高校教师资格证-高校教师职业道德-综合强化练习三.docx

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1、高校教师资格证-高校教师职业道德-综合强化练习三单选题1.体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是(江南博哥)。A.道德义务B.道德权利C.道德价值目标D.道德良心参考答案：D单选题2.关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是()。A.寓思想教育于传授知识中B.寓思想教育于各个教学环节中C.寓思想教育于师生的交往中D.以上都是参考答案：D单选题3.“教学永远具有教育性，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该()。A.关注每一位学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长D.关注学生的道德生活和人格养成参考答案：D单选题4.加生关系的基础是()。A.教学工

2、作关系B.心理情感关系C.个人交往关系D.道德责任关系参考答案：A单选题5.一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是()。A.求真B.创新C.美德D.严谨参考答案：B单选题6.下列不属于我国教育部关于加强学术道德建设的若干意见的主要内容的有()。A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益D.以德修身，率先垂范参考答案：B单选题7.墨翟主张“兼相爱，交相利”，他的主张属于()。A.重利轻义观B.重义轻利观C.义利并重观D.以上都不是参考答案：C单选题8.面对物质利益的诱惑，高校教师应该

3、有怎样的伦理向度()。A.增强理性能力B.改变情感倾向C.端正价值导向D.以上都是参考答案：D单选题9.关于虚荣下列说法正确的是()。A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介B.虚荣是以个人主义为基础的C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一D.虚荣往往伴随着嫉妒参考答案：C单选题10.以多种语言发表同一成果，以下说法正确的是()A.语言不同可以记为不同研究成果B.视为同一成果C.可以在不同的出版物上自由发表D.不需要注明原始刊载处参考答案：B单选题I1伦理学的使命是()。A.反思、寻求生命的真谛和生活的意义B.完善自己、丰富自己、发展自己C.获得充实生活、实现自我价值D.以上都对参考答案：D单选题12

4、.哪个伦理学流派的出现体现了伦理学反思从单纯的理论思辨、规范论证过渡到关注现实、实践应用这样一种历史性转变？()A.制度伦理学B.信念伦理学C.应用伦理学D.规范伦理学参考答案：C单选题13.西方第一个提出对教师的道德要求的人是O。A.柏拉图B.亚里士多德C.苏格拉底D.德谟克里特参考答案：D单选题14.认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是()。A.洛克B.卢梭C.第斯多惠D.乌申斯基参考答案：B单选题15.忠于教育事业的集中体现和履行师德要求的前提是()。A.敬业乐教，强化责任B.热爱学生，发扬民主C.严谨治学，学术诚信D.追求创新，注重个性参考答案

5、：A单选题16.道德和法律的共同点是()。A.都是由国家颁布实施的B.都是由社会约定俗成的C.都对个人行为有限制、约束的规范性功能D.一旦违反，都会受到相应的制裁参考答案：c单选题17；对于教师更新教育理念的要求，以下说法错误的是()。A.教师应当从知识技能的传授者拓展为人文精神的培育者B.教师不仅仅是知识的传播者，更是学习的引导者C.教师应当学会认识、学会生活、学会做事、学会发展D.师生关系中应当坚持教师的主导性参考答案：D单选题18.以下关于社会思潮的影响的观点正确的是()。A.社会思潮必然会有消极影响和误导，应予以取缔B.社会思潮会影响社会稳定，造成动荡C.社会思潮能促进思想进步，应大力

6、宣传D.应对各种社会思潮进行深入研究，加以批判和梳理，做有说服力的分析和引导参考答案：D单选题19.在社会不同发展阶段，教师道德除了反映一般规律的共同要求外,也有一个逐步提高的过程，这反映了()。A.道德的理想性B.道德的超前性C.教师道德的层次性D.教师道德的社会性参考答案：C单选题20.教师职业产生的根本原因是O。A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.脑力劳动与体力劳动的分工D.教育理论的发展参考答案：B单选题21现代教育的基本特征是()。A.教育与爱国主义相结合B.教育与品德培养相结合C.教育与社会经济发展相结合D.教育与价值体系建设相结合参考答案：C单选题22.以下关于教师道德

