14普罗米修斯 教案.docx

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1、14普罗米修斯（教案）统编版语文四年级上册教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。2、正确流利有感情的朗读课文。3、感悟普罗米修斯不屈不挠的精神，从有关语段描写中体会人物心情。教学重难点：重点：体会感悟普罗米修斯精神。难点：从有关语段中体会人物心情。教学过程：一、根据提示猜神话故事。1、女婿补天夸父追日嫦娥奔月看着图片猜比较容易，根据给出的关键词句猜。2、读了课题，你有什么疑问？（爱思考的孩子会学习）二、初读感知概括课文主要内容请大家打开课文，用最快的速度，把这篇课文浏览一遍，找一找，在咱们这个故事里，写了哪几个神（一字一顿），用波浪线把它划下来，并思考课文讲了一个什么故事？三、抓重点段落

2、体会普罗米修斯精神宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的（惩罚）接下来你会看到两个画面。但，那是两个惨不忍睹、惨无人道的画面。碰到这两个画面，你可不要让它们在你的眼前轻易地路过。你可以做两件事：第一，用波浪线把这两个画面画下来；第二，圈一圈，点一点，其中的哪些字眼，哪些地方深深地在刺痛着你的心。开始！生1：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。（课件显示）孩子们，从这个锁字，你体会到了什么？孩子，老师问你一下，你读到这个画面，你是怎样的心情？带着这种感受来读读这句话。（指导朗读）而

3、让我们痛苦的还在后面，尽管那画面是如此的血腥，但是，那是普罗米修斯正在遭受的苦难。谁找到第二个画面来读读。生：狠（Jn）心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiu）鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。（课件显示）这段中的哪些字眼或哪些细节深深地在刺痛着你的心。生谈课件：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！你读出了怎样的一个普罗米修斯？（坚定、顽强、勇敢、爱民）你从哪些字眼或标点符号体会到了他的坚定？师引读四、展开想象练习写话普罗米修斯就这样站在高高的悬崖,看着大地,看着人类,他会看到哪些景象？拿出练习纸，把你想象的、看到的画面写下来。我相信普罗米修斯看到人间的画面和场景当中一定不会缺少一个字,那就是火。也许是一处,也许是两处，也许是更多。五、拓展阅读（诗人雪莱的英雄赞美诗）配乐朗读普罗米修斯赞歌六、小结与板书设计读到这里，相信你对这位英雄有了许多感受，回顾板书：善良、不畏强暴、坚定、顽强、勇敢、爱民这正是英雄高尚品质的真实写照，马克思说希腊神话是人类美丽童年的诗。课后阅读希腊神话，希望你成为爱阅读的孩子。普罗米修斯取火种受惩罚获自由善良、爱民、不畏强暴、坚定、顽强