2023年山中访友教学教案.docx

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1、山中访友一教学教案学习要点：1、有感情的朗读课文，了解作者所访之“友及其特点。2、学习本文写景的技巧，感受其中蕴涵的感情。3、对学生进行人文主义教育。学习重点：整体感知文章内容，感受作者心境，体会作者所要表达的思想感情。教学过程：一、每课一测：朗润倔强（强调读音）酝酿澄清水藻游戏慈善狭窄响晴（济南的冬天）作者一舒庆春二、导入新课（在黑板上写下题目）阅读标题，揣测文章内容，猜想作者创作内容。（学生自由发挥，说整理己所猜之友）教师总结：让我们“带着满怀的好心情，带着丰富的想象，跟随着作者，走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。三

2、、研读与赏析1、朗读课文，扫清文字障碍。几个字词的理解：德高望重：品德高尚，名望很大。逝川：川，河流。津津乐道：形容有味道，有趣味。恩泽：君王给予臣民的恩惠。2、朗读并思考问题。A作者在山中拜访了那些“朋友？古桥、大树、山泉、瀑布、溪流、白云、悬崖、老柏树云雀、小花、石头、雷阵雨、蚂蚁、归鸟。B这些“朋友各有怎样的特点？（用原文答复）C作者是如何称呼这些“朋友的？古桥一一老朋友树一一知己山泉一一姐姐溪流一一妹妹白云一一大嫂瀑布大哥悬崖一一爷爷云雀一一弟弟蚂蚁一一小弟弟D表达了作者怎样感情热爱大自然。E这篇文章景美，情美，言语美，带着好心情，再次朗读课文，更深刻细致的体会作者的心情，真正走进作者

3、的心灵，并且静心默读，一边读一边想象文中动人的画面，再给画面配上色彩和声音，让画面在脑中动起来。3、美读课文，选择最喜欢的一处景画成一幅图，并且仿照第五段的句式“你好！为你的图写一段话。A你好！云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦，得到了许多愉快，在走进你的同时，我有了腾云驾雾的感觉，让我尝试了飞翔。B你好！落叶，你曾为脱离母体而哭泣，曾为散落空中而忧愁；但当你感受到大地的气息，你总算找到了自己的归宿，你不再哭泣，不再忧愁，而是无私的将生命的最后一刻献给了大地，一如生时的超脱和平静。多谢你，落叶！C你好！石桥啊，你没有卢沟桥的壮丽，也没有长江大桥的宏伟，但你在我心中却十分高大。你每天都躬着身躯，让人

4、们踏着你的脊背，你默默无闻，让我们看到你古老而坚韧的灵魂。D你好！雪妹妹：你那么干净白雪，你是漂亮的化身，你从天空富有诗意的落下来，跳着优美的舞蹈，我喜欢你！E你好！柏树，你用臂膀组成了绿荫，为我们遮挡强烈的阳光，用树叶做成了一张张邀请卡，邀请四海的亲朋好友，我带着敬佩祝福你四季常青。四、合作探究（小组商量）作者“带着满怀的好心情走进山林，进山看了一路漂亮的风景，可作者为什么却说成“山中访友，而不是“林中观景？A作者将大自然人性化了，“友是文眼，文章的切入点，感情的生发点，作者把大自然当成自己最亲热的朋友和家人，到达了人与物的交融、统一，作者是用心和大自然交流，而“观景是看景物，不亲切。B“访

5、友，引起读者的联想，使文章象童话般奇异，更加形象生动，给读者更大的想象空间。C也可以使读者走入作者的内心世界，好似这些自然界中的朋友也是我们大家的，被作者的情绪所感染，热爱大自然、热爱生活。小结：作者不过是其中的小小一员。哲人们在谈论人与自然的关系时，曾作过最gao意义上的概括：“自然的人化，“人的自然化。这种哲理性的话也不难理解，人之所至，无不打上人的印记；人的开展理应符合人的自然本性。从自然景物幻化成亲朋好友来看，我们看到了自然的人化；从作者身心彻底放松，对自然景物的亲近与赏识，我们看到了人的自然化。人的自然化就是与自然同化，即通过回归的方法进入同化的境地。我们也不妨一试，“不骑车，不邀游

6、伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，单独去访问我的朋友，这才是真正的回归，才是真正的与自然同化。人生有一次这样的回归与同化，足以永铭心间。（品析本文精巧的构思和拟人的修辞手法，注意写作中学习文章题目的命名）五、体会言语特色：请同学们说一说，课文中哪位朋友你最喜欢。A我喜欢大树，大树向我打着青翠的手势，露珠和我交换眼神，我变成了一颗树，脚长出根须，头发长成树冠，手变成树枝，思想变成树汁。很奇异，读到这里我好象也变成了一颗树。B我喜欢波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，惟有老桥坚持着这样的画面，有动有静，非常美。C我喜欢白云。她非常纯洁，让憔悴的天空返老还童，露出

7、湛蓝的笑容，就象白衣战士，给病人减轻痛苦，使病人露出笑容。D我喜欢云雀，他固守着“不说是非的纯洁，没有受半点污染，不像社会上的腐败分子，大贪污犯。E我喜欢瀑布，他一直在唱，而且，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，完全凭自己的实力！所以说他是真正的男人。F我喜欢老桥，他默默奉献，持之以恒，有着坚韧的灵魂，还有老柏树的慈爱，就象我们的爸爸妈妈关爱我们，使我们有依靠感。六、拓展练习1、假设你是某一景物，面对来来往往不同身份、不同特点的游人，面对游人不同的心情，不同的神态，以及他们在你身边的不同表现，你想跟友人说说心里话吗？（学生可各抒己见）注意环保话题一一要热爱大自然，爱护我们赖以生存的家园。七、作业：比拟阅读比拟本文与（春）（济南的冬天）两篇文章在写法、表达感情上的异同。八、小结：（山中访友）是一篇构思新奇、富有想像力、充满童心和好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友，与“朋友们互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。让我们大家用自己的心去感受作者的心，透过言语文字，看看那充满诗意的画面，你就会进入作者所描绘的“童话般的世界。九、教后记A抓住景物特征，观察细致B总-分-总；衬托再分层描写；并列C言语：都运用修辞，生动形象。D人称：三、一、全有E结构上首尾照顾。