【大单元教学设计】教科版二年级上第一单元《我们的地球家园》第六课时 《不同的季节》课时教案.docx

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1、第六课时不同的季节教学设计一、教学目标1科学观念(1)春、夏、秋、冬，一年中季节变化的典型现象各不相同。(2)季节变化对植物生长、动物迁徙和人类衣着都会产生影响。2 .科学思维通过比较的方法，能分析描述四季的主要特点。3 .探究实践(1)能描述一年中季节变化的现象。(2)举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。(3)会拼贴四季变化图，尝试制作“季节礼盒”。4 .态度责任对探究季节变化对动植物影响产生兴趣，意识到保护环境的重要性。二、教学重难点重点：能够描述一年四季变化的典型现象。难点：了解四季变化对地球生命带来的影响。三、评价任务评价任务评价标准表现程度评互评师评展示四季资料资料详细具体能基

2、本能不能例说四季影响例子具体详实，有说服力能基本能不能拼贴四季图拼贴准确能基本能不能制作四季礼盒有数量有质量能基本能不能学习收获四、教学过程学习活动设计意图效果评价(一)情境导入1我们在一年级时学过一篇课文四季，还记得吗？我们一起回顾一下。播放朗读音频。【附录】草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天J雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我就是冬天。”通过学生熟悉的课文入手引出四季主题。展示图片，初步认识四季的变化。教师对学生的回答及时肯定与表扬。提问：一年中有哪几个季节？预设：一年有春、夏、秋、冬四个季节2.不同的季节，我们的家园发生

3、哪些变化？展示不同季节图片，学生观察讨论交流。Vyir预设：春季幼苗碧绿，夏季荷花盛开，秋季树叶金黄，冬季树木落叶、白雪皑皑。3.关于四季的变化特征还有哪些？(二)探究活动一、评价活动一：展示四季资料课前，我们都搜集哪些有关四季的资料？包括四季变化图片、视频或文字。小组交流汇总，班级汇报。预设：(1)春天，天气渐渐暖和了，冰雪渐渐融化了，开始下雨了，有时还会听到雷声。比起冬天来，白天渐渐长了，黑夜渐渐短了。气温变化幅度大，空气干燥，多大风,北方多沙尘天气，南方多阴雨天气。(2)夏季天气炎热，有时会下暴雨,天亮得早，黑得晚。白天长，夜晚短。人们穿浅色和薄薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。(3)

4、秋天，天高云淡，风和日丽，秋高气爽，天气凉爽。初秋时，易出现淅淅沥沥的阴雨活动一：通过查阅资料，了解更多四季变化特点。活动一：对积极查阅分享资料的同学给予表扬。天气，人们穿上了毛衣。(4)冬季，天气越来越冷了，刮起了西北风，人们穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、围巾、帽子，在北方会下起厚厚的积雪。二、评价活动二：例说四季影响活动二：通过四季具有不同的特点，举例说说它对动物、例举，让学生植物和人们的衣着有什么影响？了解四节变活动二：关注学生小组讨论交流，班级汇报。化对地球生学生是否平时预设：命的影响。留心生活，对(1)对动物的影响留心生活的学天气寒冷，南极企鹅抱团取暖。生给予表扬。狗熊冬天冬眠。秋天大

5、雁南飞。(2)对植物的影响春天，草木萌发夏天，绿树成荫秋天，硕果累累冬天，草木枯萎(3)对人们衣着影响春秋：人们穿毛衣夏季：人们穿薄薄的衣服冬季：人们穿棉袄三、评价活动三：拼贴四季变化图1.活动要求活动三：深化(1)将一张白纸分成4个区域，分别标上“春”学生对于四“夏,“秋”“冬季特点的认(2)将下列词语剪下并贴在相应的区域中。知。活动三：关注描述不同季节的词语(举例)学生四季词语春暖花开秋高气爽粘贴是否正确春色满园秋风习习骄阳似火冰天雪地烈日炎炎大雪纷飞2.学生分组活动。提示：使用剪刀注意安全。3.作品展示交流。(1)选取某一组，展示作品。活动四：让学生更加亲近（2）介绍作品中不同季节词语。

6、（3）其他组是否有不同意见，请提出。预设：春季词语：春暖花开、春色满园夏季词语：骄阳似火、烈日炎炎秋季词语：秋高气爽、秋风习习冬季词语：冰天雪地、大雪纷飞四、评价活动四：制作“季节礼盒”1 .任务跟随老师到校园搜集秋季的叶或种子,做一个精美的“季节礼盒”，送给家人或朋友。2 .制作步骤（1）选择纸盒或塑料袋做容器（2）容器上可以写上制作日期或美好的祝福（3）容器里装上七色的叶子或果实热爱大自然，体会到大自然与人类密不可分。活动四：关注学生是否热爱这项活动。（三）知识总结通过这节课的学习，你有哪些收获？总结提升鼓励学生多谈收获，及时给予表扬。五、成月艮集成知道四季特点，了解四季对动植物和人们的影

7、响。六、作业设计【知识技能类作业】1填空题一年有四个季节，分别是春、秋、O2 .判断题（1）春天来了，桃树开花了，大雁也飞回来了。（）（2） “烈日炎炎”描述的季节是夏季。（）（3）到了冬天,一些动物要冬眠。（）3 .选择题（1）北方，春季会出现的景象是（）.树叶变黄B.河水结冰C.小草发芽（2）适合冬天穿的衣服是（）C.【综合实践类作业】画一画你喜欢的季节以及这个季节中动物、植物或人。参考答案：1.夏冬2.(1)X(2)(3)3.(1)C(2)A七、板书设计不同的季节四季：春夏秋冬一动物影响-植物一人们衣着八、教学反思在春夏秋冬四季,我们的家园会发生哪些变化呢?对于这个问题，各个地区的答案可能不太一样,有的地区四季分明，人们一般用春季温暖、夏季炎热、秋季凉爽、冬季寒冷来描述分明的四季;有的地区可能四季不是很分明O不管怎样,各个地区一定会有自己每个季节独特的现象,教师可以引导学生充分表达、交流,也可以让学生在课前收集相关资料,在课上分享这些资料在不同的季节,动植物有什么变化?人们的衣着有什么变化?对于这些问题,学生已经有很多的经验,可以让学生举例说一说。