电机与电器技术专业人才需求与人才培养调研分析报告.docx

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1、电机与电器技术专业人才需求与人才培养调研分析报告一、调研目的与意义通过全面开展对企业、学校和毕业生的调研，及时准确地把握电机行业、工业电器行业的发展现状、发展趋势，了解电机与电器技术专业人才结构现状、技术技能人才需求状况，了解企业职业卤位设置人员需求情况，了解职业院校的培养目标、人才规格和培养模式，了解毕业生就业状况及对学校教学情况的反馈，对人才在知识、能力、素质等方面的提出相应要求，旨在为客观、合理修订电机与电器技术专业教学标准提供第一手资料P通过对调研数据的综合分析，了解企业需求与高职人才培养、学生能力发展三者之间的矛盾，获得人才培养在知识、技能和素质等方面的核心要求，了解在课程设置、专业

2、建设方面的主要问题，为电机与电器技术专业职业学校专业教学标准研制修订工作提供比较全面、客观的依据。二、调研对象与方式（一）调研对象1 .行业：研究有关权威机构发布的报告以及装备制造行业、电器工业、中小型电机等协会报告。2 .企也：调研了分布在全国各地在大、中、小型电机与电器制造与应用类企业。包括应用于风力和太阳能等新能源发电、城市轨道交通装备、新能源汽车电驱动、电气控制设备、船舶电力推进系统等领域不同规模的技术密集型和劳动密集型，具有代表性的大、中、小型通用设备制造企业和电气机械和器材制造企业以及科技创新型企业。3 .学校：调研的学校为已开设和有意向开设本专业的11所职业院校。4 .毕业生：面

3、向各校电机与电器技术专业历年毕业生进行问卷调查。（二）调研方式主要使用现场调研、座谈、问卷调查、网络调研等方式。三、调研情况（一）行业发展调研研究有关权威机构发布的报告，专业咨询公司的分析报告，调查装备制造行业、电器工业等相关行业协会，了解电机与电器工业总体发展形势，掌握电机与电器制造与应用企业转型升级、产业结构调整等对行业有关技术技能领域提出的新要求，跟进职业卤位设置情况及行业人才结构现状，熟悉行业技术技能人才供求状况及需求预测，特别是对职业教育的供求状况。（二）企业需求调研调研相关企业，通过设计企业调查问卷内容来了解电机与电器技术专业生产与应用企业基本情况、岗位设置、不同级别专业人才配置比

4、例、企业人才需求现状及未来需求趋势；毕业生在企业的就业岗位；企业对职业学校毕业生的素质与能力要求；企业对职业学校毕业生持证上岗的要求与证书种类、等级要求。通过与行业和企业专家、人力资源访谈来了解电机行业、工业电器行业现状及发展趋势；需求电机与电器技术专业企业人才状况及需求，专业核心能力、非专业能力，关键能力，特别是对职业教育人才需求；对职业学校学生培养的建议；对电机与电器技术专业课程设置及教学内容改革的建议。（三）同类院校调研调研同类院校的电机与电器技术专业，了解电机与电器技术专业在校生人数、生源分布情况、录取率、课程体系、校内实习基地、校外实习基地，师资配置情况、课程建设情况、数字化资源库建

5、设、信息化应用等情况、专业执行情况；了解电机与电器技术专业学生取得职业资格证书情况；了解毕业生去向、就业率、就业对口率等。（四）毕业生调研面向各校电机与电器技术专业历年毕业生进行问卷调查。了解毕业生情况、卤位名称、岗位工作描述、必备的职业技能、必备的专业知识、必备的职业道德和行为规范、入职前三年的工作岗位或主要工作职责，对在校期间课程设置的满意度、对在校期间所授知识、技能的实用程度。四、调研分析本次调研企业主要为分布在全国各地在大、中、小型电机与电器制造龙头企也，以及应用于治金、电力、石化、煤炭、矿山、建材、造纸、市政、水利、造船、港口装卸、轨道交通等领域各类企业。调研访谈的对象有一线员工、生

