【沪科+黔科版】《综合实践活动》五上 平安出行 第1课《马路安全行》教案.docx

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1、马路安全行教学设计课题马路安全行单元平安出行学科小学综合实践活动年级五年级教材分析教材主要介绍了案例小航翻越马路中间的隔离防护栏被车撞到受伤，交通设施及其作用，人车混行道路上步行的安全防范方法，马路步行交通规则及交通标志，并通过适当的练习帮助学生巩固马路步行安全知识。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合小学生的认知特点。学习目标1 .了解交通设施及其作用；2 .掌握人车混行道路上步行的安全防范方法；3 .能够正确识别交通标志和交通信号灯；4 .提高交通安全意识和自我保护能力。重点人车混行道路上的安全防范方法及交通标志和信号灯的识别。难点如何在实际生活中应用交通安全规则。教学过程教

2、学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上学、逛街、旅游、走亲访友我们经常要走出家门；骑自行车、乘汽车、乘火车我们经常要使用各种交通工具。随着社会经济的发展和生活水平的提高，城镇道路交通越来越繁忙，城市的学生每天上学和放学时，会看到路上人来人往、车水马龙，交通事故频发。而在乡村，学生上学和放学时常常行走在山间，山高路滑，同样存在着许多不安全的可能。那么，在马路上、山路上行走到底应该注意哪些安全因素?骑自行车、乘坐汽车时应该怎样避免发生安全事故?让我们共同来关注“平安出行”吧！了解各种各样的交通工具及越来越繁忙的交通背后有着频发的事故。提出安全出行对每一个人都很重要，学习安全出行的知识可以提升我们

3、的安全意识和保护自身安全的技能。讲授新课一、案例聚焦小航特别喜欢踢足球，是学校足球队的主力一天早晨，小航起床晚了，眼看上课要迟到了，他急匆匆地赶往学校。到了学校对面的马路上，为了节省时间，小航没有走人行横道线，而是翻越了马路中间的隔离防护栏。谁知，小航的双脚刚落地，一辆面包车疾驰而来，虽然司机猛踩刹车，但还是将他学习小航翻越马路中间的隔离防护栏被车撞到受伤的案例。思考问题，并尝试回答。通过介绍小航的故事，引导学生思考在马路步行的安全问题，引出本课主题。撞倒在地，致使小航腿骨骨折、多处擦伤。从此，小航再也不能踢足球了。思考：1 .行走在马路上，我们应该遵守哪些交通规则？2 .除了遵守交通规则，我

4、们行走时还应该注意哪些安全事项？3 .为什么不能翻越隔离栏？参考：1行走在马路上，我们应该遵守以下交通规则：A在人行道内行走，没有人行道时应靠道路右边行走OA穿越马路，要看交通信号灯指示或听从交通警察的指挥，遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”。A列队通过道路时，每横列不应超过2人。A横过车行道，应走人行横道线或过街设施。A在没有交通信号灯、人行横道线的路口，或者没有过街设施的路段横过马路时，应在确认安全后迅速直行通过。A行走时要集中注意力，同时注意观察，留意周围的路况。2 .除了遵守交通规则，我们行走时还应该注意以下安全事项：A不与车辆争抢道路，尤其是在车流量大、行人稠密的地段。A避免在车辆

5、前、后停留，以免发生危险。A注意观察周围的路况，特别是道路施工、车辆掉头、交叉路口等交通复杂情况。A避免在道路两侧玩耍、抛物等危险行为。A不要在道路上穿越、攀登、跨越道路和铁路的隔离设施。3 .不能翻越隔离栏的原因：A隔离栏是为了分隔机动车道和非机动车道，保障交通安全和秩序。A翻越隔离栏违反了交通规则，可能会导致交通事故的发生。A隔离栏的设计和设置是为了保护行人和车辆的安全，如果随意翻越，可能会被车辆撞到或者跌倒受伤，甚至可能造成生命危险。二、智慧加油站(-)了解交通设施及其作用充分合理地利用交通设施是提高交通效率和保障交通安全的必要条件!让我们一起来认识一下生活中常见的交通设施吧！人行天桥又

