高校教师资格证-高等教育学-专题09-高等学校的教师和学生.docx

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1、高校教师资格证-高等教育学-专题09-高等学校的教师和学生单选题1.高校教师来源的构成状况是指().A,专业(江南博哥)结构B.学缘结构C.学历结构D.职务结构参考答案：B参考解析：教师队伍的结构主要包括职务结构、学历结构、年龄结构、专业结构和学缘结构。学缘结构是指高校教师来源的构成状况；职务结构是指教师队伍内部各级职务的比例；学历结构是指教师队伍最后学历的构成状况；专业结构是指教师队伍中各专业教师的比例状况。因此，答案为B。单选题3.夸美纽斯说，“教师的职务是用自己的榜样教育学生”，这表明教师具有()的角色。A.传道者B.管理者C.示范者D.社会服务者参考答案：C参考解析：教师的职业角色非常

2、丰富，有传道者角色、管理者角色、示范者角色以及社会服务者角色等等，“教师的职务是用自己的榜样教育学生”意思是教师要成为学生的榜样，用榜样示范去教育学生，这说明教师具有示范者的角色。因此，答案为C。单选题4.我国高校教师的职务分为()级。A.三B.四C.五D.六参考答案：B参考解析：我国高等教师的职务从低到高分别是：助教、讲师、副教授、教授，一共四级，因此，答案为B。单选题5.1966年，国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议一一()中提出应该把教师工作视为专门职业。A.教育法B.教师法C.关于教师地位的建议D.国际标准职业分类参考答案：C参考解析：1966年，国际劳动组织、联合国教科文组织联

3、合建议一一关于教师地位的建议中提出应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能，获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。因此，答案为C。单选题6.教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有()的角色。A.传道者B.社会服务者C.示范者D.研究者参考答案：D参考解析：高校教师既是教育教学工作者，又是科学研究者。教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定了教育工作不是一劳永逸的，而是要以一种变化发展的态度来研究自己

4、的工作对象、工作内容和进行各种教育教学活动，不断学习新知识、新理论、新技术，不断反思自己的实践和经验，以使自己的教育教学工作适应不断变化的形势。因此，答案选D。单选题7.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职也的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的()。A.专业情操B.专业信念C.专业态度D.专业知识参考答案：B参考解析：教师职业具有专业性，专业信念是指教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，逐步树立为教育和科学现身的信念。因此，答案为B。单选题8.()的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水

5、平的最重要的标志。A.专业技能B.专业情操C.专业知识D.教学方法参考答案：C参考解析：专业知识是未来的高校教师具备从事教育工作所必须的，专业知识的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。因此，答案为Co单选题9.决定一个人社会地位的最重要的因素是()。A.教育程度B.家庭背景C.种族D.职业参考答案：D参考解析：在社会中，人们由于教育程度、家庭背景、职业、种族等因素的差异而处于不同的社会地位，其中，职业是一个人所处社会地位最重要的体现。因此，答案选D。单选题10.承担领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生职责的高等学校教师职务是()。A.助教B.讲

6、师C.副教授D.教授参考答案：D参考解析：我国高等学校教师的职务分为助教、讲师、副教授和教授四级，其中，领导本学科教学、科学研究工作，根据需要并通过评审确认后指导博士研究生是教授的职责。因此，答案为D。单选题11适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力的教师培养形式是()。A.岗前培训班B.单科进修班C.助教进修班D.知识讲座参考答案：A参考解析：我国高校教师的培养途径和形式多样，岗前培训班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，它适用于帮助开设新课的教师提高相应的专业知识水平和教学能力。因此，答案为A。单选题12.主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是()。A.

7、助教进修班B.旁听研究生班C.研讨班D.国内进修、专题研讨班参考答案：D参考解析：我国高校教师的培养途径和形式多样，国内进修、专题研讨班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一，它主要用于培养骨干教师和学术带头人。因此，答案为D。单选题13.教师成长过程中，独立工作积累经验阶段一般要经过()。A. 12年B. 23年C. 34年D. 45年参考答案：D参考解析：教师的成长一般要经历独立工作积累经验的阶段，这一阶段一般要经过45年。因此，答案选D。单选题14.一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为()。A. “卵型”B. “金字塔型”C.倒金字塔型”D.以上都不是参考答案：

8、C参考解析：一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的高校，其教师职务结构多为“倒金字塔型”，即教授、副教授等高级职务所占比例较大，这样才能适应高水平科学研究及教学的需要。因此，答案选以问答题1.简述高校学生的基本社会特征。参考答案：高校学生的基本社会特征主要表现在以下几个方面：(I)感受时代精神的敏锐性感受时代精神的敏锐性是指大学生比成年人和其他青年群体，对时代精神的感受更为敏锐，他们比一般成人更容易体察到时代的变化，能够较快地同时代精神产生共鸣。(2)参与社会活动的积极性参与社会活动的积极性是指他们总是以这样或那样的方式参与实际的社会生活，并对社会的发展变化产生一定的影响。(3)群体成员的互动

