【桂科版】《综合实践活动》三上 第1课《我们的学校·美丽的校园》教案.docx

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1、桂科版综合实践活动三年级第一单元我们的学校第一课时教学设计课题我们的校园美丽的校园单元第一单元学科综合实践年级三年级教材分析美丽的校园是三年级上册桂科版综合实践活动课程第一单元主题活动，在活动准备环节，通过过去的两年校园生活，对自己学校的了解；引导学生提出问题，设计活动主题；在活动实施环节，引导学生寻找校园中最美的地方；各种各样的激励标语，校园中的文明行为，修改班级班规；爱惜校园设施，感受校园独特的文化氛围，绘制校园平面图等活动，让学生了解学校美丽的校园，培养学生自主学习、合作探究的能力。学习目标1 .了解校园中最美的地方；感受校园中激励和鞭策的标语。2 .体验校园的文明行为，感受校园独特的文

2、化氛围，设计校园平面图。3 .培养小组合作意识，培养自主学习、合作探究，锻炼大家分工合作、实践体会的能力。重点了解校园中最美的地方；感受校园中激励和鞭策的标语；体验校园的文明行为；感受校园独特的文化氛围。难点设计校园平面图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示：校园图片同学们，这就是我们美丽的校园。那么，在校两年多的你们，对自己的校园了解多些？你会画校园平面图吗？今天，我们走进课文美丽的校园从中寻找答案吧！欣赏图片通过欣赏图片，让学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。讲授新课一、确定主题在过去两年的校园生活中，你对自己的学校了解多少？让我们先做个小调查吧。交流通过对

3、校园的初步了解，引导学生讨论熟悉请在括号中填入相应的符号。(很清楚：又感兴趣的问知道一点：不知道：)题，结合学生对(1)你知道学校有多少老师吗？()讨论校园的了解情况(2)你知道学校有多少学生吗？()进行讨论的问题(3)你知道学校是什么时候建成的吗？()的梳理。(4)你知道学校的校训吗？()(5)你知道学校的校徽有什么寓意吗？()(6)你知道学校有多少间功能教室吗？()(7)你知道学校培养了哪些优秀人才吗？()上面的问题给了你哪些启发？你对什么主题感兴趣？让我们多了解学校，多关心学校，做学校的主人。和小伙伴们一起研究并确定小组的活动主题吧。我们的活动主题：(1)校园中最美的地方。(2)各种各样

4、激励与鞭策的标语。(3)了解校园的文明行文。(4)修改本班班规。(5)珍惜爱护校园设施。(6)感受校园独特的文化氛围。(7)绘制校园平面图。分小组进行二、制订方案活动，方案的填为了更好地开展研究活动，我们应当明确自己填写活动写、制定，对活该做什么、怎么去做。与小组成员共同讨论，制订方案动的有序开展至出一个详细的活动方案。关重要。学生1：根据任务需要进行分工，人人参与。学生2:我们要设计好“活动步骤，这是活动方案的关键。学生3：还要考虑可操作性和安全性等因素。提示(1)小组成员要发扬团结协作的精神，共同完成所研究的主题。(2)充分利用学校的各种资源，如走访校史室、查阅学校档案等。(3)参观时要注

5、意遵守规定，维持好参观秩序。(4)采访前要做好充分的准备，采访时要记录好关键信息。(5)在活动实施过程中，可根据实际情况灵活修改活动计划。美丽的校园小组活动方案活动主题：家庭小帮手班级：四(2)班组长：张峰指导教师：李璐小组成员及分工：张峰、刘璐、王伟、田青、王红、刁清张峰、刘璐搜集、记录王伟、田青一体验、练习、思考王红、刁清一讨论、绘制活动时间及地点：9月20日上午学校的校园活动目标：了解美丽的校园，感受独特的校园文化。活动步骤；搜集、记录、体验、练习、思考、讨论、绘制。活动准备：1.搜集校园最美的地方。2.记录校园中的标语。3.体验校园的文明行为。4.重新修改完善本班班规。5.如何爱惜校园

