段。3、研读第2自然段。引导学生看图，理解课文内容。(1)请你仔细观察，荷叶姐姐先和谁交上了朋友？他

6、把荷叶当成什么？引导学生结合插图说一说。(2)谁来读一读这一段？多请几名学生读一读，说这一段有几句话？(3)谁来说一说小水珠把荷叶当成什么?利用多媒体课件，理解摇篮词意。(4)、请生汇报，联系上下文理解“躺、眨着、亮晶晶。”的意思。(5)启发想象，小水珠躺在荷叶上，一阵微风吹来，小水珠躺里面的感觉。指导学生带着舒服、快乐的心情朗读句子。4、用同样的方法小组合作学习第3自然段。(1)、先自由读小蜻蜓说这一段。然后小组交流(小蜻蜓)把荷叶当成什么？他在荷叶上做什么？(2)、小组汇报，师相机理解停机坪、立、展开、透明的意思。并做“立、展开”的动作。(3)、指生读，分组读，齐读。引导学生用快乐、喜欢地

7、心情朗读。(4)、引导学生加上动作表演读课文。设计意图：指导书写时,我先引导学生观察字的结构如“亮、机有哪些相同和不同？”，师在田字格范写，学生跟着老师空笔顺，最后想描后书,力求把每个笔画写正确，写规范，写美观。从而培养学生良好的书写习惯。四、总结归纳，我会写。这节课我们学习了这篇课文。知道了荷叶不仅很美，作用也很大，他不光是小水珠的摇篮，还是小蜻蜓的停机坪。他还有许多作用，我们下一节课再学习。下面我们一起来学习本节课要掌握的生字。1、课件出示“亮、机”两个字。引导学生认真观察，说说你有什么发现？(相同和不同)2、动画演示“亮、机”两个字的笔顺。教师范写，学生书空。注意：写“亮”中间的口要写的小而扁，下方的撇，横折弯钩不能超出上方的秃宝盖。3、学生描红，练习书写。提醒写字姿势。