6、产研发工程师、技术服务工程师、销售经理、人力资源主管、人力资源服务公司及公司经理等相关人员；调研的毕业生来自不同地区、不同层次就业的职业学校的电机与电器技术专业，利用微信问卷的形式共发放调查问卷564份，其中有效问卷549份。总有效率97.3%,具体调研问卷的收集情况（一）行业产业发展情况分析我国电机、电器工业起步比较晚，主要集中于中低端产品，而高端及尖端产品领域与国外仍有较大差距。近年来，得益于国家推进经济结构调整、支持科技进步、关注民生等政策的推动，我国电器工业和电机产业研发和生产体系日益健全，与国际先进水平的差距也日益缩小，市场销售份额屡创新高。1 .电器工业和电机产业的现状分析根据相关

7、数据，电器工业和电机行业作为机械装备业的重要基础产品，具有强大的市场领域，在全球工业自动化市场中占据着举足轻重的地位，广泛应用于治金、电力、石化、煤炭、矿山、建材、造纸、市政、水利、造船、港口装卸、轨道交通等领域。全球工业电机与电控市场规模约580亿美金，其中工业电机占比约61%；亚太地区是全球最大的电机电控区域市场，占比约52%,由于国内进行产业升级，高端制造业快速发展，对电机电控需求快速增加，预计2022年市场规模超146亿美金。目前，我国电气机械和器材制造行业作为服务中国能源、工业、基础设施及装备制造等领域的重要基础性和支撑性行业，电器工业和电机产业为国家的工业化、信息化和城镇化建设做出

8、了巨大的贡献。经过60多年的发展，特别是改革开放40多年以来我国电器工业、电机行业的快速发展，取得了长足进步。国内电器工业、微分和中小型电机的生产及配套厂家在2000家以上，已成为国民经济和国防现代化建设中不可缺少的一个基础产品。随着电器工业、电机行业不断发展壮大，尤其是国内企业走向国际市场直接与国外著名公司面对面竞争，世界电器工业、电机加工制造逐步向中国转移，目前我国已经成为电器工业、电机产业的生产大国和出口大国。据产业研究院发布的分析报告显示：新能源的快速发展带动了电器工业和电机产业的迅速增长，我国电器工业和电机产业发展前景广阔。其中，预测全球工业电机市场正得以恢复，在未来5年，全球工业电

9、机市场有望以7%-7.5%的年综合增长率发展，预计在2020年将突破8000亿美元，至2023年达到9500亿美元。2 .国家对电机、电器工业的产业政策电机产业、电器工业是国家长期重点支持发展的产业，受国家产业政策的鼓励发展，近年来，我国政府及相关部门出台了一系列促进该行业发展的产业政策。3 .产业链分析与发展趋势电机行业、电器工业的上游是材料供应商以及轴承、换向器、冷却器等配件供应商，下游是石油、化工、建材、钢铁、造纸、治金、电力、市政、造船、港口装卸、轨道交通等生产行业，教育链对接产业链，电机与电器专业群主要面向本行业的通用设备制造、电气机械和器材制造，培养能够从事电机电器设备生产制造与运

10、维检修、电气控制系统安装、调试与运行维护，面向下游企业培养电机与电器运维检修、电气控制系统安装、调试与营销专门人才。截止2018年底，我国与电机电器有关的通用设备制造、电气机械和器材制造业规模以上企业达到6358家，与上年相比增加125家，因此电机与电器人才的就业市场在不断扩大，同时就业市场对电机与电器类人才需求也在增加。同时下游行业的生产企业对电机制造人员、电气工程技术人员和其他电气机械和器材制造人员也大量需求，另外产业链上游行业的机电配件等企业，也大量需要生产设备维护人员，因此电机电器专业群人才培养定位是对接电机电器产业链的各行业企业，培养适合典型职业岗位的高质技术技能人才。其次，随着中国

11、制造2025战略的提出，中国电器工业和电机产业迎来了转型升级的关键时期，更加高效、节能、安全、环保的电机，和具有智能化特质的电器及相关产品得到广泛推广应用。4 .电机与电器技术专业的行业面向分析参考国民经济行业分类（GB/T4754-20U）目录，电机与电器技术专业主要归属于通用设备制造业（代码：34）和电气机械和器材制造业（代码：38）,根据中华人民共和国职业分类大典（2015年版）的划分，电机与电器技术专业主要职业面向电机制造人员（代码：6-24-01）、电气工程技术人员（代码：2-02-11）、其他电气机械和器材制造人员（代码：6-24-99）o（二）企业人才需求情况分析企业对近几年职业