6、设施。6.感受独特的校园文化特色。7.绘制校园平面图。注意事项：1要积极参与，团结协作。2.保持秩序，注意安全。预期成果：了解校园，热爱校园。二、过程列举一美丽的校园搜集、回走进熟悉的校园，你会发现校园每天都在变答化:小草绿了，花儿红了，读书角种上了三角梅搜集校园中最美我们的校园真美啊！的地方，感受美漂亮的塑胶跑道丽的校园。幽静的校园长廊有趣约百草园还有哪些美好的地方？干净、整洁的教室生动有趣的实验室1.搜集在校园内走一走，看一看，你觉得校园的哪一个地方最美？试试把它画出来或拍下来。出示照片。在这美丽的校园中，你都有哪些有趣的经历？选一件印象最深的事跟小伙伴们说一说。在这个美丽的操场上，进行u

7、6150米短跑比赛的时候，由于过度紧张，小腿出现了抽筋的现象，是张峰同学把我搀扶到了医务室进行的治疗，深深感受到了同学的友谊。2.记录我们在校园中常常看见各种各样的标语，它们时刻激励和鞭策着我们。找一找校园中都有哪些标记录通过实践活动，语，将它们的内容和安放的位置记录下来。引导学生了解校(1)安放位置：楼道口园中那些激励和标语内容:上下楼梯，不急，不挤，轻声慢步。鞭策的标语，对安放位置：班级里我们行为起到正标语内容：我自信，我出色；我努力，我成功。面引导的作用。安放位置：走廊标语内容：细节决定成败，点滴造就未来。(2)仔细比较这些标语，你发现它们有什么特点？文字简练、意义鲜明的宣传、鼓动口号。

8、(3)它们对你有哪些启发或警示？能对学生的行为起到正面引导的作用；能丰富学生知识，启迪学生智慧，陶冶学生情操。(4)我们去看看校园中还有哪些地方需要安放标语，我想试着设计标语内容。安放位置；学校卫生间标语内容：保持厕所清洁，请自觉养成良好卫生习惯。安放位置；水池标语内容：水有限，请珍惜每一滴水资源，勿浪费。(4)温馨提示：为了使标语更有趣，我给标语配了一小幅漫画。3 .体验在校园中走一走，看看哪些行为值得我们学习，哪些行为需要改正。值得学习的，一起加入他们的队伍；需要改正的，提出改正建议。(1)随地扔垃圾需要改正，不要随地扔垃圾，养成良好的卫生习惯。(2)协助老师维护校园安全清洗宣传栏打扫教室

9、这是我们应该养成的行为习惯。4 .练习班级是学校的基本单位.把每一个班级都建设好，学校才会变得更美好。根据班上存在的不文明现象.让我们重新修改完善本班班规。不文明现象：在走廊大声说笑练习通过实践活动，引导学生了解校园中有哪些不文明的行为，然后对班级班规进行修改建议：在走廊说话要轻声，不要影响他人。不文明现象：墙体上乱涂乱画修改建议：不要在墙体上乱涂乱画，影响学校的环境。5.思考为了尽可能满足每一位同学的发展需求，学校投入资金建设了许多教学设施,我们既要充分利用，也要珍惜爱护。对于这些设施的使用和保护你了解多少？图书室舞蹈室(1)阅览室的开放时间是什么时候？早8.30分阅览室里有哪些规定？1凡进