6、称人行立交桥C一般建造在车流量大、行人稠密的地段，或者道路交叉口、广场及铁路上面。人行天桥只允许行人通过，在过马路时，我们要尽量选择人行天桥。交通信号灯起到指挥交通的作用，我们在过马路时一定要等候交通信号灯的指示，不要“抢跑”。人行横道线又称斑马线，是行人穿越马路专用道路C在人行横道线旁边有一条停止线，车辆停止时不能越过停止线。隔离防护栏是为了使行人与车辆隔离，强制相向机动车分道行驶，跨越隔离防护栏是严重违反交通规则的行为，十分危险!机动车道、非机动车道和人行道规定了机动车、非机动车和行人的通行范围，不能相互侵占。(二)人车混行道路上步行的安全防范方法经过拐弯处或道路路口时，应先停下脚步，观察

7、周围是否有车经过。遇到车辆转弯时，应注意避让。不得在车辆临近时，突然加速横穿道路或中途倒退、折返。学习交通设施及其作用，包括人行天桥、交通信号灯、人行横道线、隔离防护栏等；学习人车混行道路上步行的安全防范方法，包括观察车辆行驶、避免在车辆前后这些交通设施都是保障学生出行安全的重要部分。通过了解这些设施的作用和使用方法，学生可以更好地理解交通规则，更安全地出行。通过学习步行安全防范方法，提升学生步行的安全意识，降低这种道路上的交通事故风险。不在自行车或汽车前、后面停留。不在车行道、桥梁、隧道或交通安全设施等处逗留、玩耍、抛物。不穿越、攀登、跨越道路和铁路的隔离设施。（三）马路步行交通规则在人行道

8、内行走，没有人行道时应靠道路右边行走O穿越马路，要看交通信号灯指示或听从交通警察的指挥，遵守交通规则，做到“红灯停，绿灯行”。列队通过道路时，每横列不应超过2人。横过车行道，应走人行横道线或过街设施。在没有交通信号灯、人行横道线的路口，或者没有过街设施的路段横过马路时，应在确认安全后迅速直行通过。行走时要集中注意力，同时注意观察，留意周围的路况。（四）认识交通标志来回逗留等；学习马路步行交通规则，包括在人行道内行走、遵守交通信号灯等；学习常见的交通标志。了解常见的交通标志及其含义。通过学习步行交通规则，让学生形成遵守交规的习惯。通过了解交通标志，学生能够更好地理解交通规贝IJ,从而在道路上更加

9、遵守规则。A黑A注意非机动车注意危险注意儿童人行横道线0O步行禁止行人进入注意信号灯禁止通行I!事故易发路段非机动车行驶人行天桥此路不通（一）（二）()(四)判断和分析图片中小学生的行为是否正确，并说明理由O通过讨论和交流，加深学生对交通安全规则的理解。三、火眼金睛判断和分析下列图片中小学生的行为是否正确，并说说你的理由。参考：图（一）中小学生的行为不正确。不应该行走在机动车车道上，应该走在人行道上。图（二）中小学生的行为不正确。遇到红灯时，应该等待，绿灯亮了再通过马路C图（三）中小学生的行为不正确。绿灯很快要变红灯了，不应该抢跑通过马路。图（四）中小学生的行为不正确。不能翻越铁路旁的栏杆，这

10、样很危险，很有可能会有疾驰而来的火车。与小组成员一起回忆自己平时在马路上的行走习惯和常走的路线，看看有哪些可能引发危险的不良习惯和路况，并提出自己的改正方法和对策。参考:四、我们在行动策划一次马路步行安全知识竞赛；通过竞赛的形式，提高学生对马路步行安全知识的认识和掌握程度，增强交通安全意识和自我保护能力。(-)马路步行安全知识竞赛策划一次马路步行安全知识竞赛活动：各组选派一名代表组成知识竞赛筹备委员会，负责制定竞赛规则、确定竞赛流程和设计竞赛题目；其他同学分工合作，完成布置场地、制作得分牌等准备工作。马路步行安全知识竞赛活动方案竞赛时间和地点：竞赛规则：竞赛流程和题目设计：须做的物质准备工作：

