学校教师帮扶工作计划.docx

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1、学校教师帮扶工作计划（精选6篇）学校教师帮扶工作计划1教育教学质量是学校的生命线，而教育教学质量提高的关键在于教师。为了顺利实现学校发展规划，尽快适应新课标、新教改的要求。并根据学校教学总体规划和要求，特制定本学年度教师帮扶工作计划及方案。一.培养目标为了使学校物理教师在物理学科教学中取得较高的教育教学水平及能力，尽快适应新课标和新课改的要求。使教师由教学型向教研型转变，并尽可能早出科研成果。使之成为学校物理教学的骨干教师和教学能手。开展教师帮扶工作。要求在三年时间内，通过帮扶结对、集体备课、校本培训I、校外学习等手段，使教师尽快熟悉所教年级所教学科的课程标准、教学内容，掌握教材知识体系及导学

2、案的设计，并在课堂教学中应用。使教育教学质量有显著的提高。并形成自己独特的教学风格。二、内容及要求：2、师徒要真诚合作，做到教学相长。徒弟认真学习教育教学理论，虚心、主动地向师傅请教。师傅对徒弟工作中的缺点或失误要明确指出，耐心帮助，把自己丰富的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟。通过三年的学习、实践，徒弟要能够较为准确地把握教材的重点、难点，选择恰当的教学方法，组织好课堂教学，顺利完成教学任务。三、实施细则2、互相听课。师徒间相互听课，师傅及时对徒弟进行评课，对于优点要及时表扬，并指出不当之处，提出改进意见，徒弟要认真对教学过程进行反思。徒弟听师傅的课，要认真记好听课笔记，写好听课后的感受。3

3、、每学期师傅听徒弟课不少于5节，听课后要在听课记录上留有对徒弟上课过程中优、缺点的记录。4、学期末徒弟须向学校上交本学期听课笔记，本人经师傅修改的教案，师傅评课意见、及自己的教学反思（五次）。学校教师帮扶工作计划2我是宝兴县晓磺藏族小学的一名村小教师，自参加工作以来，我对自己应尽到的职责和自身的差距感到十分不安。我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。为全面落实宝兴县希望工程同e堂课项目试点工作中的任务和要求，同时积极发挥一线教师的真正作用。为此我与中心校教师王老师和赖老师结成帮扶小组，希望在王老师和赖老师的带领下，努力学习，尽快成长！在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责

4、任和义务，学习新课改的相关理论，努力发挥实际作用，从以下几个方面开展靛：一、明确目的，提出要求，制定方案,开展扎实有效的活动。二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。三、具体措施：1、每学期至少上交4篇以上教案让帮扶教师给予指导，以便提高自身分析教材处理教材的能力。2、每月至少向帮扶教师开课1节,请其给予指导，并认真听取详尽的导评，以便帮助自身教学基本能力的提高。3、每月至少听帮扶教师上一次示范课。4、每学期在帮扶教师的帮助下完成设计方案，并向帮扶教师作校内汇报课一节。5、每月对

5、结对帮扶工作进行书面小结，每学期对结对帮扶工作进行书面总结，选择自己日常工作中遇到的问题，在帮扶教师指导下开展行动研究，形成研究报告，每学年至少写1篇心得或体会，总结经验教训I,做好材料的整理收集。四、在帮扶教师的指导下完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识,不断地充实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的.设想，提高分析的能力。3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4、经常总结教学的反思和随笔。五、积极参加学校组织的各种活动，特别是汇报课和公开课，及时交流，认真思考，在活动中交流与成长。每学期至少上一节校级公开课。总之，希望经过帮扶教师的指导，能顺利了解课改

6、动向，解读课标，研读教材，树立热爱学生的思想，确立为社会主义教育事业奋斗的远大志向，为建设璘磺教育事业新篇章做出应有的贡献！学校教师帮扶工作计划3一、指导思想为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平,建立有利于教师快速成长的培养机制，根据相关要求，结合我校实际情况，特制定本“帮教帮学”活动计划。二、帮教帮学活动目标通过以老带新、帮教帮学的帮教方式,使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。三、帮教帮学活动对象帮扶对象：指导教师：1、高级职称、区级以上骨干、学科带头人对象三个条件之一。2、具有中学一

7、级以上职称的教师自愿参加。四、帮教帮学活动过程1.帮教帮学活动目标：新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：(1)制定教育及学科教学计划(2)钻研教材、备课。A课的结构，课型不同，课的结构也不同B每节课的重点难点及突破方法C板书的设计及教学媒体运用D逐步形成自己的课堂教学模式、方法E、作业量、作业批改、辅导等环节(3)课堂教学A、教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围B、资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程C、现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养D、运用并逐步形成自己的

