人教PEP版四年级上册【单元整体教学】Unit1 B Let’s learn第5课时教学设计.docx

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1、Unit1Myc1assroomPartB1efs1earn&Co1ourandsay单元Unit1课时第5课时学习目标1 .能在老师的指导下拼读新单词。2 .能认读computer,wa11等重点单词；3 .能读熟“1etsIearrT的单词和句子；4 .能够区分各种颜色并正确涂色。教学重难点1 .音标的复习与运用；2 .认读computer,wa11等重点单词；3 .合成句子，把两个陈述句合成一个句子。学情分析四年级的学生已经学习了一年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。在教学过程中，教师

2、要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。他们已经学习了window,1ight,door等物体的表达法，为今天学习fan,WaH等奠定了基础。教学工具PPT,单词卡片，课文视频，音频教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一：歌曲导入。学生通过1.Warmup&1eadin播放英文歌曲Co1our

3、s,引导学生本环节通过朗朗上口歌曲导复习颜色，活学唱关于颜色的英文歌曲，充分复习，热身，进入教学情境。跟唱，复习颜色。然后出示本课“1etsIearrr的教室,询问学生看到哪些颜色。跃课堂气氛。然后通过“1ookandsay”自然导入今天的教室话题。学习任务二：图文解码,通过Zoom和Zip的对话，看一看教室有哪些物体，是什么颜色，在问答中教授新单词。3.Presentation:(1)出示教室图片,询问“Whatcanyousee?Whatco1ourisit?”在问答中教授本课新单词。注意要引导学生怎样把两个句子合成一个句子。Thisisafan.It,sb1ue.Thefanisb1ue

4、.(2)播放录音，让学生跟读。(可以小组读，男生女生读，个人读)(1)启发学习观察图片，说一说。(2)播放录音，锻炼学生听力。(3)带领学生读课文，引导学生注意重音，连读，弱读。学习任务三：练习。在课堂游戏中进一步锻炼认读单词的能力，调动视觉，动觉参与记忆和练习。4.Practice:(1)通过Whatsmissing”充分练习。(2)CO1oUrandSay.引导学生说一说，涂一涂.能检测学生新单词的掌握情况。学习任务四：拓展训练。借助语言支架，运用重点单词和句型介绍自己的教室。5.Production让学生仔细观察自己的教室，然后说一说，写一写。锻炼学生的语言表达能力。板书设计：Unit1Myc1assroomPartB1efs1earn&Co1ourandsaycomputerThisisfan/wa11/f1oor.fanIt,sred/b1ue/ye11ow.wa11Thefan/wa11/f1oorisred/green/ye11ow.f1oorteacher,sdesk教学反思:本节课首先通过COIOUr这一英文歌曲，充分复习颜色，然后由复习颜色导入今天的“教室”话题。在两个小动物的问答对话中学习了新单词，逐步输出重点单词和句型，课件丰富有趣，充分激发学生的学习积极性，高效地达成本节课的教学目标。本课新知不多，所以重点在于反复操练，复习巩固。