游戏活动案例：玩转螺丝陀螺.docx

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1、游戏活动案例：玩转螺丝陀螺一、活动背景在操作区，我们投放了材料陀螺。本来是想提供给幼儿拼插各种图形，锻炼幼儿小手肌肉的发展及创造性思维。可没想到海晨无意间发现了陀螺能像陀螺一样旋转后，这个现象立即吸引了许多孩子的注意，大家也都纷纷开始尝试起了 转动陀螺。就这样，旋转陀螺的游戏在我们班风靡了起来。由此，我们和幼儿一起设计了活动区游戏玩转陀螺。二、活动内容与过程实录区域活动开始了,孩不门一遍又一遍的尝试着转动陀螺，有的手握在下面转、有的手握在上面的柄转、有的把陀螺倒过来转幼儿的方法各种各样。只见海晨和宇阳自发地开展起了比赛：比一比谁转得久。海晨拿了个大陀螺，宇阳拿了小陀螺，比赛开始了。第一次游戏海

2、晨的大陀螺赢了，宇阳不服气，又进行了第二次比赛。在没有任何干海口失误的情况下,海晨的大陀螺又赢了。宇阳还是不服气，说：你的陀螺比较大，我的比较小，所以你的才转得匕H交久。海晨不相信，宇阳提出了两个人交换陀螺再比赛一次。果不其然，这回宇阳真的赢了，海晨惊呼道：原来大陀螺真的比小陀螺的转得更久。这下子其他孩不门都纷纷选择了大陀螺来游戏。看着大陀螺被抢购一空，海晨嘀咕着思考了起来：怎样才能让小陀螺转得比大陀螺更久呢?（一）中班是幼儿从平行游戏到合作交往游戏的过渡期，他们不再满足于独自游戏，开始有了与同伴交往的心理需求，合作与配合能力在游戏中不断地得到发展。海晨和宇阳自发开展了比赛，将游戏从原有的如何

3、使陀螺转起来提升到了 怎样使陀螺转得更久。说明幼儿并不是盲无目地的在游戏，他们的探索行为从表面开始在不断的深入，而且这些幼儿自己想出来的玩法能给她们更多的游戏乐趣。海晨和宇阳自发地开展起了比赛：比一比谁转得久。海晨拿了个大陀螺，宇阳拿了小陀螺，比赛开始了。第一次游戏海晨的大陀螺赢了，宇阳不服气，又进行了第二次上匕赛。在没有任何干扰和失误的情况下，海晨的大陀螺又赢了。教师的思考：怎样才能让小陀螺转得比大陀螺更久呢?有的认为应该使小陀螺变大，有的认为应该使小陀螺变重（二）宇阳还是不服气，说：你的陀螺比较大，我的比较小，所以你的才转得比较久。海晨不相信，宇阳提出了两个人交换陀螺再比赛一次。果不其然，这回宇阳真的赢了，海晨惊呼道：原来大陀螺真的比小陀螺的转得更久。这下子其他孩子门都纷纷选择了大陀螺来游戏。看着大陀螺被抢购一空，海晨嘀咕着思考了起来：怎样才能让小陀螺转得比大陀螺更久呢?”教师的思考：1 .目标调整：a.进一步探索如何使陀螺转得久。b.通过比较，初步感知物体重量与惯性的关系。2 .游戏玩法调整：尝试使用辅助材料，使陀螺转得更久。三、活动的特点及价值所在幼儿在游戏中发现提出问题如何让小陀螺转得比大陀螺久，并尝试自己解决问题,说明幼儿已具备了发现问题、解决问题的能力。寻找让小陀螺转得更久的多种办法。在自己的动手尝试与探索中，获得了成功的喜悦。