12、院校毕业生的总体评价较好，电机与电器技术专业培养的学生能够满足企业的需求。毕业生在上岗适应时间、对设备和工具的操作技能等方面表现非常较好。91%的企业职工认为电机与电器技术专业培养的毕业生在上岗后大部分经过6个月就能适应工作岗位，适应工作岗位的能力较强。在动手能力较强，劳动纪律和敬业精神较强，解决生产问题的能力较强，安全生产和自我保护意识较强，对设备和工具的操作技能较强，团队合作能力较强，组织协调能力较强，与人沟通能力较强，人文素质较强，职业规范表现较好，责任心较强，思想道德品质较好，管理水平较好等等方面认同人数比高达70%以上。不足之处表现在技术改造和创新能力相对较弱，自主学习能力较弱，语言

13、表达能力较弱，公文写作能力较弱，工作组织能力较弱。这些能力往往需要在课外自主提升，长期有意识地培养。企业提出，职业院校的学生需要着重加强专业知识的学习，并且职业道德和人际交往的能力也需要提高。（三）就业岗位需求分析走访与网络调研中，将电机与电器技术专业知识需求分为文化知识与专业知识，其中文化知识包括德育、语文、数学、英语、计算机应用、体育与健康、公共艺术、中华优秀传统文化、职业素养等文化基础类知识，作为专业知识及职业素养综合提升的必备基础，所有企业认为开设文化知识是很有必要的。(1)在企业对人才所要具备的专业基础知识掌握方面，97%的人认为学习能力和识图绘图能力是基本能力。其它要求具备的基本知

14、识和技能有机械基础、电工材料、电工技术、电子技术、电机与拖动、电力电子技术、PLC技术及应用、资料查阅能力等等。(2)在专业核心知识掌握层面上，就要求掌握的专业知识上来说，95%以上的企业员工认为电机电器与制造工艺重要性程度最高，以此为依据，在专业课程标准的设置中建议考虑加入图表中的课程内容。(3)在专业拓展知识掌握方面，95%以上的人认为应该开设电力机车电气线路、供配电系统的运行与维护、铁道概论、工业机器人技术、液压与气动技术等课程。企业看重学生在校的学习知识涉及面，认为学生的知识面的宽窄能够反映学生的学习能力水平以及学习迁移力高低。企业希望招聘的新员工在校就能够考取电工证、高低压电器装配工

15、证、电机制造工证。企业现今紧缺的电机与电器技术专业方向的人才是技术工人，对高职院校电机与电器技术专业的毕业生需求较大。(4)电机与电器技术专业能力要求分析：企业依据岗位情况还要求具备的专业技能和专业相关技术,从电机与电器技术专业的毕业生主要从事的对应岗位上可以看出，企业对员工具有依据图纸、技术要求进行电机电器设备的装配、调试的能力上要求很高，95%的人认为员工必须具备这些技能；65%以上的人认为选择和使用常用仪器仪表和工具进行电工材料识别和检测等技能也是必备技能；另外在专业相关的技术方面,85%以上的人认为电气安全技术、具有识读各类机械图、电气图、计算机绘图能力也同样非常重要。此外,在实作技能与理论知识方面，企业认为一线生产员工实作技能更加重要，但理论知识也不能忽视。电机与电器技术专业的毕业生在从事相关高技能岗位工作时，急需提高的专业知识和技能包括解决分析技术问题的能力、技术改造与创新能力、专业知识面的广度与深度。(四)目前就业情况分析1 .基本工作能力重要度通过对毕业生的调查问卷，采集到己就业毕业生对各项工作能力的重要度评价，76%的毕业生认为专业技能和实践动手能力在工作中最为重要；72%的人认为基本理论知识、安全意识、爱卤敬业和思想道德等人文素养在工作中也非常重要；另外5