一年级上册科学“五官”兄弟教学反思.docx

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一年级上册科学“五官”兄弟教学反思本单元是一年级上册第一单元，是整套教材的第一个综合探究单元。本单元承担的科学探究目标是“在教师的指导下，学会综合运用五官进行观察，并提出感兴趣的问题”，课程标准提出的分段目标“在教师指导下，能从具体现象事物的观察比较中提出比较感兴趣的问题”的分解目标。本单元着手培养学生正确的感官观察的方法以更好的提出问题。五官兄弟这节课，根据一年级学生的认知，让他们观察、听、摸、闻、尝等方式学习五官的作用，了解我们人类经常用眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手或者其他部位的皮肤来观察和感知世界。刚入学的学生，思维水平相对来说比较低，五官作为我们经常使用的器官，学生能够说出他们的一些作用，但并不具体，不系统。学生在活动中会由于好奇心，不能遵守活动规则，比如睁开眼睛看要求用手摸的水果，看要用鼻子闻的水果，这样就不能达到预想效果，教师要采取有效措施进行规范。加强学生的规则意识，有利于学生科学素养的形成。这节课教师创设情境，吸引学生的注意力，学生积极主动参与其中，分享成果。教师随着学生的思维走，紧紧抓住学生活动中出先的问题和闪光点，及时引导和挖掘，让学生意识到人体有多种器官，各种器官具有不同的功能，为下节课的综合运用感官打下铺垫。