11、参考：竞赛时间和地点竞赛时间：XXXX年XX月XX日，下午2点至4点竞赛地点：学校多媒体教室竞赛规则1 .参赛对象：全班学生2 .竞赛形式：个人赛3 .竞赛时长：2个小时4 .题目类型：选择题和简答题5 .分数设置：共30道题目，每题1分，总分30分6 .答题规则：必须在规定时间内完成答题，答对得分，答错不扣分竞赛流程和题目设计1.开场致辞：介绍竞赛的背景和目的2竞赛开始：发放竞赛题目，竞赛正式开始3 .题目设计：题目分为选择题和简答题两种类型，涉及马路步行安全知识的内容，如交通规则、安全防范措施、交通标志和信号灯识别等4 .答题时间安排：每道题目给出1分钟的时间限制，参赛者必须在规定时间内作

12、答5 .评分标准：根据答题的准确性和时间进行评分，答对得分，答错不扣分6 .颁奖仪式：根据竞赛成绩，颁发一、二、三等奖，并发表获奖感言和活动总结须做的物质准备工作1 .准备竞赛题目和答案：根据竞赛内容和规则，准备好竞赛题目和答案C2 .准备奖品和证书：根据获奖人数和等级，准备好奖品和证书。3 .准备文具和计时器：准备好足够的笔、纸和计时器，用于竞赛答题。4 .准备场地和设备：准备好竞赛场地和相关设备，如多媒体教室、投影仪等。(-)十字路口过马路场景模拟模拟十字路口过马路的场景：将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色，如交通信号灯、交通警察、车辆、行人，模拟不同的路况，指出不安全的

13、过马路行为，并加以纠正。五、安全记我心马路步行安全口诀大马路上车潮涌，警察指挥要服从。红灯停，绿灯行，交通法规记心上。步行应走人行道，没有行道往右靠。分小组模拟十字路口过马路的场景；熟记马路步行安全口诀。通过让学生亲身体验交通安全的重要性，并纠正不安全的过马路行为加深学生对马路步行安全规范的掌握。通过记忆口诀，帮助学生增强交通安全意识和自我保护能力。天桥地道横道线，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。道路情况很复杂，走路需要勤观察。不要追逐和打闹，平平安安到学校。六、扩展空间乘坐公共交通工具时，我们应该怎么做？1 .乘坐公交车、地铁等公共交通工具时，应文明排队，有序等候。2 .不随

14、车奔跑，不追逐赶车和大声喧哗，不将手、学习乘坐公共交通工具时的注意事项。提高学生乘坐公共交通工具时的安全意识。头伸出窗外C3 .不在车厢内吃东西，特别是有刺激性气味的食物，如：泡面、榴莲、串串等C4 .乘坐公共交通工具要文明礼让，先下后上，尊老爱幼，主动让座，不在车厢内大声喧哗、追逐嬉戏。课堂练习1 .请学生背诵马路步行交通规则，并在课堂上进行抽查；2 .请学生设计一份交通标志图示，并解释其含义。分小组完成两道练习题目，之后在班上交流。通过练习，进一步提升学生对步行交通规则的认识。课堂小结组织学生分小组总结本课学习内容，请每个小组代表说说自己小组总结的结果。教师作最后的补充。在小组讨论基础上，推选代表总结本课学习内容。其他小组作补充总结。学生自己总结学习内容是一种学习方法，每次课可以梳理出学习了哪些知识、技能方法和思维方式，在头脑中形成本课程的学科结构。板书从教师板书上归纳本课学习内容的重点。通过板书，帮助学生形成本课学习内容思维导图。