幼儿园小班角色游戏：娃娃家（五）.docx

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1、小班角色游戏：娃娃家（五）第二阶段游戏阶段目标二：1、继续引导幼儿学习如何互相商量着玩游戏，有初步的角色分工合作的意识。2、愿意与人交往，发展友好交往能力。3、知道与人分享玩具，体验和同伴共同游戏的乐趣。第五次游戏第五次活动准备：物质准备：娃娃家所需各种材料：娃娃、炊具（煤气灶、锅、铲、勺等）、餐具（碗、盘子、茶壶、杯子、小勺等）、食品（面条、鱼丸、饺子、各种饼干等）。布置若干娃娃家的环境，内有桌、椅、电视、电话、床等。指导要点：1、引导幼儿回忆上次游戏情况导入活动。2、引导幼儿讨论：怎么样才能做好娃娃的爸爸和妈妈？师根据幼儿的回答，进行小结，强调要求：两人一起游戏时，要商量好爸爸做什么？妈妈

2、做什么？不要抢着做同一件事，如：爸爸在做饭时，妈妈可以去照顾娃娃，给娃娃讲故事，或给娃娃喂饭，哄娃娃睡觉，然后和爸爸一起吃饭等。3、幼儿游戏，教师指导。1）鼓励幼儿自由结伴，两人一组，佩带好角色挂牌后到各娃娃家活动。2）幼儿游戏，教师巡视指导：a、提醒幼儿在游戏时商量好爸爸、妈妈各自的工作，在游戏中不争抢着做一件事。b、教师可扮演客人，针对个别组出现的问题予以提示与指导，鼓励幼儿在游戏中多交流，互相协商游戏的开展。c、继续鼓励幼儿互相分享玩具，不争抢其他组幼儿的活动用品，及时归放。d、注意观察、肯定及带动内向幼儿积极地参加游戏，督促个别幼儿遵守游戏规则，不乱跑。第五次观察推进：观察：在本次的游

3、戏中，教师针对上次游戏的情况对幼儿的行为进行了评价和激励，告诉小朋友们要爱护玩具的重要性以及评选看看谁是最爱护玩具的小朋友将奖励他们红花。因此这次游戏小朋友们都注意到了这点。而且在游戏中教师新增加了电视和电话，小朋友们对新增加的材料很有他们会用电话假装与人聊天,邀请别人到家里做客等，这样就在无形中发展了幼儿的语言能力和交往能力。推进：在活动中发现，幼儿会打电话邀请其他小朋友来自己的娃娃家做客，因此在下次的游戏中决定多鼓励幼儿到别人娃娃家去玩，这样可以让幼儿知道如何接待客人和如何当客人，发展了幼儿的交往能力。而且小朋友们对电话电视这些新的游戏材料很感兴趣，下次游戏中可以多增加一些材料供幼儿游戏。