10、入阅览室的读者，须持图书馆(室)阅览证且经值班人员验证后，方可进入阅览室阅览，书包、书籍、书夹不得带入。2 .阅览室是文明的学习场所，读者应自觉保持阅览室的整洁、安静，不得在室内吃东西、乱丢纸屑、大声喧哗，不准抢占座位及随意搬动桌椅，不得在阅览室内拨打或接听手机。3 .读者取书时，必须将代书板插入所取图书的位置，阅览后自觉归架。4 .阅览室图书，只限于阅览室阅览，概不外借，若需复印者，须按相关规定办理。5 .爱护公物人人有责，读者应爱护阅览室内的一切公共设施，不得在阅览时撕剪、勾画、圈点图书，违者将受到严肃处理。6 .为确保图书馆的安全，禁止在阅览室内任何地点吸烟，严禁携带易燃、易爆物品入阅览

11、室。7 .经出口通道时，如遇监测器报警，有关人员冲粗应主动接受值班工作人员检查，不应有不文思考回答修改，更好地规范学生行为。引导学生想想校园中设施的使用和保护做到了哪些，激发学生如何保护校园中的设施。明礼貌的言行。(2)在图书室，怎样才能快速找到我们需要的图书？方法一、利用图书馆里的网上查询系统。一般情况下，图书馆都有一台或者几台电脑，以供借阅者利用网上查询系统，快速查找自己想要找的书。你可以在系统里输入自己想要找的那本书的名字，然后看看它的库存情况，是否还有剩余，快速定位到某某书架上，减少找书的时间。方法二、利用图书馆里书架上面的类别标签。每一架都会有一个类别标签，你可以根据类别标签，快速找

12、到你所需要的那本书的类别，然后在书架上寻找它。方法三、向管理员咨询。管理员对图书馆里面书籍的分类情况比较了解，你可以直接向管理员咨询，通过管理员的指导，快速定位到所找书籍的具体位置,大大减少寻找时间。方法四、提前预约借阅书籍。图书馆大多有提前预约借阅的服务，如果你不想花费时间去慢慢寻找自己想要的书籍，那么就直接提前预约借阅，让管理员把书给你准备好,然后你直接去管理员处报名取书就行了.方法五、向图书馆里的借阅者咨询。同样是借阅者，有些人去的次数比较多，会对图书馆里的书籍分类摆放位置比较熟悉,你可以向他们咨询，运气好的话会遇到给你明确指示的人,这样会大大减少找书的时间。(3)体育器材丢失或损坏了该

13、怎么办？如发现体育器材丢失，应立即报案，协同派出所查找器材的下落。体育器材损坏了，如果是正常的损耗，我们要积极地维修；如果认为的损坏，要按照相关的规定进行赔偿。可以预约校长、班主任、器材管理员、图书保管员等相关人员进行采访。6.交流校徽的设计、教室的布置、标语的张贴这些都代表一所学校的文化特色。在校园内走一走、看一看、问一问，感受校园独特的文化环境，再与同学说一说。交流通过校园中的特色文化，感受学学生1：我了解到校徽上的帆船造型预示着我校浓厚的文化氛：们将在学校教育下扬帆起航，我还在校徽中发现了学校名称的拼音缩写呢。学生2:我们的学校还有吉祥物。看，走道的“温馨提醒”处就有它的身影。学生3:我

14、们班的教室布置书香味特别浓。学生4：如诗如画的走廊文化。学生5:教室内外墙壁上的激励性标语。7.讨论感悟围。向来访的客人介绍我们美丽的校园时，如果有讨论一张校园平面图就方便多了。可怎么画校园平面图通过讨论，引导呢？让我们先来看一张会展中心广场的平面图，再学生明白画校园与小组同学讨论如何绘制我们的学校平面图。学生1：用简单的图形代替复杂的景物。学生2:用不同颜色区分不同的建筑。学生3:平面图通常是按上北下南、左西右东的规则绘制的。提示：绘制前要到校园中考察，确定校园中有哪些主要建筑物和道路，明确它们的位置、方向和形状。&绘制平面图的方法。先找出校园中几个重要的建筑物，按建筑物的形状绘制和大小绘出简易图形。同学间互相交流并对图形进行改进,再绘制校园平面图。教学楼平面图8.：花圃平面图提示：在绘图之前，