六年级上册综合实践整册全册教案.docx

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1、主题一、传统文化溯源第一课：丰富多彩的民间艺术一、活动目的1 .通过民间采风活动，了解农村民间文化，拓宽文化视野，提高人文素养。2 .以小组为单位展开活动，培养学生的听说能力和探究意识，同时提高合作意识和社会交往能力。3 .在学习活动中，运用美术、音乐、劳技、计算机等多学科知识收集整理民间文化，批判继承民间文化，提高学生综合素养。二、参加人员全体学生。全班共分四组，组长自定二、实施过程（一）前期准备：1、课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。2、分组合作：可以分为民间故事收集整理小组、谚语警句格言归纳小组、民间剪纸艺术欣赏小组、风土乡情摄制小组等

2、，并要求各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划，准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。3、各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关记录。4、民间故事收集小组将收集整理出来的优秀民间故事制作成手抄报，谚语警句格言归纳小组将采集的谚语警句归类编辑制作成电子演示文稿，民间剪纸艺术欣赏小组制作成果展示版，风土乡情小组拍摄制作“古田乡村风情”录相片。（二）成果展示：主持人导入：近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学习活动。今天，各个小队来进行成果展示和活动汇报。1.妙手加工，独放异彩由民间故事收集小组介绍收

3、集整理古田乡村民间故事”的情况。小主编（学生a）：介绍小队组建过程、收集整理及制作手抄报的整个过程。小编辑（学生b）：给大家讲二至三个自己收集整理的优秀的民间故事。小美编（学生c）：介绍手抄报整体设计及艺术加工。小主编（学生d）：介绍收集民间故事的经验和感受。每篇习作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同学们不同的审美观和创造性。古老的传说，经过我们的妙手加工，焕发了时代的色彩。2、剪刀生花，美化生活民间剪纸艺术欣赏组出示成果展示版，并当场演示简单的剪纸工艺。剪纸在民间的流行，往往伴随着生辰、婚嫁、喜庆节日和日常生活。屋里院内都要进行装饰，窗户上贴得花蓬蓬、门画楹联红彤彤，色鲜花艳，迎风飘拂的五

4、彩门笺更增加了节日的气氛。3、乡村风情，乐而忘返乡村风情小组介绍“古田乡村风情”录相片的制作情况。小制片人（学生A）：介绍小队组建过程及外景拍摄活动情况。小摄影师（学生B）：播放中解说自拍的古田风光景点录相“古田乡村风情”。小导游（学生C）：出示展板；介绍展板上的景点照片及特点。人工湖水美不胜收，临水、极乐天下独绝。古田近几年的山水旅游让这座古老又年轻的城市变得更靓更丽，也让古田人的生活更美更甜。来到古田，领略一番这里的乡村风情，也会让你流恋忘返。主持人：走出三味书屋，来到生活的百草园，我们发现，丰富多彩的民间文化是一棵永远不老的常青树，这棵树上有我们取之不尽用之不竭的文化精华，这棵常青树也需

5、要我们不断地时代之水去浇灌有关资料：1、古田民间故事手抄小报；2、民间剪纸作品图片；3、临水夫人故事会，极乐寺传说，蓝田书院参观记;4、“古田风情”录相照片。活动收获学生感悟1：我发现，我成功，我创造，我快乐第一次感受到我们生活中充满了这么多的文化和艺术，第一次感到我们生活的这个世界是如此美丽，想想杉洋的蓝田书院，坂中湖边景色，昆山风光，西洋沉字桥，旧城城隍庙，极乐寺，大桥陈靖姑等等。将搜集到的故事讲给父母听，讲给同学听。学生感悟2：采风如同蜜蜂酿蜜，不仅要付出辛劳，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同时又是快乐的。学生感悟3：整理材料不仅训练表达力，还培养了想象力；学生感悟4：蕴于生活中的美要我

6、们亲自去挖掘。第二课我做非遗小传人一、课前引导：中华民族历经五千年沧桑磨难，生生息息，文化源远流长，是一份珍贵的历史遗产，而我们古田的民间文化的蕴藏量也是很丰富的，许许多多的山岭、河流、古建筑、历史人物都附着美妙的传说，饱经风霜的老人普普通通的话语里却蕴含着深奥的人生哲理千百年来，那美丽的田园风光一直为文人所称颂，民风民俗乡音乡情是历代不朽的绝唱；那些优美的民间传说在人民群众中广泛流传，那些闪烁着智慧光茫的谚语警句经久不衰，今天，让我们这些土生土长农家子弟继承和发扬这些优秀的文化传统，让我们一起到民间去采风，做一个非遗小传人吧。二、实施指导：通过课前引导激发学生兴趣之后，学生能自主结合然后制定

7、出一个切实可行的采风计划是取得这次语文综合性学习成功的关键。教师可以给出学生一些范例，或让学生学生上网查阅有关资料，指导每一个小组都制定出一个详细、周密、针对性强而又有创意的采风计划。在具体实施过程中教师可以分组分类指导。可以重点指导民间故事收集整理小组的学生强化耳听心记能力，培养学生对材料的分析判断能力。有的学生可能会遇到这种情况：民间故事听起来津津有味，写出的却干瘪枯燥。这时要引导学生合理布局谋篇、选词造句，让学生展开联想的双翅，做出合乎情理的想象，进行艺术再创造。教师和学生一起不厌其烦、不耻下问地探访“能人”可以激励学生克服畏难情绪，避免半途而废。真正从艺术的角度鉴赏剪纸艺术，可能一时学