7、关系现象的说法不正确的是()。A.它是一种思想关系B.它是一种思想观念和理论体系C.它是受一定利益关系制约的D.它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来参考答案：B单选题23.教师职业生活中最根本的行为准则是()。A.教师道德规范B.教师道德他律C.教师道德原则D.教师道德品质参考答案：C单选题24.教师的职业道德意识的表现形式是教师()。A.道德人格B.道德品质C.道德义务D.道德良心参考答案：C单选题25.高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是()。A.组织性B.自主性C.个体性D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动参考答案：D单选题26.教师道德公正最基本的要求

8、是()。A.赏罚分明B.坚持真理C.公平合理地对待和评价所有学生D.秉公办事参考答案：C单选题27.成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响()。A.传统思想和师生个性的特点B.师生之间相互的认知度C.教师的领导方式和态度D.师生交往的时空、性别等因素参考答案：C单选题28.教学过程中伦理矛盾的体现为()。A.师生之间的矛盾B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾D

9、.以上都是参考答案：D单选题29.法国的J埃吕尔说：“技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德。”埃吕尔的这段话表明他属于()。A.技术决定论者B.技术价值中性论者C.技术乐观主义D.技术悲观主义参考答案：A单选题30.下列不属于学术规范的是()。A.引文出处的规定B.对引用成果的说明C.学术制度、学风D.学术创新参考答案：D单选题31.对科研成果进行鉴定是应该杜绝以什么作为参照标准()。A.科学事实和客观标准B.学术创新的程度C.各项人际关系D.学术研究的难易程度参考答案：C单选题32.下列说法不正确的是()。A.科

10、技创新要从往日的“单打独斗”变为“团结协作”B.高校开展区域化服务有其人才智力的优势C.高校为社会服务，一般是指人才培养和科技创新，而不包括直接为社会提供服务D.在服务过程中，应该要讲究成本核算，讲投入要素的收益回报率，讲合作“双赢”或“多赢”参考答案：C单选题33.孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于()。A.重利轻义观B.重义轻利观C.义利并重观D.以上都不是参考答案：B单选题34.教师在从事教育职业活动时对社会和他人应承担的责任是指()。A.教师道德责任B.教师道德义务C.教师道德范畴D.教师道德公正参考答案：B单选题35.

11、关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是()。A.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴B.良心是义务的内化形式C.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任D.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的参考答案：C单选题36.教师道德评价对其道德品质的影响体现在O。A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D.教师道德评价能使教师转变其道德意志参考答案：A单选题37.对教师道德行为的认识正确的是()。A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为B.教师道德行为是孤立

12、的行为C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合参考答案：C单选题38.有关师德教育和师德修养的认识正确的是()。A.二者是师德养成的唯一路径B.师德修养可以帮助确立正确的人生观、价值观、道德观C.师德教育是自我改造和磨练的过程D.二者既有区别又密切联系参考答案：D单选题39.关于人的行为的说法正确的是()。A.人的行为完全是由其自然需要引起的B.人不能将自己和环境区别开来C.人的行为是一种积极能动的自主活动D.人的行为是一种受高级意识支配但缺乏周密的计划参考答案：C单选题40.教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是()。A.道

13、德认识B.道德情感C.道德意志D.道德认识和道德情感参考答案：D单选题41.关于道德目的和道德手段的认识正确的是()。A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段B.手段是脱离目的而独立的C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性参考答案：D单选题42.关于高校教师求实道德品质的说法错误的是()。A.求实道德品质对高校教师能否履行自己的基本职能影响较小B.求实道德品质直接影响高校教师能否承担社会赋予的神圣使命C.大搞学术腐败是缺乏求实道德品质的表现D.高校教师在科研中探索的科学知识是真实的，容不得半点虚伪和浮夸参考答案：A单选题43.对我国师德教育

14、的内容认识正确的是()。A.公民道德是师德教育的底线,B.理想信念是师德教育的支柱,C.改革创新是师德教育的理念,D.规章制度是师德教育的保障,参考答案：A为人师表是师德教育的准则以人为本是师德教育的任务严谨治学是师德教育的源泉传统美德是师德教育的核心单选题44.评价教师某道德行为时，应该()。A.根据该行为的的效果B.根据教师一贯的品质C.对该行为的影响因素进行综合分析D.根据该行为的目的参考答案：C单选题45.下列对价值的认识错误的是()。A.价值的哲学意义是一个关系性的范畴B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提D.价值不能考察人生价值参考答案：D单选题46有关道德行为的论述错误的是().A.是知、情、意的归宿B.是道德品质的外在表现C.是一种内在心理因素D.是心理的外显参考答案：C单选题47.对教师道德行为的论述错误的是()。A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德