8、课堂教学模式、方法(4)初步了解说课、评课(5)教学教育自我总结、反思和评价2 .帮教帮学活动要求(1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。(3)每二周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师傅的意见、建议)并做好记载(新教师帮教教学实践表)。(4)指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。(5)每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。(6)新教师每学期听课20节以上，指导老师

9、每学期听课不少于8节。(7)加强教育教学理论学习，并做好学习笔记，每学期不少于5000字。如果是剪贴,则在每份材料下写300字左右的心得体会。3 .帮教帮学活动形式(1)定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。(2)活动范围灵活多样(3)教与学，帮与做相结合(4)研究与讨论,教育与谈心相结合(5)指导，听课、检查相结合4.每学期主要开展“六个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)(1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)(2)一节教学汇报课(在期未考试前，以复习课为主)(3)一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料(4)一个单元的教材分析(5)三个以上的教学课件制作(6)一篇教学论文

10、或教学反思以上材料每学期末一并交教导处。五、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。学校教师帮扶工作计划4一、指导思想以师资队伍建设为抓手，以优化教育资源配置和优化课堂教学过程为载体；以资源共享、互助互动、优势互补为途径；以相互促进、共同提高、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，不断提高教育质量和办学效益。二、具体措施1加强组织领导成立结对帮扶工作领导小组，

11、由校长任组长，副校长为副组长，教导主任、教研员、教研组长为成员,制订帮扶结对计划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由虞博具体负责。每学期一至两次定期召开两校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、发展和教育教学等方面问题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。2、校际资源共享学校工作计划、工作总结、专题活动方案、各类评估试卷等材料两校及时学习交流。定期组织开展各类活动，并且全方位展示学校办学理念、办学特色和成功经验，以利于相互学习和借鉴。3、师徒结对帮扶我校现有市县级教学能手、教学名师、高级教师20余人，根据结对学校要求，每位教

12、师与两岭学校的教师一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同提高。4、灵活开展活动原则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成学习、研究、实践、探讨为一体的教研氛围。加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野,提高素质。5、目标考核总结为保障结对帮扶计划的贯彻落实，每学期将对结对帮扶工作进行考核总结，要求每个教研组、每位师傅写好书面总结，查

13、验听课笔记、讲座资料、示范课教案、评课反思等材料，展示带徒成果，对考核合格的教师给予适当的奖励。在此基础上学校形成总结材料上报县教体局。学校教师帮扶工作计划5我校一向重视骨干教师与青年教师帮扶共同成长，积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有助是高青年教师的各种教育教学实际能力，为我校创造良好的办学成效起了重要的作用。工作计划如下：一、帮扶目标促进骨干教师专业发展，提升被帮扶教师学科教学水平。二、帮扶措施（一）、与青年教师做知心朋友与青年教师做知心朋友，是有效地实施培养和指导青年教师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。在平时的交往中，骨干教师既是指导老师，更是知心

14、朋友。这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，青年教师也乐于提出一切在教学中所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。此外，骨干教师更要关心青年教师的教学工作，把他的困难当作自己的困难，并且适时提出一些教学设想、教学安排，帮助青年教师从整体上把握教学的过程及教学过程各个环节的特点。（二）、有针对性进行指导在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。每一个青年教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，要肯定他们教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学中的优点能在今后教学中发扬光大。然后，还要指出教学中的不足。如果一个青年教师教学中的不足

15、较多，一次全部指导出来并需求其改正不如分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个不足并需求其改正，效果要好得多。青年教师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，要记住欲速则不达的道理。骨干教师要帮助青年教师认真分析教材，仔细研究教参，并提供优秀教师的教案让他参考，渐渐地她就能注意到，教学中怎样突出重点突破难点，注意到教学中揭示知识之间的内在联系，并且常在教学中使用形式新颖的教学方法。这就表明，他的教材分析能力有了较大的提高。（三）、互相听课学习开学初，抄写对方的课程表,定好了每周可以互相听课的时间，定期分析教材，分析教材结构、重难点以及知识点的内在联系，提出具体的教学方案。听课结束后，先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，再与对方分析与评论。学校教师帮扶工作计划6继续深入开展“帮扶工作，为更好地工作，现制定计划如下：一、本年度的工作目标1、本着资源共享，优势互补，合作交流，共同发展的原则，通过加强学校管理，形成骨干教师帮扶年轻教师的特色。2、积极主动、创造性地开展帮扶工作，通过作公开课、讲座、交流谈心等形式，解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题初步打造一种浓厚的教科研氛围。二、帮扶对象二年级语文教师王洪三、本年度重点工作。1、学年初制定帮扶工作计划，召开帮扶工作