8、生无从下手。引导学生归类、比较后学生会豁然开朗。摄制小组最吸人注目，难度也最大。他们按计划跑了整整两天，拍了很多镜头，回去一看，却无从下手，结果一切又从头作起。家用摄像机无法剪裁，必须周密地计划好摄制的每一个景点、路线、角度、时间，然后再配上恰当的解说。三、古田可以申报非遗的传统文化：陈靖姑文化，朱子文化，溪山书画，极乐佛教文化，移民文化，古建筑文化,方言文化等。三、课后感悟民间采风活动实现了综合性学习生活化的目标。学生或独立整理一个美丽的传说，或合作编辑一张小报，从被动走向了主动，由个体转向了合作，其他课程相互沟通、书本学习与实践活动紧密结合。第三课：过个传统文化节设计理念引导学生了解传统节

9、日的由来，教育意义，特殊风俗。鼓励学生积极主动地参与，培养他们的兴趣和自主意识。【活动目标】1 .通过调查家乡的传统节日，增强学生同族自豪感。2 .引导合作探究，培养学生的合作意识和合作能力。3 .通过交流、展示，提高学生的口头与书面表达能力。【活动过程】“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”，春节是中国人最大的传统节日，除了春节，我们还有哪些传统文化节日呢？今天就让我们一起走进永安小学首届“中国传统文化节”。一、全班大合唱“大中国”和“龙的传人”。二、传统走秀。1、学生穿上事先准备的婀娜多姿的旗袍等及具中华特色的人物和服饰都一一呈现在我们眼前，仿佛一幅流动着的“清明上河图”。2、展示事先制作的戏

10、曲面谱，“生旦净末丑”粉末登场。3、畅述中华上下五千年的历史人物、各种军事类的兵器及民间体育活动。4、女同学表演奉茶。中国素有“礼仪之邦”之称，这礼仪也包含了子女对父母的孝敬之意。古人云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。百善孝为先。表演为长辈奉茶以表孝意。齐诵“谁言寸草心，报得三春晖”。三、交流我们家乡的传统节日。1 .让学生在活动小组里交流了解到的情况。2 .各活动小组推举代表在班上汇报。3,各活动小组汇报结束后，教师组织学生讨论：我们能为保护家乡的文化做点什么。四、自主选材，自由表达1 .在课堂交流的基础上，引导学生把活动中最感兴趣的内容写下来。2 .自主选材，自由表达。从表达的内容来

11、看，可以写调查了解到的情况；可以展开想象，写一写几年后家乡的变化；也可以写发生在这次综合性学习中有趣的事情。从表达的形式来看，可以写人记事，可以写想象作文，可以写建议书，还可以写调查报告。五、成果展示第四课走进传统文化馆（改为感受校园）教学目标;1、通过实施本活动，学生经过亲自展开调查活动，体验课题探索的过程与方法引起它们对安全的重视。2、学生从自己的亲身体验，亲自搜索的过程中，多角度的认识到安全问题的重要性。3、养成学生良好的安全习惯，负责任的社会态度，同时提高学生独立生活，照顾自己的能力。教学准备：调查表教学过程：第一课时一、谈话导入师：2009年12月7日，湖南省湘潭境内湘乡市私立育才中

12、学发生了一起校园踩踏事件，8人罹难，26人受伤。看似平安快乐的校园也存在着这样惨痛的安全隐患。这节课开始我们来讨论校园安全的活动主题。二、完成调查表发生事故次二次三次更多时间课间体育课其它地点教室走廊楼梯操场其它原因追逐时自己受伤被他人撞伤其它处理方法自己处理医务室医院其它耽误时间一节二节半天一天更多1、看表格，说一说你们有没有发生过类似的意外受伤的事情呢？2、说一说你的感受?三、实践活动你们想不想知道在我们学校还有哪些地方存在安全隐患，还有哪些同学受过伤，我们学校又有哪些安全警示标志和安全管理措施吗？1、成立调查组（1）实地考察组：（利用课间巡视校园的各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地

13、方，了解可能会发生什么事故）完成表格学校安全隐患统计表（2）事故调查组：（医务室教导处各个班级调查了解过去在校园内已经发生的安全事故）完成表格学校安全事故统计表（3）安全警示标志、安全措施调查组：四、总结这节课同学们谈的很好，课后各组组长要负起责任，带领组员分好工，进行调查，下次课我们来交流调查收集到的资料。教学反思：学生对这一话题比较感兴趣，谈的比较全面，但在教学过程中，也生成了一些新问题。在分组讨论制定活动计划时，由于学生自由分组，需要学生离开座位，到小组中参与活动，就出现了兴奋状态，有的学生说笑拥挤，我看后及时给学生提出新的问题，“怎样才能避免安全事件的发生”提出了秩序的重要性,同时对学

14、生进行先人后己，心中有他人的渗透教育，这样效果好了很多。第二课时:一、活动背景：学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据三年级学生的特点，充分利用我爱学校中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。二、活动目标：1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。2、能力目标：(1)培养学生的创造力，并

15、能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。五、活动计划：活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。1、调查时间：一周2、调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。六、活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。3、指导二位学校小记者进行采访。七、设计意图：本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校规模大，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情,使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情,升华主题。八、活动过程（一）导入师：同学们，我们已经在学校学习生活了三年了，你们爱