9、性群体成员的互动性是指大学生群体与群体、成员与成员之间互相影响，互相促动，形成一种比较统一的群体行为。(4)内部结构层次的复杂性内部结构层次的复杂性包括新、老生之间，不同学科专业的学生之间，来自不同地区学生之间，不同家庭背景学生之间，心理上存在着一定的差异。问答题2.简述高校教师的社会地位和作用。参考答案：高等学校的教师是高等学校的教育者，他们既是某一学科的专家，又是教育教学工作的承担者。因此，高校教师有其特定的社会地位，发挥着特殊的社会作用。(1)高校教师的社会地位主要体现在以下几个方面：高校教师的社会功能。职业的社会功能是指一定的职业对于社会的作用，某一职业的社会作用越大，其职业的社会地位

10、也就越高。高校教师肩负着为祖国、社会培养高级专门人才的重任，在社会上享有崇高的社会地位。高校教师的经济待遇，经济待遇是指社会给予某一职业从业人员的物质报酬，包括工资及福利，一般来说，某一职业的经济待遇水平由该职业的劳动性质和劳动形式决定，教师职业是一种专门的职业，教师劳动属于复杂劳动，因此，教师的劳动具有较高的价值。高校教师的权力，职业的社会权利是指某一职业的从业人员在履行职责时所享受的各项权利，职业从业人员享有的社会权利的范围、程度与该职业社会地位的高低密切相关。高校教师的专业化程度，教师职业作为专门职业，对从业人员各个方面都有很高的要求。(2)高校教师的作用主要体现为以下两个方面：高校教师

11、通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。高校教师利用自身丰富的知识和科研优势，参与国家和地方的科研项目，为社会提供科技服务，制造科研产品，直接参与社会物质财富的生产、创造；通过社会活动，传播精神文明成果，促进社会精神文明的发展。问答题3.简述高等学校教师的任务。参考答案：高等学校的基本职能一般有三种：培养人才、发展科学、为社会服务，高等学校要完成这三种职能，主要通过教师的工作来实现。因此，高校教师的任务主要有以下几方面：(1)教书育人每个教师都应积极承担教学工作，认真搞好教学，

12、努力提高教学质量，完成教书育人的任务。高校教师要根据专业设置、培养目标的要求，并遵循大学生身心发展的规律，认真钻研教材，精心组织教学，在传授知识、发展学生智能的同时，还要对学生进行思想品德教育，帮助、引导学生树立正确的人生观和价值观，以培养出全面发展的、高素质的社会主义建设人才。(2)科学研究高校教师要通过科学研究，不断提高自己的学术水平，掌握科学研究的规律和治学的方法，从而丰富、更新教学内容，有效地指导学生从事科学研究工作，培养学生的科研能力。同时，教师通过科学研究，可以站在本专业领域的前沿，使自己的研究成果在本学科处于领先地位，从而促进学科发展和专业的改造。因此，高校教师必须把教学与科研更

13、加紧密地结合起来，互相促进、相得益彰，把科学研究当作自己应有的职责。(3)为社会服务高等学校的现代化和开放性，使得它与社会经济发展、科技进步有着越来越密切的联系。教育尤其是高等教育作为一项产业，应该充分发挥对社会的服务功能。高校教师应该利用自身的丰富知识和科研优势，通过学术报告、科技咨询、培训人才等多种形式为社会服务，创造物质财富和精神财富。在为社会服务的过程中，教师又可以更深入地了解社会对人才培养的要求，了解对高校科研方向的需求，更好地提高教学和科研水平。问答题4.对高校教师的基本要求有哪些？参考答案：在高等教育不断发展的今天，学科之间不断交叉融合，课程内容日益复杂，教学技术手段不断更新，教

14、育的对象不断变化，对象的层次不断扩大。这一系列变化都对高校教师提出了更高的要求，具体包括以下几点：（1）要有正确的政治方向，忠诚于社会主义教育事业高校教师必须热爱祖国，热爱党，热爱社会主义，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则。树立科学的世界观和方法论，在教学过程中能自觉运用马列主义的立场、观点、方法分析问题和解决问题，引导学生正确认识世界。要忠诚、热爱教育事业，不论遇到什么困难，始终站在教育第一线，全面贯彻党的教育方针，为办好高等教育贡献力量。（2）要热爱学生，遵循学生身心发展规律培养人才高校教师面对的学生来源不同、层次不同，这就是要求教师要遵循学生身心发展的规律对学生施加影响，诲人不倦，为人

15、师表。再向学生传授知识的同时，更要注意用热情、友爱的情感感染学生，关心学生，对学生进行全面的指导。（3）要具有渊博的知识面，精通自己所教的专业或学科在信息时代的今天，知识的膨胀、信息的充斥、网络的普及对高校教师所应具备的知识深度和广度都提出了更高的要求。教师除了具有广博的文化素质外，还必须精通自己教的学科和专业具有更扎实、更系统、更完整、更高深的专业基础和专业基础知识，并结合科研及时了解本专业的新成果和发展趋势，以适应变化的时代。此外，高校的教师还应该了解相关学科的知识，现代科学的整体性、参透性越来越强，知识的综合性越来越显著，许多学科出现了“你中有我、我中有你的趋势”，作为高等学校的教师，更应该做到基础知识“厚”、专业知识面“宽”。（4）要具有教育教学能力、科研能力和创性能力高校教师的教育教学能力要求教师在教学内容、教学方法、教学手段上不断更新，因材施教，充分发挥学生的主观能动性，培养学生分析问题、解决问题的能力。教师的科研能力是提高教学水平、深化科学理论知识的重要保障。科研是源，教学是流，有了“源”才有不息的“流”，只有从科研中不断探索学习，才能有利于教